蘇州大學應用技術學院應用工學院簡介及專業(yè)介紹

學院概況

工學院現(xiàn)有機械與工業(yè)機器人、電子信息與通信工程、計算機與軟件工程三個系，以及智能制造、精益管理二個研究院。招生專業(yè)包括智能制造工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、通信工程、電子信息科學與技術、軟件工程以及物聯(lián)網(wǎng)工程等12個本科專業(yè)。其中，電氣工程及其自動化專業(yè)為江蘇省高校一流本科專業(yè)，計算機科學與技術專業(yè)為工業(yè)和信息化部首批產教融合試點專業(yè)，通信工程、電子信息科學與技術、計算機科學與技術等專業(yè)為江蘇省獨立學院綜合評估星級專業(yè)。

工學院以自有專任教師為骨干、以企業(yè)教師為支撐、以母體學校教師為保障，構建了穩(wěn)定的優(yōu)勢互補、專兼結合的高水平教師隊伍。博士和碩士學位者占85%以上，雙師型教師超80%，其中高級工程師（含教授級高工）6人；江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師4人、姑蘇高技能人才1人。近三年，獲評蘇州市本科院校優(yōu)秀教學團隊2個；校企團隊聯(lián)合申報中國機械工業(yè)科學技術獎獲二等獎、三等獎各1項，獲江蘇機械工業(yè)科技進步獎一等獎1項，申報中國商業(yè)聯(lián)合會科學技術獎獲二等獎、三等獎各1項。

工學院已建“教育部—中興通訊ICT”及“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”兩大產教融合創(chuàng)新基地，擁有“中興通訊電信學院”、“經(jīng)世智造企業(yè)學院”兩個蘇州市優(yōu)秀企業(yè)學院，獲批國家網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)基地、蘇州市服務外包人才培養(yǎng)培訓基地、蘇州市智能制造產教融合示范基地等。此外，工學院還擁有現(xiàn)代制造實訓中心、工業(yè)機器人應用開發(fā)與創(chuàng)新中心、電子設計與創(chuàng)新中心及軟件開發(fā)與創(chuàng)新訓練中心等6個校內創(chuàng)新與實訓基地，以及30多個專業(yè)實驗室。

工學院全體教師努力踐行“以學生為中心、產出導向、持續(xù)改進”的工程教育理念，在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)上不斷探索產教融合的新模式、新途徑、新機制，正努力打造培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型人才的新高地。近年來，開展教育部產學合作協(xié)同育人項目23項，舉辦AQA質量管理工程班、昆山農商行冠名班、博眾精工冠名班等校企協(xié)同育人試點班12個，以及各類校企聯(lián)合技能大賽18項。“校企共建、產出導向”智能制造實訓基地建設獲批2022年度中國高等教育學會“校企合作 雙百計劃”典型案例。

近三年，工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著，共獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎1項、省賽一等獎3項、二等獎3項、三等獎7項；獲“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎、“中國創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽國賽三等獎、“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽二等獎、CCF科技創(chuàng)業(yè)大賽（TEC 2021）優(yōu)勝創(chuàng)業(yè)團隊、江蘇省大學生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目等。此外，各類專業(yè)競賽也屢獲佳績，如中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽全國總決賽一等獎、中國工程機器人大賽暨國際公開賽一等獎、全國大學生大數(shù)據(jù)分析技術技能大賽國賽一等獎、中國大學生計算機設計大賽國賽二等獎、“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)杯國賽二等獎、中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽三等獎、全國大學生電子設計競賽省賽一等獎、江蘇省大學生機器人大賽一等獎（冠軍）、中國機器人及人工智能大賽省賽一等獎等。

特色專業(yè)介紹

01

電子信息工程專業(yè)

專業(yè)定位：

圍繞長三角電子信息產業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產業(yè)轉型高層次應用型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)能夠勝任傳感網(wǎng)、自動控制等電子信息類企業(yè)的應用研究與開發(fā)、質量檢測等方面工作的高級應用型本科人才。

就業(yè)方向：

從事新產品設計與開發(fā)、新技術改造與管理，產品的測試及質量管理，自動控制設備應用等方面的工程師工作。

02

通信工程專業(yè)

本專業(yè)自2015年與中興通信校企合作以來，逐步形成了“七化一體”的專業(yè)特色；“七化一體”指產教融合戰(zhàn)略化、培養(yǎng)方案精準化、理論實踐一體化、師資隊伍混編化、實踐條件實境化、課程內容案例化、學生管理準職業(yè)人化，七化成為一體，落實到人才培養(yǎng)的方方面面，使專業(yè)特色得到持續(xù)發(fā)展。

專業(yè)定位：

圍繞國家培育以5G為代表的新一代信息通信技術的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產業(yè)轉型的高層次應用型人才，培養(yǎng)從事通信及相關領域的系統(tǒng)規(guī)劃設計、設備配置調試、系統(tǒng)運維及性能優(yōu)化、項目管理等工作的高級應用型人才。

就業(yè)方向：

通信工程及相關崗位：站點配送、網(wǎng)絡割接、通信保障等技術崗，工程設計、網(wǎng)絡優(yōu)化、質量管理等管理崗。

03

計算機科學與技術專業(yè)

專業(yè)定位：

圍繞云計算國家戰(zhàn)略及長三角云計算產業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產業(yè)轉型高層次應用型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具備云計算虛擬化、云存儲、云安全、大數(shù)據(jù)分析等方面的系統(tǒng)設計、搭建和維護能力的專業(yè)技術人才。

就業(yè)方向：

云計算及相關崗位：云計算工程師、網(wǎng)絡工程師、服務器工程師、數(shù)據(jù)分析工程師及軟件開發(fā)工程師等。

04

軟件工程專業(yè)

本專業(yè)把握軟件行業(yè)對應用型本科人才需求的特點，依托母體學校的辦學優(yōu)勢，遵循軟件技術人才的培養(yǎng)規(guī)律，逐步形成了“一個核心、兩個融合、三位一體”的專業(yè)特色，通過明晰定位、科學規(guī)劃、強化管理，不斷提升產教融合、校企合作水平，走出了一條創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展之路。

專業(yè)定位：

圍繞長三角地區(qū)軟件服務外包產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；培養(yǎng)符合軟件產業(yè)發(fā)展升級以及地方經(jīng)濟發(fā)展所需的應用型本科人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具有工科基礎理論、掌握軟件工程及相關專業(yè)知識和技能，能夠利用所學知識解決工程問題的專業(yè)技術人才。

就業(yè)方向：

軟件工程及相關崗位：軟件開發(fā)工程師、應用程序開發(fā)工程師、Web開發(fā)工程師以及軟件測試工程師等。

05

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)

專業(yè)定位：

圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國家級發(fā)展戰(zhàn)略及長三角產業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產業(yè)轉型的高層次應用型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具備良好工程知識和技能，系統(tǒng)掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關理論，具備設計、研發(fā)、集成和維護能力的專業(yè)技術人才。

就業(yè)方向：

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關崗位：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設計師、應用開發(fā)工程師、系統(tǒng)集成工程師、項目管理工程師等。

06

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)

專業(yè)定位：

圍繞大數(shù)據(jù)國家戰(zhàn)略；培養(yǎng)適應大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展需求，能應用大數(shù)據(jù)技術解決實際問題的高素質應用型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具備Hadoop、數(shù)據(jù)挖掘和機器學習等大數(shù)據(jù)知識，掌握數(shù)據(jù)采集和大數(shù)據(jù)分析與處理能力的專業(yè)技術人才。

就業(yè)方向：

數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)挖掘工程師人工智能工程師、大數(shù)據(jù)架構師、互聯(lián)網(wǎng)金融分析師、大數(shù)據(jù)產品經(jīng)理等。

07

電氣工程及其自動化專業(yè)

專業(yè)定位：

圍繞滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產業(yè)轉型高層次應用型長三角地區(qū)智能制造發(fā)展戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)能夠從事電氣工程設計、裝備技術開發(fā)、設備系統(tǒng)運行維護和管理等工作的高級應用型工程技術人才。

就業(yè)方向：

電氣自動化相關崗位：電氣工程師、自控工程師、電氣設計師、設備工程師及研發(fā)工程師等。

08

智能制造工程專業(yè)

專業(yè)定位：

響應國家制造業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，培養(yǎng)契合智能制造領域發(fā)展需求，能進行智能工廠設計、運維的高素質復合型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具備精益管理、智能裝備、智能控制和數(shù)字孿生等智能制造知識；掌握智能工廠管理運維能力的專業(yè)技術人才。

就業(yè)方向：

智能制造工程師、智能產線設計工程師、智能裝備運維工程師、智能管理平臺運維師、精益生產工程師等。

09

機械工程專業(yè)

專業(yè)定位：

圍繞中國智能裝備國家級發(fā)展戰(zhàn)略及長三角產業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產業(yè)轉型的高層次應用型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具備良好工程知識和技能，系統(tǒng)掌握機械產品設計制造、工程應用、生產管理、技術服務等專業(yè)技術人才。

就業(yè)方向：

智能裝備設計相關崗位：機械設計(非標)工程師、機械制造工程師、機械工藝工程師等。

10、機械設計制造及其自動化專業(yè)

培養(yǎng)掌握機械設計、智能制造、工業(yè)機器人編程系統(tǒng)的復合型人才。

專業(yè)定位：

培養(yǎng)具有集成及典型應用等相關技能，具有創(chuàng)新性思維、掌握核心技術的高級應用型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具備寬厚的機械設計制造及其自動化基本理論和基礎知識，掌握機械產品設計制造、技術開發(fā)、工程應用、生產管理、技術服務的專業(yè)技術人才。

就業(yè)方向：

智能制造工程師、機械設計工程師、工業(yè)機器人應用工程師等。

11、電子信息科學與技術

專業(yè)定位：

培養(yǎng)具有電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片微機與接口技術、信號與線性系統(tǒng)、傳感器技術、微機控制技術、電子技術綜合設計、電子CAD、電子產品的設計與制作的高級應用型人才。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具有良好的綜合素質和職業(yè)道德，系統(tǒng)地、扎實地掌握電子信息科學與技術的基本理論、基礎知識，受到嚴格的技能和電路綜合設計訓練，具有較寬的知識面、較高的創(chuàng)新意識、較強實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能夠在電子、電氣、通信、廣播電視、儀器儀表、自動化、計算機技術等領域，從事電路系統(tǒng)、電子產品的分析、設計、制作、測試、生產和維護的高級工程技術應用型人才。授予工學學士學位。

就業(yè)方向：

電路的分析與設計；嵌入式系統(tǒng)的應用及設計；集成電路的設計與制造；互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、硬件開發(fā)；質量檢測和技術支持服務等。

12、物聯(lián)網(wǎng)工程（中外合作辦學）

專業(yè)定位：

培養(yǎng)掌握C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)原理、計算機通信原理、計算機網(wǎng)絡、RFID與傳感器技術、嵌入式系統(tǒng)設計、傳感器網(wǎng)絡的復合型人才。

培養(yǎng)目標：

物聯(lián)網(wǎng)工程（中外合作辦學）專業(yè)是蘇州大學應用技術學院與美國加州州立大學圣貝納迪諾分校合作舉辦的專業(yè)，培養(yǎng)具有良好的綜合素質和職業(yè)道德，系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)及相關領域的基本理論、技術和方法，包括物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集、傳輸和處理等，具備在物聯(lián)網(wǎng)及相關領域進行系統(tǒng)設計、實施和維護的能力，同時精通英語，具有國際視野，能夠勝任政府部門、教育及科研院所、中資企業(yè)及在華外資企業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)相關應用開發(fā)和管理工作，從事技術創(chuàng)新和項目指導的復合型國際化專門人才。授予工學學士學位。

就業(yè)方向：

物聯(lián)網(wǎng)解決方案設計工程師、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程師、應用開發(fā)及測試工程師、項目管理及實施工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)產品技術支持與營銷等相關職業(yè)崗位。

04

學生獲獎

近年來，工學院學生在各級各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲殊榮，如“海創(chuàng)杯”全國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、CCF科技創(chuàng)業(yè)大賽（TEC 2021）優(yōu)勝創(chuàng)業(yè)團隊、互聯(lián)網(wǎng)+高教主賽道國賽三等獎（微覓科技-安防知識圖譜產業(yè)應用開拓者）、“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎（感“蟹”有你-鄉(xiāng)村振興致富路上的“蟹”團長）第五屆“中國創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽國賽三等獎（“蟹團長”-中國河蟹新業(yè)態(tài)引領者）、服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽三等獎（“疫”起測試-基于大數(shù)據(jù)與計算機視覺的體育測試與分析系統(tǒng)）等。

05

實驗實訓設施

工學院建成了“教育部—中興通訊ICT”及“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”兩大產教融合創(chuàng)新基地，獲批“國家網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)基地——人才輸送中心”“國家信息安全水平考試——授權考試中心”、蘇州市優(yōu)秀企業(yè)學院、蘇州市智能制造產教融合示范基地，以及昆山市機械非標設計、智能控制技術大師（名師）工作室等。此外，工學院還擁有現(xiàn)代制造實訓中心、工業(yè)機器人應用開發(fā)與創(chuàng)新中心、電子設計與創(chuàng)新中心及軟件開發(fā)與創(chuàng)新訓練中心等6個校內創(chuàng)新與實訓基地，以及30多個專業(yè)實驗室。

此外，工學院還掛牌了國家職業(yè)技能鑒定所（中華人民共和國人力資源和社會保障部）、江蘇省工業(yè)機器人專業(yè)委員會理事單位（江蘇省機械行業(yè)協(xié)會工業(yè)機器人專業(yè)委員會），共建了DCS控制系統(tǒng)實驗室（浙江中控）、FANUC機器人培訓基地(上海發(fā)那科機器人有限公司)等。

06

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學院從2011年舉辦首期“創(chuàng)業(yè)模擬實訓班”開始，截至目前已經(jīng)完成了十八期“創(chuàng)業(yè)模擬實訓班”的開課，在課程中，由專業(yè)培訓講師就創(chuàng)業(yè)認知、經(jīng)營管理和電子商務知識，結合自己的經(jīng)驗進行講解，同時組織項目路演和“啟明星”交流活動，通過理論課程+平臺演練+體驗式實訓逐步遞進的方式，加深創(chuàng)業(yè)認識、提高創(chuàng)業(yè)能力。

工學院結合自身特點，注重采用“學生工作室”形式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及實踐，學生工作室完全由學生自發(fā)組織，包括創(chuàng)新型工作室和創(chuàng)業(yè)型工作室，目前已有6個學生工作室入住工學院創(chuàng)客空間。創(chuàng)新型工作室側重專業(yè)知識的實踐和專業(yè)技能的培養(yǎng)，并通過參加各種學科競賽進一步提高實踐能力。創(chuàng)業(yè)型工作室側重創(chuàng)業(yè)實踐，工學院提供實踐場地，用于支持工作室交流、客戶接待的日常業(yè)務開展。

聯(lián)系方式

學院官方網(wǎng)站：http://tec.suda.edu.cn

招生信息網(wǎng)：http://tec.suda.edu.cn/zs

聯(lián)系電話：0512-82190377

咨詢 QQ: 800030620

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