湖北幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)排名（2020版）

湖北幼兒師范高等�？茖W(xué)校擁有眾多專業(yè)，那么在這些專業(yè)的排名如何？哪些是湖北幼兒師范高等�？茖W(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)？下面是更三高考為大家整理的湖北幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)排名，供大家查閱參考。

湖北幼兒師范高等�？茖W(xué)校專業(yè)排名（2020版）

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湖北幼兒師范高等專科學(xué)校的前身是湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校。2013年3月，經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，2013年5月教育部備案同意，學(xué)校正式升格為湖北幼兒師范高等專科學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建至今已有60余年的辦學(xué)歷史，有著深厚文化底蘊(yùn)，60余年的風(fēng)風(fēng)雨雨，湖北幼師人奮力拼搏努力創(chuàng)造工作業(yè)績(jī)，為我國(guó)幼教事業(yè)多作貢獻(xiàn)。
 

　　一、歷史沿革

　　1951年9月10日湖北省幼兒師范學(xué)校誕生，從此揭開了新中國(guó)湖北幼兒師范教育的新紀(jì)元。1951年至1961年是湖北幼師獨(dú)立辦學(xué)的階段，規(guī)模逐步擴(kuò)大，在校師生近780人。 1961年至1965年，是幼師收縮的時(shí)期，在校學(xué)生160人，教師也大量調(diào)出。1965年夏，省幼師并入省實(shí)驗(yàn)師范，開始了聯(lián)合辦學(xué)階段。1966年停辦，至1971年恢復(fù)師范招生，改校名為武漢市第二師范學(xué)校，1973年，幼兒教育恢復(fù)和發(fā)展，至1978年共招12個(gè)班，1981年，恢復(fù)招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。幼師開始步入正常招生的軌道。1982年，湖北省人民政府批準(zhǔn)恢復(fù)湖北幼師，經(jīng)過兩年的籌建，1984年9月10日湖北幼師正式恢復(fù)開學(xué)，此后，又陸續(xù)成為湖北省幼兒教育的教學(xué)、科研、信息和電化教育中心，成為湖北省學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)總部和全國(guó)幼師工作協(xié)會(huì)秘書處所在地。從此，湖北幼師以一套班子兩塊牌子， 即：“湖北省幼兒師范學(xué)校“、”湖北省幼兒教師培訓(xùn)中心”的嶄新面貌重現(xiàn)江城，掀開了培養(yǎng)、培訓(xùn)幼兒教師的新篇章。

　　學(xué)校附屬幼兒園“湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園”的前身是1903年張之洞創(chuàng)辦的“武昌幼稚園”，是中國(guó)第一所公立幼兒園，被譽(yù)為中國(guó)“百年幼教”的基石而載入史冊(cè)。2011年該園已有108年的辦園歷程。這兩個(gè)第一使得湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校在中國(guó)幼兒教育發(fā)展史上具有重要的作用和歷史地位。

　　二、行業(yè)地位

　　學(xué)校是新中國(guó)最早獨(dú)立建制的幼兒師范學(xué)校，直屬湖北省教育廳，是湖北省重點(diǎn)師范學(xué)校，是湖北省唯一獨(dú)立承擔(dān)全省幼兒教育新師資培養(yǎng)和在職幼兒教師培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校，是湖北省幼兒教育的教學(xué)、科研、信息和電化教育的中心。1985年學(xué)校被國(guó)家教育部確定為“中國(guó)——聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作加強(qiáng)幼兒師資培訓(xùn)”的項(xiàng)目學(xué)校，是湖北省唯一一所承擔(dān)全省幼兒教育新師資培養(yǎng)和在職幼兒教師培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校。學(xué)校在全國(guó)幼教領(lǐng)域具有一定的品牌優(yōu)勢(shì)，是全國(guó)幼師名校之一。學(xué)校是全國(guó)幼教學(xué)會(huì)理事單位，歷任領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)會(huì)中均擔(dān)任過重要職務(wù)。

　　三、辦學(xué)條件

　　學(xué)�，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，湯遜湖校區(qū)位于“武漢  中國(guó)光谷”，占地面積120余畝，葛店新校區(qū)位于湖北葛店國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)葛店職教園，占地面積560余畝。兩校區(qū)合計(jì)建筑面積近43萬余平方米。 學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施齊全，建有鋼琴房、舞蹈教室、語音室、音樂教室、電腦室、體操教室、專用畫室、手工制作室等教學(xué)及活動(dòng)用房。

　　 學(xué)校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)高，專業(yè)能力和敬業(yè)精神強(qiáng)。先有教職工272人，其中專任教師182人，碩士研究生及以上 學(xué)歷107人。專任教師中，教授1人，副教授20人，高級(jí)講師55人；省級(jí)專家2人，特級(jí)教師6人。獲國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)12人，省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)67人；獲國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)青年音樂家1人，曾憲梓獎(jiǎng)3人，享受政府專項(xiàng)津貼2人。

　　四、學(xué)制及特色

　　學(xué)校招收初中起點(diǎn)五年一貫制大專和高中起點(diǎn)三年制大專。學(xué)�，F(xiàn)有96個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4400余人。學(xué)校專業(yè)設(shè)置以幼兒教育為主體，以藝體教育為特色。開設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)（三年制）、學(xué)前教育專業(yè)（五年一貫制）、特殊教育、早期教育、美術(shù)教育、音樂教育、舞蹈教育、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)音樂制作、體育教育、英語教育、旅游英語等專業(yè)。在“勤奮、求實(shí)、健美、樂教”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，在一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍的辛勤教導(dǎo)下，學(xué)生積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)，成長(zhǎng)為全面發(fā)展、秀外慧中、藝體特長(zhǎng)突出的合格幼兒教師，畢業(yè)生一次就業(yè)率為99%，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位廣泛好評(píng)。

　　五、辦學(xué)成績(jī)。

　　學(xué)校重視教育科研，2010年以來已完成全國(guó)性教育機(jī)構(gòu)及學(xué)會(huì)科研課題127個(gè)；編寫教材和出版專著527余部；在省級(jí)以上刊物發(fā)表的論文700多篇；在國(guó)家和省級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)600多人次；多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)幼教研討會(huì)，宣讀論文20余篇。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流，曾先后與澳大利亞昆士蘭州理工大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院簽署了“兩校學(xué)術(shù)交流與合作協(xié)議書”， 與北師大、天津幼師、澳大利亞昆士蘭州理工大學(xué)就“師范的比較教育”等課題進(jìn)行了聯(lián)合研究，2010年開始與挪威泰勒瑪克大學(xué)學(xué)院開展學(xué)前教育研究，均取得可喜成果。

　　學(xué)校曾先后獲得“湖北省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“湖北省語言文字工作先進(jìn)集體”、“全國(guó)巾幗文明獎(jiǎng)”、“湖北省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗”、“武漢市優(yōu)秀巾幗文明崗”等多項(xiàng)殊榮。

　　六、前景展望

　　面對(duì)中等師范教育所面臨的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校正以昂揚(yáng)的斗志，創(chuàng)新的思維和堅(jiān)實(shí)的步伐，努力抓住機(jī)遇，提高質(zhì)量，加快發(fā)展，提高辦學(xué)層次，分步實(shí)現(xiàn)把學(xué)校建設(shè)成一所具有現(xiàn)代水準(zhǔn)、體制創(chuàng)新、水平一流的幼兒師范高等�？茖W(xué)校的奮斗目標(biāo)。

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