河池學(xué)院數(shù)理學(xué)院2023年招生簡(jiǎn)介

學(xué)院介紹

數(shù)理學(xué)院成立于2021年3月，其前身是數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，是河池學(xué)院歷史最為悠久的院系之一。2021年12月，學(xué)校將物理學(xué)專業(yè)從人工智能與制造學(xué)院（原物理與機(jī)電工程學(xué)院）調(diào)整到數(shù)理學(xué)院辦學(xué)。學(xué)院現(xiàn)由數(shù)學(xué)系、物理系、統(tǒng)計(jì)系、信息與計(jì)算科學(xué)系組成�，F(xiàn)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)及信息與計(jì)算科學(xué)5個(gè)本科專業(yè)，在校普通本科學(xué)生1438人�，F(xiàn)有教職工55人，其中教授12人，副教授15人，博士5人，碩士研究生導(dǎo)師4人。

專業(yè)介紹

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（本科）（師范類）

（自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)、區(qū)級(jí)一流專業(yè)）

01

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德、科學(xué)與文化素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、方法與技能，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題，能夠適應(yīng)數(shù)學(xué)與科技發(fā)展需求進(jìn)行知識(shí)更新，能勝任基礎(chǔ)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作，能在其他教育部門以及科技、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融、行政管理等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

02

主要課程

數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、常微分方程、復(fù)變函數(shù)、教育學(xué)、學(xué)與教的心理學(xué)、大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)、抽象代數(shù)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)方法論、初等數(shù)論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

招生科類：理工類

物理學(xué)（本科）（師范類）

（校級(jí)一流專業(yè)）

01

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)值計(jì)算能力，具備一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、實(shí)踐能力、研究能力或新技術(shù)開發(fā)能力。掌握物理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和現(xiàn)代教育觀念，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段。具有良好的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。能夠勝任中學(xué)物理教育教學(xué)工作，可以從事科研、企業(yè)、事業(yè)和行政管理等行業(yè)工作的具有一定國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

02

主要課程

力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、固體物理、高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、物理課程與教學(xué)論等。

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

招生科類：理工類

信息與計(jì)算科學(xué)（本科）

01

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算數(shù)學(xué)和軟件應(yīng)用技術(shù)的基本理論、方法與技能，能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)技能進(jìn)行信息處理與應(yīng)用開發(fā)并解決實(shí)際問題，能在教育、企業(yè)、政府等部門從事教學(xué)、應(yīng)用軟件開發(fā)和管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

02

主要課程

高等代數(shù)與解析幾何、數(shù)學(xué)分析、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、常微分方程、離散數(shù)學(xué)、C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、信息論與密碼學(xué)、數(shù)值分析、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、JAVA程序設(shè)計(jì)、軟件工程等。

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

招生科類：理工類

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)（本科）

01

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論與方法，能熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)理論、統(tǒng)計(jì)方法和技術(shù)并結(jié)合使用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)來解決實(shí)際問題；能在企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、決策咨詢、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)挖掘的開發(fā)、應(yīng)用和管理或教學(xué)工作的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型專門人才。

02

主要課程

數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、抽樣技術(shù)應(yīng)用、應(yīng)用時(shí)間序列分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用回歸分析、多元統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)軟件、數(shù)據(jù)分析與python技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、R語言等。

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

招生科類：理工類

招生計(jì)劃

2023年數(shù)理學(xué)院招生專業(yè)及計(jì)劃數(shù)

教學(xué)科研平臺(tái)

學(xué)院各專業(yè)擁有比較完善的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及一批高級(jí)別教學(xué)科研平臺(tái)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到900萬元以上，充分保障學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

近年來，教師科研、教研能力穩(wěn)步提升。學(xué)院獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，廣西自然科學(xué)基金項(xiàng)目11項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目10余項(xiàng)，市廳級(jí)科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)。自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。發(fā)表論文300余篇，其中核心期刊100余篇，SCI、EI收錄50余篇。此外，青年教師在各級(jí)各類教學(xué)技能比賽中也多次斬獲佳績(jī)。

培養(yǎng)特色

1.以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)，開展有特色的培養(yǎng)模式

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)兩個(gè)師范專業(yè)，秉承適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)良的高等師范教育傳統(tǒng)，在確保高等教育的辦學(xué)水平基礎(chǔ)上，融合中師文化精髓，在人才培養(yǎng)方案中納入“三字一話”“音樂美術(shù)”“班主任工作”等課程，培養(yǎng)受過高等教育的適應(yīng)教師教育及基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的專業(yè)化的中學(xué)教師。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論。通過信息論、科學(xué)計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)教育和建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、專業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決科學(xué)計(jì)算、軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)、信息處理與編碼等實(shí)際問題的能力。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，打造以突出學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘方向增加了相應(yīng)的知識(shí)課程群，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)采集、決策分析等關(guān)鍵技術(shù)與地方進(jìn)行校地合作。

2.以提高學(xué)生應(yīng)用能力為主線，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用復(fù)合型數(shù)學(xué)類人才

數(shù)理學(xué)院一直積極探索教育教學(xué)改革，力求突破數(shù)學(xué)、物理學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的應(yīng)用難問題，重點(diǎn)突出知識(shí)的系統(tǒng)性，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性，采取多項(xiàng)措施提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和操作技能。要求每個(gè)學(xué)生入校后，做好職業(yè)規(guī)劃，參加一次學(xué)科競(jìng)賽，加入一個(gè)專業(yè)技能訓(xùn)練平臺(tái)，加入一個(gè)社團(tuán)，做一次專業(yè)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，擔(dān)任一次班干，組織一次班會(huì)課等“六個(gè)一”計(jì)劃，強(qiáng)勁促推了每一位學(xué)生成長(zhǎng)成才。

3.以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為抓手，積極推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置綜合實(shí)驗(yàn)課程，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐教育基地，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)類課程納入人才培養(yǎng)方案，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供基礎(chǔ)條件。

學(xué)生參加各種活動(dòng)部分圖片

合作與交流

我院堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極融入到“沒有圍墻的大學(xué)”建設(shè)中。近年來，學(xué)院先后與國(guó)家統(tǒng)計(jì)局平南調(diào)查隊(duì)、河池市統(tǒng)計(jì)局、環(huán)江縣統(tǒng)計(jì)局、羅城縣統(tǒng)計(jì)局、廣州千鋒集團(tuán)、南寧市易唐軟件有限公司、廣東泰迪科技股份有限公司、上海上嵌信息科技有限公司等多家單位建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與周邊各個(gè)中小學(xué)建立教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合作關(guān)系，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)。

部分實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地

同時(shí)，我院十分重視學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)香港大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、四川大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院成都計(jì)算研究所，桂林電子科技大學(xué)、南京師范大學(xué)、桂林航天工業(yè)學(xué)院等一批知名教授學(xué)者到我院講學(xué)，擴(kuò)大了師生的學(xué)術(shù)視野，拓寬了師生的研究方向，為提高我院教師的教學(xué)能力和師生的科研能力起到了強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。

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