校本研修活動方案：學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(3)
活動方案
2013/3/12
（3）骨干研修。對各校的校本研修負責人開展集中研修，提升校本研修工作管理團隊的整體素質和水平。（4）校本研修指導。繼續(xù)以“校本研修手冊”所構建的研修平臺為抓手，針對不同發(fā)展階段的教師開展有區(qū)別的校本研修指導。（5）自主特色。在全市規(guī)定性的校本研修工作之外，鼓勵各校自主開展富有本校特色的研修活動，挖掘本校的教育資源與遠程教育相結合，使得校本研修工作更加豐富多彩。（6）競賽活動。開展“教育敘事”評比活動，促進教師對教育教學實踐多角度的思考，逐步養(yǎng)成“思—做—思”的行為習慣，從根本上提升教師教育教學的能力和水平。七、考核及管理(一)考核1、考核內(nèi)容：學習時間；所學知識、理論的內(nèi)容；教育教學實踐能力的提高；教育科研能力的提升；教育教學實踐效果等 。2、考核方法：根據(jù)考核內(nèi)容選擇有效的考核方法，如考勤、考試、校本研修報告冊檢查驗收、評選優(yōu)質課（優(yōu)秀教研科研成果、論文、經(jīng)驗）等。各項考核成績及時記入教師的研修檔案。3、考核程序：（1）學校成立校本研修領導小組，建立學校校本研修檔案（總檔案）和學員個人專門檔案（分檔案），學校檔案應反映學校校本研修的規(guī)劃，自主研修活動材料，教師個人檔案收集個人學時學分認定材料。（2）學校對每位教師的研修成績進行考核；（3）市、縣(區(qū))教育局組織校本研修指導組深入學校進行督查指導，并在學校(中心校)對教師研修成績考核的基礎上認定學員學時。（4）市教育行政部門進行學時最終確認、審查驗印。(二)管理1、加強過程管理和指導。加強對校本研修實施過程的督查，及時發(fā)現(xiàn)、指導并幫助學校解決在校本研修過程中遇到的困難和問題，確保我校校本研修工作優(yōu)質高效進行。2、加強評估和督導。教導處對校本研修工作開展情況進行評估和督導。（三）考核評估時間安排2013年5月上旬，對本校校本研修工作進行自查，總結全校本學年研修工作，對教師研修成績進行考核。2013年5月中旬，迎接教育局對校本研修工作進行檢查，總結本學年研修工作。
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