北京語言大學(xué)2023年漢語言文學(xué)專業(yè)介紹
招生專業(yè)
2023/4/8
提到“漢語言文學(xué)”，你會(huì)想到什么呢？
是李白、蘇軾、吳承恩
還是曹禺、老舍、魯迅？
是《詩經(jīng)》、《尚書》、《周易》
還是《家》、《吶喊》、《龍須溝》？
放眼古今
先賢們用筆寫就了中華文化寶庫中燦爛的瑰寶
奠定了“漢語言文學(xué)”的堅(jiān)實(shí)根基
“洋洋宏辭，謙謙君子�！�
這既是北京語言大學(xué)文學(xué)院的院訓(xùn)
同時(shí)也是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)子的初心
努力進(jìn)學(xué)，扎實(shí)做人
接下來就由小招帶大家領(lǐng)略北京語言大學(xué)文學(xué)院
漢語言文學(xué)專業(yè)的風(fēng)采
01.專業(yè)概況
本專業(yè)屬于中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科，為國家級(jí)一流本科專業(yè)，師資隊(duì)伍一流，教學(xué)科研水平國內(nèi)領(lǐng)先。
02.專業(yè)課程
本專業(yè)主干必修課程包括：文學(xué)概論、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、比較文學(xué)原理、中國文學(xué)批評(píng)史、中國思想史綱、中國文化概論、創(chuàng)意寫作、現(xiàn)代漢語等。此外開設(shè)有豐富的選修課體系，幫助學(xué)生全面?zhèn)�性化成長(zhǎng)。
03.培養(yǎng)目標(biāo)
漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)中國語言文化方面掌握全面、系統(tǒng)、扎實(shí)的漢語言文學(xué)與文化知識(shí)，具有人文教養(yǎng)與理論修養(yǎng)，具備較強(qiáng)的漢語寫作能力和口頭表達(dá)能力，勝任與專業(yè)相關(guān)的科研、教學(xué)工作或涉外工作的普通專門人才。
04.培養(yǎng)特色
漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)科完備，師資強(qiáng)大，具有本碩博階段完整的培養(yǎng)路徑，為學(xué)生繼續(xù)深造提供了條件。依托北語國際化氛圍和優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化視野和跨文化交際能力。與漢語國際教育專業(yè)師資協(xié)同合作，在文學(xué)和語言兩方面具有較強(qiáng)實(shí)力，為學(xué)生多方向發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注重研究與創(chuàng)作兼勝，使學(xué)生具有扎實(shí)全面的漢語言文學(xué)素養(yǎng)，勝任與文學(xué)文化相關(guān)及涉外文化事務(wù)的工作。
此外，該專業(yè)依托北京地區(qū)豐富的文化資源，形成了三個(gè)文化活動(dòng)品牌，其中“跨文化系列講座”旨在強(qiáng)化跨文化特色；“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)講座”重在討論現(xiàn)當(dāng)代中國文學(xué)文化現(xiàn)象；“斯文講壇”旨在傳承國學(xué)精粹，普及人文通識(shí)。以上三個(gè)學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)，互為補(bǔ)充，為學(xué)生成長(zhǎng)和開闊眼界提供了良好機(jī)會(huì)。
05.師資力量
文學(xué)院現(xiàn)有專任教師37人，其中教授22人，副教授8 人，講師6人，**具有博士學(xué)位。其中有教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授1人，國家級(jí)教學(xué)名師1人，全國師德標(biāo)兵1人， 國務(wù)院政府特殊津貼專家4人。2人曾擔(dān)任全國政協(xié)委員，1 人為北京市人大代表。
梁曉聲，當(dāng)代著名作家，文學(xué)院教授。中央文史研究館館員，第十屆、第十一屆、第十二屆全國政協(xié)委員。1949年生于哈爾濱，1974年入復(fù)旦大學(xué)中文系學(xué)習(xí)， 2002年調(diào)入北京語言大學(xué)。主要作品：長(zhǎng)篇小說《雪城》、《浮城》、《泯滅》、《今夜有暴風(fēng)雪》、《年輪》、《知青》等， 是當(dāng)代知青小說和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物。2019年作品 《人世間》獲第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
石定果，文學(xué)院教授，我國語言學(xué)科的第一位女博士。第十屆、第十一屆、第十二屆全國政協(xié)委員。代表論文《漢語中古音系與日語吳音、漢語音系比較》、《計(jì)算機(jī)與中國古籍整理》等，專著《說文會(huì)意字研究》，參與編寫《漢語大字典》、《古代漢語詞典》等。
華學(xué)誠，文學(xué)院教授，原教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，博士生導(dǎo)師。中國訓(xùn)詁學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、“北京文獻(xiàn)語言與文化傳承研究基地”首席專家、北京語言大學(xué)文獻(xiàn)語言學(xué)研究所所長(zhǎng)、 《文獻(xiàn)語言學(xué)》主編。受聘為北京市語委專家委員會(huì)委員、 北京語言文化建設(shè)促進(jìn)會(huì)理事、人社部國家職業(yè)漢語專家委員會(huì)委員，《中國語言學(xué)》、《勵(lì)耘語言學(xué)刊》、《語言研究》編委等。曾獲北京大學(xué)第十二屆王力語言學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、 高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)科研獎(jiǎng)項(xiàng)。
董志翹，文學(xué)院教授，國家級(jí)教學(xué)名師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，博士生導(dǎo)師。曾任四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授、南京師范大學(xué)特聘教授。中國語言學(xué)會(huì)理事、中國訓(xùn)詁學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國歷史語言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、江蘇省語言學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。
06.專業(yè)風(fēng)采
在肩負(fù)認(rèn)真鉆研和探索專業(yè)課程的任務(wù)之外，漢語言文學(xué)專業(yè)的老師和同學(xué)們還參加豐富多彩的課余活動(dòng)，不斷完善和提升自我。
2022年9月8日、10日，由文學(xué)院與教師工作部聯(lián)合制作的原創(chuàng)話劇《梧桐》在學(xué)校梧桐會(huì)堂隆重上演，反響強(qiáng)烈。
2022年3月2日，北京語言大學(xué)文學(xué)院教授、“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者、《人世間》原著作者、作家梁曉聲親臨北語梧桐書坊為讀者簽名。
2022年9月19日，文學(xué)院牽頭的心聲合唱團(tuán)在由海淀區(qū)委宣傳部和香山公園共同主辦的“喜迎二十大·初心映紅亭”第二屆紅亭詩會(huì)上演出合唱《新的天地》。
07.學(xué)生發(fā)展
學(xué)院鼓勵(lì)有條件的本科畢業(yè)生盡可能多地繼續(xù)學(xué)業(yè)。近三年，漢語言文學(xué)專業(yè)每年保研率平均保持在20%以上，近40%的學(xué)生前往包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、香港中文大學(xué)在內(nèi)的國內(nèi)高校深造。近20%的學(xué)生前往包括哈佛大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、墨爾本大學(xué)在內(nèi)的國外著名學(xué)府深造。
近三年，漢語言文學(xué)專業(yè)平均有近四成的學(xué)生直接就業(yè)。主要就業(yè)流向包括報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)媒體的編輯、涉及文字編輯或涉外交流的公務(wù)員、中小學(xué)教學(xué)單位、相關(guān)公立私立公司的文員等，多人在中公教育、好未來等企業(yè)工作。近三年整體就業(yè)率保持在95%左右。
接下來問一問該專業(yè)的同學(xué)們，他們心中的漢語言文學(xué)：
2019級(jí)漢1班
劉澤胤
漢語言文學(xué)的專業(yè)自由度較高，本專業(yè)學(xué)生擁有充足的個(gè)人時(shí)間和寶貴的學(xué)術(shù)空間。但在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的漫漫長(zhǎng)路上，是各種不同流派的文學(xué)經(jīng)典著作給我留下了一生受用的精神食糧。這些著作就像是一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，借由文學(xué)經(jīng)典我們自我開悟，自我成長(zhǎng)。我們借由《離騷》感悟屈原“雖九死其猶未悔”的高潔人格，我們借由《局外人》感悟世界的荒誕和存在主義。誠然，這些感悟也許難以迅速快捷地體現(xiàn)它們的價(jià)值，但也正是如此才使我從功利主義的視角跳脫出來，學(xué)會(huì)以人文關(guān)懷的眼光觀照世界的復(fù)雜和多樣。
2020級(jí)漢1班
孫雨川
在漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我收獲到了很多，這得益于我們的學(xué)科建設(shè)。課程設(shè)置多樣化、特色化，除了必修課的學(xué)習(xí)之外，開設(shè)有很多精彩有趣而不失專業(yè)性的選修課程，能拓寬同學(xué)們的學(xué)術(shù)視野，滿足大家的興趣和需求；授課老師們都有著深厚的專業(yè)素養(yǎng)，而且對(duì)待同學(xué)十分和善，大家可以多多與老師交流探討，會(huì)有不小的收獲；學(xué)院的教學(xué)資源也很豐富，圖書館、各大講座、讀書會(huì)、師生沙龍等等，可以根據(jù)自己的需求使用。
漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)是精彩紛呈的，但也是需要毅力與恒心的，有些學(xué)問可能沒有想象中的有趣，深入學(xué)習(xí)后也沒有料想中的輕松，但是奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，登山涉水或許也是學(xué)習(xí)的樂趣所在。此外，對(duì)于漢語言文學(xué)的求學(xué)者來說，閱讀是最重要的一門修行，無論是古典文學(xué)還是外國名著，是文學(xué)作品還是專業(yè)著作。同時(shí)，老師在課堂上也會(huì)推薦很多閱讀書目，可以根據(jù)興趣和需要進(jìn)行閱讀�？傊灰阍敢飧┦赘�，就一定會(huì)有歲稔之日。
2020級(jí)漢2班
郭佳穎
漢語言文學(xué)是一門既古老又年輕的、極具包容性與人文底色的學(xué)科。
學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)需要具備寬廣的知識(shí)儲(chǔ)備、良好的語言功底、獨(dú)立思考的習(xí)慣與保持學(xué)習(xí)的熱情以及靜心鉆研的定力。在語言與文學(xué)之外，對(duì)相關(guān)人文學(xué)科，如歷史學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)也需要有所了解。
于我而言，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)不僅拓寬、加深了我對(duì)文學(xué)、社會(huì)、歷史的認(rèn)識(shí)，鍛煉了我的文本感知、理解、批評(píng)能力，更重要的是幫助我獲得了獨(dú)立思考的自由與審視自我的勇氣。
2021級(jí)漢1班
程紫嫣
漢語言文學(xué)的本科課程包括多個(gè)分支，在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，我身邊不少同學(xué)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，找到了未來的研究方向。漢語言文學(xué)知識(shí)點(diǎn)多、課程多，但如果僅僅是被動(dòng)地接受老師課堂的內(nèi)容，沒有自己的理解和感悟、找不知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，就會(huì)成為一臺(tái)考試機(jī)器。
漢語言文學(xué)的課堂是自由的，在這里我聽到了許多不同的聲音、接觸到了許多新穎的閱讀視角，比起理論，我想這些帶給我的更多的是獨(dú)立思考、冷靜分析的能力。
2021級(jí)漢2班
張瀟予
漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)主要包括語言和文學(xué)研究?jī)蓚�(gè)方向，既是一門感性的學(xué)科，更有非功利性的意味。在剛進(jìn)入這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它與我心中的“文學(xué)夢(mèng)”有很大偏差——“中文系不培養(yǎng)作家”。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)它的魅力是隱藏在各類文字邏輯下的人文情懷，這是一項(xiàng)自我建設(shè)和感知世界的工程，漢語言文學(xué)能教給我們的能力就是不再以旁觀者的身份參與其中。在北語學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)更能感受其開放包容的氛圍，得良師諍友，成博古通今。希望今后在回答“讀漢語言文學(xué)能帶給你什么”這個(gè)問題時(shí)能盡書千言，亦可一笑瑯然。
君子當(dāng)如竹，氣蓋冰霜，風(fēng)骨不改
愿你在歲月中慢慢沉淀自己
心存希冀，目有繁星
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