北京語言大學(xué)2023年漢語國際教育專業(yè)介紹

漢語國際教育

不論你是否對漢語國際教育專業(yè)有些陌生，你一定聽過這樣幾句歌詞：“各種顏色的皮膚，各種顏色的頭發(fā)，嘴里念的說的開始流行中國話 。”

隨著國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一�，F(xiàn)今中國對漢語國際推廣事業(yè)的大力支持，推動著漢語教育的快速發(fā)展。

話不多說，讓我們一起走近對外漢語的多彩世界，體驗文化交流的魅力，共同了解漢語國際教育專業(yè)吧。

教師教育學(xué)院介紹

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歷史沿革：

北京語言大學(xué)教師教育學(xué)院的專業(yè)前身最早可追溯到上世紀(jì)80年代的北京語言學(xué)院外語系漢語教研室。

2014年，北語在原人文學(xué)院、社會科學(xué)學(xué)院與首都文化研究基地的基礎(chǔ)上組建成立人文社會科學(xué)學(xué)部，內(nèi)設(shè)5個教學(xué)機構(gòu)，在原對外漢語系基礎(chǔ)上組建的漢語教育學(xué)院便是其中一個教學(xué)機構(gòu)。

2021年11月，北語決定在原人文社會科學(xué)學(xué)部下設(shè)的漢語教育學(xué)院基礎(chǔ)上組建教師教育學(xué)院。

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學(xué)院優(yōu)勢：

2018年，教師教育學(xué)院（原名為漢語教育學(xué)院）被評為全國首批“三全育人”綜合改革試點單位；2021年，“中文國際傳播”中國語言文學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地入選教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地，也成為全國語言類高校唯一獲批單位；2022年2月，漢語國際教育專業(yè)虛擬教研室成功入選教育部首批虛擬教研室建設(shè)試點名單。

學(xué)院同時還是“全國高校漢語國際教育本科專業(yè)負責(zé)人聯(lián)席會”主席單位兼秘書處單位。

學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備，擁有全國最大的漢語國際教育專業(yè)實習(xí)基地（校內(nèi)四大留學(xué)生學(xué)院）作為強有力的教學(xué)支撐，同時，還擁有上海海洋大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等校際國際漢語教學(xué)實習(xí)基地。

當(dāng)前，國家已將教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展重點支持的戰(zhàn)略領(lǐng)域，而國際中文教師教育則是國際中文教育的源頭活水，在整個國際中文教育體系中具有極為重要的引領(lǐng)意義。組建教師教育學(xué)院是北語“整合教育資源，強化國際中文教育特色”的重要舉措，學(xué)院將充分利用北語在國際中文教育領(lǐng)域深厚的學(xué)科積累，更好發(fā)揮其在國際中文教育師資培養(yǎng)方面的旗艦作用和廣泛影響。

漢語國際教育專業(yè)概況

漢語國際教育專業(yè)（學(xué)制4年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）主要培養(yǎng)具有漢語國際教育基本素養(yǎng)及基本技能和漢、英（外）雙語知識及實際運用能力，能在各類學(xué)校從事國際漢語教學(xué)與漢語國際推廣工作，和在國內(nèi)外相關(guān)部門與文化企事業(yè)單位從事中外文化交流，以及相關(guān)文秘工作的雙語型、跨文化、復(fù)合型、實踐型專門人才。

北京語言大學(xué)漢語國際教育本科專業(yè)是全國高校中最早和唯一連續(xù)大規(guī)模招收本科生的專業(yè)，排名位居全國第一，在全國373所漢語國際教育本科高校中起到了引領(lǐng)示范作用。本校該專業(yè)先后被確立為教育部和北京市特色專業(yè)，2019年獲批首批國家一流本科專業(yè)。

2018年師資隊伍被評為首批“全國高校黃大年式教師團隊”。

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培養(yǎng)特色：

一、學(xué)科基礎(chǔ)成熟，學(xué)科建設(shè)水平領(lǐng)先，有完整的中國語言文學(xué)和教育學(xué)2個一級學(xué)科予以支撐，率先在全國完成了本、碩、博學(xué)科一體化建設(shè)，形成了多層次的國際中文教師教育人才培養(yǎng)體系；

二、底蘊深厚，課程體系完備，擁有語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際學(xué)等特色課程群，課程體系在全國起到引領(lǐng)示范作用；

三、師資力量雄厚，擁有國家級教學(xué)團隊，已建立起服務(wù)于國家需求和建設(shè)國際中文教育學(xué)科所必需的專家和人才資源庫；

四、人才培養(yǎng)特色鮮明，為國際中文教育事業(yè)培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，畢業(yè)生分布于海內(nèi)外眾多高校，具有獨特的學(xué)術(shù)引領(lǐng)與國家智庫作用；

五、擁有“中文國際傳播”中國語言文學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地和漢語國際教育專業(yè)虛擬教研室2個國家級人才培養(yǎng)平臺，建設(shè)“漢語卓越教師”中國語言文學(xué)拔尖人才實驗班，全程導(dǎo)師制，著力培養(yǎng)卓越人才。

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專業(yè)核心課程：

語言學(xué)概論；現(xiàn)代漢語；古代漢語；第二語言教學(xué)概論；漢語第二語言教學(xué)法；教育學(xué)；教育心理學(xué)；中國古代文學(xué)；中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)；外國文學(xué)；中國文化史綱；寫作。

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專業(yè)選修課程模塊：

語言學(xué)模塊；教育教學(xué)模塊；語言文學(xué)模塊；新聞傳播學(xué)模塊；國際政治與國際關(guān)系模塊。

無論是專業(yè)核心課程還是選修課程，學(xué)院一直秉承中外融通、實踐互補的教育理念。積極探索漢語國際教育人才培養(yǎng)模式，緊緊圍繞國家人才需要及社會發(fā)展需要，實行教學(xué)與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，全面推進素質(zhì)教育。

師資力量

本專業(yè)擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)科研團隊。教師團隊具有高職稱、高學(xué)歷、年齡梯度分布合理、學(xué)科門類多樣的特點。

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崔希亮教授：

北京語言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，曾任北京語言大學(xué)校長（2005-2017），中華炎黃文化研究會副會長，北京語言學(xué)會會長，中國語言學(xué)會常務(wù)理事�，F(xiàn)任中國書法國際傳播研究院院長，兼任世界漢語教學(xué)學(xué)會副會長，教育書畫協(xié)會副會長。獲北京大學(xué)文學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，加拿大麥克馬斯特大學(xué)人文科學(xué)名譽博士、韓國啟明大學(xué)藝術(shù)學(xué)名譽博士，羅馬尼亞錫比烏盧西安·布拉嘎大學(xué)、康斯坦察奧維迪烏斯大學(xué)名譽博士。

崔希亮老師為教師教育學(xué)院與漢語國際教育研究院雙聘教授。

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施家煒教授：

文學(xué)博士學(xué)位，教授，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任北京語言大學(xué)教師教育學(xué)院院長兼黨委副書記。是教育部第一類特色專業(yè)建設(shè)點（2007）、北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊（2007）、國家級教學(xué)團隊（2009）、全國高校黃大年式教師團隊（2018）核心成員和漢語國際教育國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點（2019）、教育部首批虛擬教研室漢語國際教育專業(yè)虛擬教研室（2022）負責(zé)人。

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周小兵教授：

北京語言大學(xué)教師教育學(xué)院/漢語國際教育研究院教授，博士生導(dǎo)師�！妒澜鐫h語教學(xué)》等刊物編委，世界漢語教育史研究學(xué)會常務(wù)理事，中國英漢語比較研究會二語習(xí)得研究專業(yè)委員會常務(wù)理事，廣東省中國語言學(xué)會副會長。曾任：中山大學(xué)國際漢語學(xué)院院長（2008-2015），國際漢語教材研發(fā)與培訓(xùn)基地主任（2009-2020）；世界漢語教學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，中國對外漢語教學(xué)學(xué)會副會長、華南分會會長，第一、二屆全國漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會成員。

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李潤生教授：

文學(xué)博士，研究員，主要從事漢語言文字學(xué)、漢語國際教育方向的教學(xué)與研究工作。2002年畢業(yè)于西南師范大學(xué)中文系，獲碩士學(xué)位；2005年畢業(yè)于北京師范大學(xué)文學(xué)院，獲博士學(xué)位，同年入職北京語言大學(xué)工作。漢語言文字學(xué)專業(yè)博士，碩士生導(dǎo)師，北京語言大學(xué)漢語國際教育研究院副教授，主要研究訓(xùn)詁學(xué)、專科詞匯史、對外漢語漢字教學(xué)等方向。

李潤生老師為教師教育學(xué)院與漢語國際教育研究院雙聘教授。

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姜麗萍教授：

教授，博士生導(dǎo)師，漢語國際教育研究院副院長、國際漢語教學(xué)研究基地副主任。主持教育部重點基地重大項目、國家漢辦項目、海外合作項目等10項；在《語言教學(xué)與研究》、《漢語學(xué)習(xí)》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇；兼職擔(dān)任西安外國語大學(xué)特聘講座教授、北京化工大學(xué)兼職教授等。擔(dān)任《國際漢語教學(xué)研究》編委、《國際漢語教育》（中英文版）編委、《漢語國際教育學(xué)報》編委等。

姜麗萍老師為教師教育學(xué)院與漢語國際教育研究院雙聘教授。

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崔艷教授：

北京語言大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。自1987年開始，一直從事漢語教學(xué)與研究工作，有豐富的漢語教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗。2017年至2019年，任國家留學(xué)基金管理委員會來華部全國來華預(yù)科院校教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長、會長，組織開展多項教改和課程創(chuàng)新項目，組織開展多項預(yù)科教育的大綱修訂、教材編寫和教師培訓(xùn)工作。

翟艷老師為教師教育學(xué)院與漢語國際教育研究院雙聘教授。

學(xué)長學(xué)姐有話說

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19漢教2班 尹心怡

在北語學(xué)習(xí)漢語國際教育專業(yè)是一種很神奇的體驗！我們專業(yè)領(lǐng)域很多書都是出自校園里的那個小紅樓——北語出版社。你還會發(fā)現(xiàn)，那些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字從未離你如此近過，因為他們很有可能就是你身邊的老師。學(xué)校還給我們提供了很多實習(xí)的機會，即便是之前疫情的時候，我們也有線上實習(xí)可以選擇。我十分推薦對漢語國際教育專業(yè)感興趣的同學(xué)們報考北京語言大學(xué)，因為北語漢教有非常強大的師資和優(yōu)秀的資源，來這里學(xué)習(xí)，不僅能收獲到知識，而且還能提升實踐技能，這些都會讓你更具競爭力。

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20漢教2班 文欣然

不了解漢語國際教育的同學(xué)可能會認為“教外國人講中文，不是每個人都可以做到的嗎？為什么還有這樣的一門專業(yè)�！碑�(dāng)你真正深入學(xué)習(xí)這個專業(yè)之后，事情并沒有你想象的那么簡單。面對洋腔洋調(diào)，我們?nèi)绾斡脤�業(yè)的語音知識進行糾正指導(dǎo)？面對學(xué)生對于學(xué)習(xí)漢語如此豐富的量詞時產(chǎn)生的畏難情緒，我們?nèi)绾螌�漢語的精致的理據(jù)之美展現(xiàn)給他們？為什么可以說“我坐在臺上”也可以說“臺上坐著我”等等一系列的語言問題，當(dāng)我們掌握漢語國際教育的專業(yè)精髓之處我們便可以從容的解決這些問題�！爸v好中國故事”是每一位漢教人的使命，把漢語之美展現(xiàn)給世界是一件無比幸福和有成就感的事。

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21漢教孫宇彤：

在學(xué)習(xí)漢語國際教育不到兩年的時間里，我最直接的感想就是課程、活動豐富多樣。在這里，我學(xué)到了更加豐富、具體的語言方面的知識，如中文語音、詞匯、語法等，雖然聽起來簡單，但有很多專業(yè)術(shù)語還是需要我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、記憶。并且我們也學(xué)習(xí)了教育學(xué)的相關(guān)知識，同時也會有機會進行多語種學(xué)習(xí)，增加了我們的知識儲備。但正因如此，學(xué)習(xí)壓力也是很大的，想要把每一門課程都學(xué)好，其實具有很大的挑戰(zhàn)性。但是青春就是一個不斷挑戰(zhàn)自我的過程，更何況我們有著先進的教學(xué)資源和頂尖的教師團隊，為同學(xué)們提供了極大的幫助，我們也在學(xué)習(xí)的過程中飛速進步，學(xué)習(xí)生活非常充實，收獲頗豐。

學(xué)生發(fā)展

學(xué)院目前與美國、英國、澳大利亞、荷蘭、丹麥等國家以及中國香港、臺灣、澳門等地區(qū)的十幾所著名大學(xué)建立了合作交流關(guān)系，每年有部分在校本科生出境交換學(xué)習(xí)。

近三年，漢語國際教育專業(yè)就業(yè)率為94.9%。其中，出國深造比例為19.1%，現(xiàn)在愛丁堡大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、伯明翰大學(xué)等海外著名高校深造；國內(nèi)升學(xué)比例為33.4%，除本校升學(xué)外，多人被北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、外交學(xué)院、北京外國語大學(xué)等院校錄�。痪蜆I(yè)比例為46.1%，現(xiàn)多人在機關(guān)和今日頭條、學(xué)而思、微軟、新東方等企業(yè)工作。

優(yōu)秀學(xué)生代表

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余杭：

2019級漢語國際教育專業(yè)本科生，現(xiàn)保研至復(fù)旦大學(xué)中國語言文學(xué)專業(yè)、對外漢語教學(xué)方向。余杭在2019-2021期間，連續(xù)兩年獲得國家勵志獎學(xué)金，并于2022年獲得國家獎學(xué)金，以及十五屆中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽北京市一等獎。

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蘭天啟：

2019級漢語國際教育2班學(xué)生，本科期間取得優(yōu)異成績，以專業(yè)排名第二成功保研至北京師范大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（對外漢語教學(xué)方向）專業(yè)。

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劉露含：

2019級漢語國際教育專業(yè)本科生。大一、大二均獲校級一等獎學(xué)金，大三獲本科生國家獎學(xué)金，現(xiàn)已保研至北京語言大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)。

學(xué)院活動剪影

在這里，有權(quán)威的學(xué)術(shù)論壇和豐富的實踐活動。為了進一步開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，加深同學(xué)們對國際中文教育事業(yè)發(fā)展歷程的認識，增強學(xué)生們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而拼搏的歷史責(zé)任感，學(xué)院開展了豐富多樣的系列活動。

學(xué)院順利召開“第五屆全國高校漢語國際教育本科專業(yè)建設(shè)研討會暨第八屆全國高校漢語國際教育本科專業(yè)負責(zé)人聯(lián)席會”

學(xué)院順利舉辦“博納雅言，語通世界”拔尖計劃2.0全國線上書院主題活動周“慕課學(xué)習(xí)面面觀”活動及閉幕儀式

學(xué)生參加線上支教活動，貢獻力量，自我提升

開展?jié)h語國際教育專場保研交流會

組織學(xué)術(shù)生涯發(fā)展活動，精湛學(xué)業(yè)，指明方向

2019級漢語國際教育2班團支部“學(xué)習(xí)貫徹二十大，北語青年勇當(dāng)先”主題團日活動

2021級漢語國際教育1班團支部舉辦以“成就彪炳史冊 藍圖催人奮進”為題的“黨的二十大精神”專題學(xué)習(xí)活動

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