地震中的父與子課文原文 有那些爭議
中考語文
2023/3/2
《地震中的父與子》 1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親冒著危險,抱著堅定的信念,不顧勸阻,在沒人理睬和幫助的情況下,歷盡艱辛,用了38小時,徒手挖掘,終于在廢墟中救出了兒子和他幸存的17名同學。
地震中的父與子原文1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，三十萬人在不到 4 分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。
在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。
他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去，開始動手挖。
有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了�！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長攔住他：“這里太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開！”
這位父親問道：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，但這樣做很危險，請馬上回家去吧！”
“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子，過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了八小時，十二小時，二十四小時，三十六小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第三十八小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是我！阿曼達！”
“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”
“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”
“我們這里有 14 個同學，都活著�！�
父親大聲向四周呼喊：“這里有 14 個小孩兒，都活著！快來人！”
50 分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。
父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達�！�
“不！爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起�！�
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
爭議關(guān)于文中說1989年，美國洛杉磯發(fā)生大地震。一位年輕的父親沖向他7歲兒子的學校。被質(zhì)疑，事實上1989年，美國洛杉磯沒有發(fā)生地震。還有網(wǎng)友質(zhì)疑，根據(jù)記載，當年的洛杉磯地震發(fā)生于凌晨4時31分，教室里不可能有正在上課的學生。這些存在出處待考證或細節(jié)經(jīng)不起推敲等問題。
課文“假不假”的問題，還要結(jié)合時代性來看。現(xiàn)在的中小學生是“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，發(fā)現(xiàn)事實真相不費吹灰之力，面對這些學生，語文教學豈能不因事而化、因時而進、因勢而新？一方面，要引導學生正確看待課文改編，鼓勵學生尋找正確答案，進而培養(yǎng)學生的思辨能力。
另一方面，對這些學生進行價值觀教育，絕不可“自說自話”，而要格外重視學生的接受習慣。
