2023年浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)介紹-小學(xué)教育（師范）專業(yè)
招生專業(yè)
2023-7-27 11:10:24 文/吳建國(guó) 圖/蔡宇
小學(xué)教育（師范）
學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)
立足基礎(chǔ)教育改革需求，貫徹黨的教育方針，以浙江為主，面向長(zhǎng)三角，培養(yǎng)師德高尚，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的“愛(ài)兒童、會(huì)教學(xué)、重育人、能發(fā)展”的小學(xué)骨干教師。
主要課程
普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、普通教育學(xué)、中外教育史、教育哲學(xué)專題講座、教育管理學(xué)、小學(xué)教育研究方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、比較教育、德育論、教師專業(yè)發(fā)展、教育理論前沿等教育基本理論課程。書法、美術(shù)、音樂(lè)、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)等師范技能課程。小學(xué)班主任工作、小學(xué)數(shù)學(xué)/語(yǔ)文/英語(yǔ)課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)/語(yǔ)文/英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、兒童游戲、教育三習(xí)等教育實(shí)踐導(dǎo)向的課程�，F(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、兒童文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)；高等數(shù)學(xué)、初等數(shù)論、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、幾何畫板、數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)思維；英語(yǔ)語(yǔ)音、口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫作、高級(jí)英語(yǔ)、二語(yǔ)習(xí)得理論等分方向的學(xué)科本體知識(shí)類課程。
就業(yè)方向
2020屆、2021屆、2022屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為94.81%、96.25%、97.32%。除部分同學(xué)在國(guó)內(nèi)外知名高校，如浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、香港大學(xué)、香港城市大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)、愛(ài)爾蘭圣三一大學(xué)、悉尼大學(xué)等，繼續(xù)升學(xué)讀研外，絕大部分畢業(yè)生在杭州市學(xué)軍小學(xué)、天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)、求是教育集團(tuán)、文三教育集團(tuán)、天長(zhǎng)小學(xué)、行知小學(xué)、云谷學(xué)校、崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、娃哈哈雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校、維瀚國(guó)際學(xué)校、英特西溪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、錢塘外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等省內(nèi)外知名小學(xué)任教。
專業(yè)特色
作為浙江省“十三五”特色專業(yè)和國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，依托六十余年師訓(xùn)、干訓(xùn)的歷史積淀與三十余年中德、十余年中美教師教育合作的國(guó)際化資源，本專業(yè)的人才培養(yǎng)兼具實(shí)踐性與國(guó)際化特色。
對(duì)實(shí)踐的重視體現(xiàn)在四個(gè)方面：
其一，由理論水平高且與小教一線長(zhǎng)期聯(lián)系的國(guó)培、省培名師領(lǐng)銜授業(yè)團(tuán)隊(duì)，1/3的專業(yè)教師為“雙師雙能”型教師；
其二，“三導(dǎo)領(lǐng)航”，為每名在校本科生配備一名校內(nèi)理論導(dǎo)師，一名校外實(shí)踐導(dǎo)師，以及一名高年級(jí)導(dǎo)生；
其三，“四課堂聯(lián)動(dòng)”，整合課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、海外游學(xué)四課堂的教育資源，最大化發(fā)揮綜合育人優(yōu)勢(shì)；
其四，“師范技能人人過(guò)關(guān)”，依托自主過(guò)關(guān)訓(xùn)練平臺(tái)與校內(nèi)外導(dǎo)師，將師范技能訓(xùn)練貫穿全程，確保人人過(guò)關(guān)。
國(guó)際化特色體現(xiàn)在三個(gè)方面：
其一，師資隊(duì)伍國(guó)際化程度高，50%專任教師有一年以上留學(xué)經(jīng)歷；
其二，開(kāi)設(shè)諸如“國(guó)際理解教育”“可持續(xù)發(fā)展教育”“國(guó)際基礎(chǔ)教育發(fā)展”等這樣一些面向國(guó)際教育改革前沿的課程，拓展學(xué)生的視野；
其三，以長(zhǎng)短期的學(xué)生出國(guó)境交流項(xiàng)目與國(guó)際志愿者服務(wù)，拓展學(xué)生的國(guó)際化學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)歷。
惟學(xué)無(wú)際，未來(lái)可期
少年眼中有光
腳下有路
九月金秋時(shí)
我們期待每一次的相遇
天青色等煙雨，而我在教院等你
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