呂梁學(xué)院2023年教育系專業(yè)介紹

呂梁學(xué)院（LyuliangUniversity）坐落于山西省呂梁市，是山西省人民政府舉辦的一所公辦全日制普通高等學(xué)校，是省市共建高校，學(xué)校入選為教育部“科學(xué)工作能力提升計(jì)劃（百千萬(wàn)工程）”試點(diǎn)學(xué)校。

系部介紹

教育系創(chuàng)建于2002年，現(xiàn)有學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)2個(gè)本科專業(yè)，其中學(xué)前教育專業(yè)2020年獲批山西省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

教育系現(xiàn)任教師中，教授2人，副教授7人，具有博士學(xué)位的3人，在讀博士4人。近年來(lái)，專任教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊發(fā)表論文143篇，出版論著、教材13部，承擔(dān)教育部課題1項(xiàng)、省級(jí)科研課題40項(xiàng)、省級(jí)教改課題8項(xiàng)。

教育系擁有數(shù)碼鋼琴實(shí)訓(xùn)室、學(xué)前教育操作室、心理實(shí)驗(yàn)室、行為觀察室、音樂(lè)教學(xué)中心、舞蹈教學(xué)中心、嬰幼兒衛(wèi)生與保健實(shí)訓(xùn)室、學(xué)前教育手工實(shí)訓(xùn)室和團(tuán)體輔導(dǎo)室等9個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，確立“培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究、服務(wù)、就業(yè)”五維目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“技能實(shí)學(xué)—校內(nèi)實(shí)訓(xùn)—科研實(shí)驗(yàn)—公益實(shí)踐—基地實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建“平臺(tái)十模塊”，形成“1552”人才培養(yǎng)模式。

—?dú)g迎來(lái)到教育系—

專業(yè)介紹

01 學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)制四年 授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和教育政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。立足呂梁，面向山西和周邊省市，主動(dòng)為呂梁地區(qū)幼兒教育事業(yè)服務(wù)。致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)定的政治信念，獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的教育情懷和艱苦奮斗、顧全大局、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的呂梁精神；具備扎實(shí)的學(xué)前教育知識(shí)，先進(jìn)的幼兒教育理念和良好的幼兒教育專業(yè)技能；能夠在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事保教、教研、管理工作的品德好、基礎(chǔ)實(shí)、專業(yè)精、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)，適應(yīng)地方幼兒教育發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才；學(xué)生畢業(yè)五年左右預(yù)期成為幼教領(lǐng)域的保教業(yè)務(wù)骨干。

主要課程：學(xué)前教育概論、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童健康教育、中外學(xué)前教育史、教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、學(xué)前教育研究方法等。

就業(yè)方向：主要從事幼兒園教育工作，也可以從事早教中心、親子園、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童書(shū)籍出版等相關(guān)崗位的工作。

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02 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位

培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)改革與發(fā)展需要，掌握心理學(xué)的基本知識(shí)和技能，接受初步的科學(xué)思維和科研方法訓(xùn)練，能夠在各級(jí)各類學(xué)校、企事業(yè)單位、心理咨詢機(jī)構(gòu)、社區(qū)從事心理健康服務(wù)相關(guān)工作。學(xué)生畢業(yè)五年左右預(yù)期成為心理健康教育、心理咨詢、企事業(yè)單位人力資源管理相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)骨干。

主要課程：普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、心理學(xué)史、社會(huì)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理活動(dòng)設(shè)計(jì)、人格心理學(xué)、異常心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理等。

就業(yè)方向：可在各級(jí)各類學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人力資源管理機(jī)構(gòu)中從事心理健康教育、心理咨詢與輔導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)、職業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)工作。

兒童戲劇

兒童戲劇是基于學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施要求，旨在提高學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，是將四年本科所學(xué)的多項(xiàng)專業(yè)技能綜合應(yīng)用，并以舞臺(tái)劇的形式呈現(xiàn)。兒童戲劇作為綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課程的成果展現(xiàn)，秉持多元性與創(chuàng)新性原則，不僅能提高集體榮譽(yù)感和幸福感，更是充分體現(xiàn)了我系學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)了未來(lái)幼教人風(fēng)采。

校園心理劇是在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的依托下，借助“5·25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日，不斷發(fā)展起來(lái)的學(xué)生活動(dòng)，逐步成為我系特色活動(dòng)“兩劇一導(dǎo)”中極為重要的一部分。

校園心理劇應(yīng)用于大學(xué)生心理健康教育課程的優(yōu)勢(shì)在于它屬于一種體驗(yàn)式教學(xué)、將理論知識(shí)、實(shí)際操作、切身體驗(yàn)融為一體，是一種生動(dòng)有效的教育形式。通過(guò)角色扮演喚起參與者的情感體驗(yàn)和思考。其題材有青春期迷茫心理、校園學(xué)習(xí)和生活矛盾、親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系問(wèn)題等。學(xué)生在演出中重新體驗(yàn)自己的思想、情緒、夢(mèng)境及人際關(guān)系，伴隨劇情的發(fā)展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺(jué)察和分享內(nèi)在自我，這是一種富有成效和極具專業(yè)特色的心理健康教育方式。

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