山東大學(xué)2023年材料科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)介紹

院長寄語

呂宇鵬 教授

材料科學(xué)與工程學(xué)院院長

山東省材料學(xué)會理事長

親愛的同學(xué)們：

材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，先進材料是經(jīng)濟和社會發(fā)展的先導(dǎo)。從石器、青銅器、鋼鐵，到硅、碳材料，波瀾壯闊的人類文明史就是一部材料發(fā)展史。材料與信息、能源一起被譽為當(dāng)代文明的三大支柱，材料及其加工技術(shù)是制造業(yè)、國民經(jīng)濟和國防建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，新材料已成為新技術(shù)革命的重要標(biāo)志之一。

山東大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的辦學(xué)宗旨，牢記“為國育賢”的初心和使命，為國家培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)優(yōu)秀人才，已成為具有重要國際影響力的材料科學(xué)與工程高層次人才培養(yǎng)的重要基地。

“博學(xué)篤行、厚德明理”，是我們不斷秉承的院訓(xùn)。在新時代，學(xué)院將以新工科建設(shè)為契機，秉承立德樹人根本任務(wù)，強化學(xué)科、專業(yè)和課程的內(nèi)涵建設(shè)，精心、精準(zhǔn)、創(chuàng)新育人，讓每一名同學(xué)都能成為更好的自己，在大學(xué)中完成自己人生的實力蛻變。這里是駛向理想的航船，這里是雛鷹高飛的藍天。學(xué)院將與眾學(xué)子一起，砥礪前行，再創(chuàng)佳績。歡迎廣大有志青年才俊加入山東大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院！

學(xué)科與專業(yè)設(shè)置

學(xué)院擁有材料科學(xué)與工程一級學(xué)科國家重點學(xué)科、材料科學(xué)與工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和博士后科研流動站、是山東大學(xué)“學(xué)科高峰計劃”三個優(yōu)勢學(xué)科之一，“材料及加工制造”入選山東大學(xué)世界一流學(xué)科建設(shè)。山東大學(xué)工程科學(xué)、材料科學(xué)已穩(wěn)居ESI世界排名前千分之一，標(biāo)志著山東大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)科已成為具有重要國際影響力的優(yōu)勢學(xué)科。

學(xué)院持續(xù)強化學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，設(shè)有材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程2個本科專業(yè)，以及先進材料創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地班和材料智能成形制造教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點班2個特色創(chuàng)新班,學(xué)制均為4年。

材料成型及控制工程為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家級優(yōu)勢特色專業(yè)、教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)和山東大學(xué)優(yōu)秀專業(yè)，涵蓋塑性成形與模具、液態(tài)金屬結(jié)構(gòu)及調(diào)控、材料連接技術(shù)、包裝工程4個專業(yè)方向。核心課程主要包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工與電子學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型原理、材料成型工藝、材料成型檢測及控制工程基礎(chǔ)、材料成型設(shè)備及自動化、材料成型及控制工程設(shè)計與實踐。

材料科學(xué)與工程為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、山東省一流專業(yè)，涵蓋金屬材料、無機非金屬材料、材料化學(xué)/物理、高分子材料4個專業(yè)方向。學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好、學(xué)涯職涯規(guī)劃和社會發(fā)展需求等自主選擇。核心課程主要包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料性能、材料現(xiàn)代分析測試方法、材料制備與加工、材料科學(xué)與工程設(shè)計與實踐等。

材料成型及控制工程和無機非金屬材料已通過工程教育專業(yè)認證，達到《華盛頓協(xié)議》國際工程教育標(biāo)準(zhǔn)，可為畢業(yè)生走向世界提供具有國際互認效力的通行證，為未來的國際化發(fā)展提供保障。根據(jù)近三期中國科學(xué)評價研究中心全國本科教育專業(yè)排名結(jié)果，學(xué)院各專業(yè)的全國排名均進入前5%。

兩大專業(yè)及其專業(yè)方向

教學(xué)與科研實力

學(xué)院科研實力雄厚，堅持和發(fā)揚基礎(chǔ)創(chuàng)新與工程應(yīng)用相結(jié)合的優(yōu)勢，自1978年全國科學(xué)大會以來，學(xué)院共榮獲29項全國科學(xué)大會獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科技進步獎等國家科技成果獎勵，榮獲34項省部級科技成果一等獎。近年來相關(guān)成果有力支撐了我國高速列車、天宮二號空間實驗室、神州飛船、特高壓、衛(wèi)星以及運輸機、直升機、導(dǎo)彈等國防裝備的研制與建設(shè)，為推動科技進步、經(jīng)濟社會發(fā)展和國防建設(shè)做出了突出貢獻。學(xué)院注重本科生教育與培養(yǎng)，在創(chuàng)新、實踐和培養(yǎng)學(xué)生知識向能力的有效轉(zhuǎn)化等方面形成了很強的特色，探索出一條“知識、能力、實踐、創(chuàng)新一體化訓(xùn)練”的教學(xué)培養(yǎng)道路。先后獲得國家教學(xué)成果一等獎1項、二等獎4項，山東省教學(xué)成果特等獎和一等獎5項。2019年獲得的國家教學(xué)成果一等獎實現(xiàn)了山東大學(xué)的歷史性突破，也彰顯了學(xué)院在教育教學(xué)方面的突出成就和實力。

師資力量

學(xué)院師資力量雄厚,教學(xué)與科研經(jīng)驗豐富�，F(xiàn)有教職工184人，其中專任教師128名。擁有教授73名、副教授43名、博士生導(dǎo)師63名。專任教師中擁有博士學(xué)位者占95.3%、擁有海外博士學(xué)位者占27%、高級職稱教師占90.6%，70.3%以上的教師具有海外一年以上留學(xué)經(jīng)歷。學(xué)院擁有國家及省部級以上的各類高水平人才/團隊80余人（次）。學(xué)院還聘有國內(nèi)外知名專家學(xué)者和企業(yè)工程師76人，打造了一支學(xué)歷、學(xué)緣、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新、負責(zé)、踏實、嚴謹工作作風(fēng)的強大師資隊伍。

平臺條件

學(xué)院建有“高端成形裝備與先進技術(shù)”全國重點實驗室（共建）、“材料液固結(jié)構(gòu)演變與加工”教育部重點實驗室、材料科學(xué)與工程省級實驗教學(xué)示范中心、4個山東省重點學(xué)科、3個山東省重點實驗室、5個山東省工程技術(shù)研究中心，其中省級實驗教學(xué)示范中心由8個專業(yè)實驗室和一個材料表征與分析中心組成，形成了能滿足創(chuàng)新型、復(fù)合型工科人才培養(yǎng)的高層次高水平平臺。山東大學(xué)物理實驗教學(xué)示范中心、機械基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心、工程訓(xùn)練中心、物聯(lián)信息技術(shù)與系統(tǒng)工程實驗教學(xué)中心等國家級實驗教學(xué)示范中心為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、工程實訓(xùn)等提供強有力的基礎(chǔ)平臺支撐。

平臺擁有實驗室面積約2萬余平方米、實驗儀器設(shè)備3000多臺（套）、儀器資產(chǎn)原值2.0億余元。擁有差熱-熱重-紅外-質(zhì)譜聯(lián)用系統(tǒng)、熱機械分析儀、LSM 800激光共聚焦掃描顯微鏡、EC7冷凍超薄切片機、高低溫萬能試驗機、LFV-250電液伺服疲勞試驗機、YLS-10000大功率激光加工系統(tǒng)、Gleeble-3500C熱力模擬試驗機、AXIS Supra X光電子譜儀、JXA-8530F PLUS場發(fā)射電子探針、JSM-7800F熱場發(fā)射掃描電子顯微鏡、JEM-F200場發(fā)射透射電鏡等國際一流的先進儀器設(shè)備。對本院學(xué)生全面開放，開設(shè)了針對不同年級實驗教學(xué)需求、多層次進階性的課程實驗、綜合實驗和創(chuàng)新實驗，并為本科課外科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)造提供強力支撐。

世界一流的先進儀器設(shè)備與實驗環(huán)境

特色培養(yǎng)

01

先進材料創(chuàng)新人才基地班

先進材料創(chuàng)新人才基地班是學(xué)校為探求培養(yǎng)理工結(jié)合、以工為主的優(yōu)秀人才而設(shè)立的試驗班。以培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實全面、科研與創(chuàng)新能力強的材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的未來學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才為宗旨。實行基于一級學(xué)科的專享柔性培養(yǎng)計劃，系統(tǒng)強化材料科學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識、學(xué)科交叉知識、科技前沿知識和創(chuàng)新能力的全面培育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科技創(chuàng)新活動。

該班畢業(yè)生普遍具有扎實的基礎(chǔ)理論和較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，超過90%的學(xué)生畢業(yè)后進入國內(nèi)外一流大學(xué)和科研院所繼續(xù)深造。所培養(yǎng)的畢業(yè)生中已涌現(xiàn)出一批學(xué)術(shù)新秀，在國際頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了高水平論文，獲得國際學(xué)術(shù)獎勵，在國際學(xué)術(shù)界開始嶄露頭角。

基地班學(xué)生進行暑期社會實踐

02

材料智能成形制造卓越工程師班

材料智能成形制造卓越工程師班屬教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，致力于培養(yǎng)在材料成形及控制領(lǐng)域的工程科學(xué)、工藝技術(shù)方面具有綜合創(chuàng)新思維、獨立工作能力和團隊精神的卓越工程技術(shù)人才。采用單獨的培養(yǎng)方案，強化基礎(chǔ)理論、工程實踐和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以全方位、多層次、國際化、項目驅(qū)動為主要特色的“3+1”四年進階式培養(yǎng)模式實現(xiàn)學(xué)生工程素質(zhì)、能力的全面培養(yǎng)。

構(gòu)建了感受企業(yè)、技能培訓(xùn)、綜合訓(xùn)練、崗位體驗的全過程實踐強化培養(yǎng)體系和企業(yè)工程師案例式教學(xué)模式，四年不斷線，工程認知逐年深化。該班畢業(yè)生60%以上進入國內(nèi)外一流大學(xué)和科研院所繼續(xù)深造，其余**進入大型企事業(yè)單位工作。

卓越班企業(yè)實習(xí)

學(xué)生設(shè)計和制造的部分產(chǎn)品

培養(yǎng)特色

注重基礎(chǔ)理論與交叉融合培養(yǎng)：秉承“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強創(chuàng)新、重實踐、促交叉”的理念，著力推進專業(yè)和課程現(xiàn)代化建設(shè)。在堅持強基拓疆的基礎(chǔ)上，促進學(xué)科方向間以及與信息、人工智能、計算科學(xué)、計算機、能源、生物、醫(yī)學(xué)等的交叉融合，“基礎(chǔ)扎實、視野開闊、創(chuàng)新綜合”的一流本科生培養(yǎng)優(yōu)勢已然形成。

強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力：學(xué)院重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，建立了基地班創(chuàng)新教學(xué)與實踐開放實驗室，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供師資、經(jīng)費、平臺條件等的多方位多層次的強力支持。國家、學(xué)校、學(xué)院等多層次的大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目涵蓋半數(shù)以上的學(xué)生。每年超過100人次獲得各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎勵。

學(xué)院創(chuàng)新教學(xué)與實踐開放實驗室

本科生翟偉：

溶劑熱法合成雙扇狀氧化銻

(指導(dǎo)教師：慈立杰教授)

本科生郭文輝：

四氧化三鈷球花

（指導(dǎo)教師：王俊助理研究員）

學(xué)院與遍布全國各地的50余家知名企業(yè)開展全面合作，搭建為學(xué)生提供工程實踐的平臺20個，提升認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、假期社會實踐的學(xué)生實踐參與度。并推行“走出去，請進來”等多種舉措，通過在工程一線的現(xiàn)場教學(xué)、企業(yè)兼職教師的課堂案例教學(xué)等多種方式，強化學(xué)生實踐能力的提升。

致力培養(yǎng)國際視野：學(xué)院注重學(xué)生學(xué)術(shù)能力和國際視野的培養(yǎng)。與20多所世界知名大學(xué)、科研院所建立了友好合作關(guān)系；聘請了30余名本領(lǐng)域國內(nèi)外知名的專家學(xué)者任學(xué)院名譽教授、客座教授或兼職教授；每年選派20余名優(yōu)秀青年教師和學(xué)生赴國外知名大學(xué)進修和深造；每年邀請近30名國外知名學(xué)者來院講學(xué)交流；舉辦或承辦一系列國際學(xué)術(shù)會議和全國學(xué)術(shù)會議；每屆有近20%的學(xué)生申請赴國外、港臺等高校學(xué)習(xí)或內(nèi)地著名高校訪學(xué)；多措并舉提升學(xué)生寬廣的國際視野。與新加坡國立大學(xué)、美國肯塔基大學(xué)、德國烏爾姆大學(xué)等多所世界知名大學(xué)開展“3+1”或“3+X”的聯(lián)合培養(yǎng)和定向培養(yǎng)項目，輕松實現(xiàn)海外留學(xué)。

你可以在校內(nèi)就聆聽到海外知名學(xué)者的精彩報告或短期授課；可以在學(xué)院舉辦或承辦的一系列國際學(xué)術(shù)會議上，與來自海內(nèi)外的研究者進行交流；可以赴國內(nèi)和海外名校訪學(xué)、留學(xué)……

暑期海外師資課程

海外實習(xí)

形成了完善的“三全育人”體系和機制：秉承“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，全面推行本科生導(dǎo)師制，建立了“輔導(dǎo)員-班主任-導(dǎo)師”三位一體的全員協(xié)同育人機制。學(xué)業(yè)預(yù)警、特殊群體幫扶行動、朋輩榜樣、導(dǎo)師引領(lǐng)、名師熏陶等確保每一位學(xué)生的健康成長成才，學(xué)涯職涯規(guī)劃瞄準(zhǔn)學(xué)生的長期發(fā)展，“三全育人”成效顯著。

名師面對面精心指導(dǎo)

注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)：學(xué)院構(gòu)建了豐富多彩的第二課堂拓展平臺，文藝體育、社團組織、智力競賽、學(xué)術(shù)論壇、社會實踐、志愿服務(wù)、頂崗實習(xí)……為學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的持續(xù)提升提供更廣闊的平臺。

豐富多彩的第二課堂活動

杰出校友代表

學(xué)院畢業(yè)生不僅具有高的綜合素質(zhì)和強的社會競爭能力、擁有高度的社會責(zé)任感和理想追求，而且具有“基礎(chǔ)扎實、做人樸實、做事踏實”的特質(zhì)，深受學(xué)術(shù)界、企業(yè)界的青睞和好評。先后培養(yǎng)了18000余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出以中國科學(xué)院院士魏炳波、胡海巖等為代表的一大批優(yōu)秀的科學(xué)家、企業(yè)家、行政管理人員和工程技術(shù)人員。

胡海巖院士（82屆）

魏炳波院士（83屆）

就業(yè)和升學(xué)

材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣、適應(yīng)性強、發(fā)展?jié)摿Υ�、一次性就業(yè)率高。

超過55%的學(xué)生推薦免試或考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)等國內(nèi)知名高校和中科院各大研究所讀研，約10%左右的畢業(yè)生到美國斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、西北大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、圣路易斯華盛頓大學(xué)，英國曼徹斯特大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)、日本京都大學(xué)和東京大學(xué)等國際名校深造。其余畢業(yè)生主要進入大型企業(yè)、政府部門、設(shè)計院、研究所等單位從事技術(shù)研發(fā)、科學(xué)研究、教育及管理工作。從事行業(yè)主要集中在汽車、通訊電子、能源電力、機械、建筑、材料、輕工、船舶、軌道交通、高端裝備等國民經(jīng)濟重要行業(yè)的知名企業(yè)就業(yè)。在世界500強、中國企業(yè)500強、中國機械工業(yè)500強企業(yè)中的平均就業(yè)率高。

招生形式和選考科目

采用材料大類（含材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程）專業(yè)招生，選考科目為物理。根據(jù)第一學(xué)期成績等，第二學(xué)期初進行基地班和卓越班選拔，以及按照材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程兩大專業(yè)進行專業(yè)方向選擇。各位同學(xué)可以根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)涯職涯規(guī)劃和社會發(fā)展需求等實現(xiàn)最佳選擇。

材院學(xué)子分享

黃小康

材料成型及控制工程專業(yè)2019屆畢業(yè)生

四年的大學(xué)之路就像大一那次爬泰山，我青澀仰望，高峰林立，處處新鮮處處難；四年后，倏忽回首，過盡千帆，半是辛苦半是甜。

登山之初，我第一次感受到山大材料學(xué)院的學(xué)風(fēng)，如泰山之石，如切如磋，如琢如磨。有次期末，考試任務(wù)重還有課程設(shè)計。剛考完29個學(xué)分，我們已幾天沒怎么睡。完成課程設(shè)計時已是深夜，我們又仔仔細細地相互勘誤糾錯，睡眼惺忪幾次我想放棄修改，但看到同伴在一絲不茍地勘察我的錯漏，我又重新打起了精神。你追我趕，是山大材料學(xué)子的常態(tài)。嚴謹踏實，勤奮求知，對同伴一絲不茍的監(jiān)督，對作業(yè)力求完美的不將就，這是對“學(xué)無止境”校訓(xùn)最生動的詮釋。

登山之途，是勇攀險峰，破繭成蝶，是我從青澀懵懂的農(nóng)家小子到榮獲山大本科生最高榮譽的經(jīng)歷。我剛?cè)胄�時未出過省，到最終公費海外交流兩次；剛?cè)胄�時我和陌生人說話都會緊張臉紅，后來做了院學(xué)生會副主席；剛?cè)胄�時我只會考試，到后來榮獲“山東大學(xué)綜合類校長獎”和“山東大學(xué)自強之星”。這樣蛻變的經(jīng)歷，也是每一名山大學(xué)子的經(jīng)歷。一次次的突破，來源于自身的勇氣和毅力，來源于老師、學(xué)長學(xué)姐和同學(xué)的悉心引導(dǎo)、彼此鼓勵，來源于學(xué)校和學(xué)院對于學(xué)生成長的全力支持，是“浩然之氣”在學(xué)生心中內(nèi)化后的自然結(jié)果。

登山之巔，我深刻地感受到了多學(xué)科交融的魅力，拓展了國際化視野，一覽眾山小。我穿梭在各校區(qū)間聽文理工醫(yī)的選修課，聞諸子百家明辨真理，也曾和工科各學(xué)院的同學(xué)一起參加CGSS社會實踐，和文科生一起做挑戰(zhàn)杯項目，在各賽事上與五湖四海的同學(xué)進行思想的碰撞。在學(xué)校和國家支持下，我得以公費前往加拿大和日本，與來自世界各地的老師與同學(xué)進行學(xué)術(shù)、文化交流，了解大洋彼岸的風(fēng)土人情，邁出自己在世界學(xué)術(shù)舞臺上的堅實腳步。

我是山大材料人，秉承“厚德明理，博學(xué)篤行”的院訓(xùn)，老師們以認真負責(zé)的態(tài)度、淵博的專業(yè)知識和高尚的品格浸潤了我，也培養(yǎng)了我扎實的基礎(chǔ)與專業(yè)知識、強的實踐與創(chuàng)新能力，嚴謹?shù)乃季S方式和深厚的家國情懷；學(xué)長學(xué)姐們在生活學(xué)習(xí)等各方面真誠的分享與幫助，讓勇于擔(dān)當(dāng)、待人友善、樂于助人內(nèi)化為我的日常行動；同學(xué)之間的相互關(guān)心、幫助與鼓勵，讓我始終感到家的溫暖。

在山大，在材料學(xué)院，每一位同學(xué)都能譜寫出一部屬于自己的“山大登山記”！成就更好的自己！

李國倩

材料科學(xué)與工程專業(yè)2020屆畢業(yè)生

剛上大一時我的成績并不起眼，在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級里，老師和同學(xué)的關(guān)愛、幫助與鼓勵讓我不斷克服困難，學(xué)習(xí)中游的我慢慢變得自律，在大三學(xué)年取得了年級第三的成績，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我獨立思考的能力和自立自強的生活態(tài)度。大三時，我和同學(xué)一起參加了創(chuàng)意設(shè)計大賽，在專業(yè)老師的指導(dǎo)和鼓勵下，我們?nèi)〉昧吮究粕�組三等獎的成績，在大家協(xié)同完成作品結(jié)構(gòu)設(shè)計、效果圖、成品制作的過程中，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，做到了學(xué)以致用，而且鍛煉了動手和自主學(xué)習(xí)能力。

在我眼里，材料科學(xué)與工程帶給我的是科學(xué)認識萬物的世界觀和解決實際問題的方法論，基礎(chǔ)與專業(yè)學(xué)習(xí)是知識體系的構(gòu)建和完善，實驗探索與創(chuàng)新是是思維方法的訓(xùn)練，在工程實踐中是綜合能力的不斷塑造，豐富多彩的第二課堂是綜合素質(zhì)的持續(xù)提升……有幸成為一名山大材料人，材料科學(xué)與工程學(xué)院為我插上高飛的翅膀！

聯(lián)系我們

材料科學(xué)與工程學(xué)院本科教務(wù)辦公室

0531-88392815、88395948

http://www.cmse.sdu.edu.cn/

歡迎關(guān)注新浪微博@山東大學(xué)本科招辦

來源 / 山東大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖：

官網(wǎng)發(fā)布及后續(xù)更新地址，請點擊“閱讀原文”瀏覽！