2022年遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)介紹

2022年招生宣傳

供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)

行業(yè)發(fā)展前景

目前，我國空調(diào)制冷工業(yè)產(chǎn)值約為2000億元人民幣，平均年增長率達到20%，已成為該行業(yè)全球發(fā)展最迅速、最具活力的市場，僅次于美、日兩國，是世界第三大冷凍空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)國。大型建筑群體中央空調(diào)的配置日益火爆，新的、節(jié)能型的制冷系統(tǒng)與機器設(shè)備，成為業(yè)內(nèi)科研人員的熱門課題。今后，隨著國民經(jīng)濟的進一步發(fā)展，人們生活水平的日益提高，空調(diào)制冷行業(yè)將繼續(xù)保持強勁的發(fā)展勢頭。

供熱企業(yè)一直是我國北方地區(qū)不可或缺的一個行業(yè)，近些年隨著環(huán)境污染加劇，霧霾天氣已經(jīng)嚴重人們的工作生活和身體健康，供熱企業(yè)的改擴建、集中供暖系統(tǒng)的并網(wǎng)和新型清潔能源的使用成為一個廣闊研究的課題。

專

業(yè)

介

紹

供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)面向城市建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能，掌握一定的通用知識，能從事供熱通風與空調(diào)工程設(shè)計、施工、監(jiān)理、運行及物業(yè)設(shè)施管理，適應技術(shù)轉(zhuǎn)型升級及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要，具備扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)能力，具備堅定社會主義理想信念和良好職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)能力的德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能人才。

通過“專業(yè)知識學習+頂崗能力訓練+職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成+就業(yè)領(lǐng)域拓展”四個模塊融合互補、相長相促，逐層遞進、逐步提高，使其知識儲備與行業(yè)建設(shè)相適應、實操能力與崗位需求相匹配、發(fā)展?jié)摿εc領(lǐng)域開拓相同步，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色與就業(yè)優(yōu)勢

供熱通風與空調(diào)工程專業(yè)是一個成熟的專業(yè)，早在1952年便已經(jīng)在我國開設(shè)，在東三省的院校中開設(shè)更為廣泛，層次從中專一直到博士研究生，因此，供熱通風與空調(diào)工程專業(yè)有完善的教學體系和豐富的可供學習的教學經(jīng)驗。建筑設(shè)備系自2015年開辦供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)，依托給水排水工程技術(shù)專業(yè)和建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)，我院建設(shè)了完備的建筑設(shè)備理實一體化實訓場，該實訓場為本專業(yè)提供了完備的實訓條件，為培養(yǎng)具備扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)能力的技術(shù)技能暖通人才奠定了扎實的基礎(chǔ)。

供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)教研室現(xiàn)有教師8人，其中專職教師6人，兼職教師2人。專職教師職稱層次分布合理，其中高級職稱2人、中級職稱2人、初級職稱2人�！半p師型”教師比例70%，其中國家環(huán)境影響評價工程師1人，教師學歷水平全部達到本科以上，碩士研究生5人。兼職教師分別來自供暖企業(yè)和設(shè)備安裝企業(yè)，有多年的工作經(jīng)驗，全部具有高級以上職稱。供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)教研室的師資隊伍在學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)方面分布合理，形成良好的階梯團隊；另一方面，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)人才和行業(yè)專業(yè)為兼職教師，定期為教師和學生開設(shè)講座和實踐指導。

一個專業(yè)能夠歷經(jīng)70年還生機勃勃，說明專業(yè)滿足社會需求、人才需求量大。隨著制冷與空調(diào)技術(shù)應用的日益廣泛，社會需求呈強勁上升趨勢，目前，主要集中在大中型中央空調(diào)的運行維護管理、制冷空調(diào)工程安裝、冷凍倉儲和制冷空調(diào)裝置的維修等四個方面，然而一線從業(yè)人員多為電氣、機械等非制冷空調(diào)專業(yè)的技術(shù)人員或工人。根據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，本行業(yè)從業(yè)人員中具有制冷中專學歷的比例為20%左右，大專學歷只有10%左右，遠遠不能滿足崗位需求。供熱企業(yè)對人才的需求量更大，根據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，供熱行業(yè)從業(yè)人員中具有專業(yè)中專學歷的比例為20%左右，大專學歷只有20%左右，遠遠不能滿足崗位需求。

課程設(shè)置

和就業(yè)崗位

職業(yè)資格證書

供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位主要的職業(yè)資格證書有：“1+X”崗位證書（建筑工程識圖、建筑信息模型BIM）、施工員證、中級電工、監(jiān)理員證、安全員證、資料員證等。在教學過程中，注重將課程內(nèi)容向職業(yè)資格考試傾斜，在開展項目化教學改革的同時，組織課程系統(tǒng)化開發(fā)，將職業(yè)資格考試內(nèi)容融入其中，做到知識點充分優(yōu)化，既無遺漏也不重復。學生在校期間，最少要獲得一個職業(yè)資格證書，增強學生的職業(yè)競爭力。

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ＥＮＤ

來源：招生就業(yè)處

編輯：黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部

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