東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)（拔尖人才成棟班）專業(yè)介紹

生物科學(xué)拔尖人才成棟班是根據(jù)教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0意見”和《東北林業(yè)大學(xué)“拔尖計(jì)劃2.0”總體工作方案》而設(shè)立。在生物科學(xué)專業(yè)國(guó)家理科人才培養(yǎng)基地基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、原始創(chuàng)新能力、勇攀生命科學(xué)高峰的未來領(lǐng)軍人才，于2020年成立了生物科學(xué)拔尖人才成棟班。生物科學(xué)（拔尖人才成棟班）學(xué)制四年，畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)位，經(jīng)選拔優(yōu)秀者進(jìn)入“本碩博貫通”培養(yǎng)計(jì)劃，可免試推薦攻讀碩士、博士研究生。

校運(yùn)會(huì)上生命學(xué)子的多彩青春

面向國(guó)際生物科學(xué)前沿，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略，通過系統(tǒng)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹�識(shí)學(xué)習(xí)和個(gè)性化科研訓(xùn)練，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、科學(xué)意志堅(jiān)毅、學(xué)術(shù)觸角敏銳、國(guó)際視野寬闊、家國(guó)情懷深厚，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，數(shù)理化基礎(chǔ)扎實(shí)，生物學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能寬厚，熟知領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿，具有較強(qiáng)科學(xué)研究能力、質(zhì)疑思辨能力、知識(shí)整合能力、終身學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作能力的卓越林業(yè)生物學(xué)拔尖人才。

核心基礎(chǔ)課程：動(dòng)物學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、高等數(shù)學(xué)B、有機(jī)化學(xué)B、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)B、植物學(xué)、生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析、微生物學(xué)、生物化學(xué)A、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)A、遺傳學(xué)、分子生物學(xué) (雙語)、細(xì)胞生物學(xué)、專業(yè)英語。

核心專業(yè)課程：學(xué)術(shù)講座、組學(xué)概論、基因工程原理與技術(shù)、生物信息學(xué)、植物發(fā)育生物學(xué)、植物表觀遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物發(fā)育生物學(xué)、表觀遺傳學(xué)與應(yīng)用、動(dòng)物生理學(xué)。

被譽(yù)為“科技女青年”的中國(guó)青少年科技獎(jiǎng)獲得者2012級(jí)學(xué)生李林格

特色一：小班20人，名師授課，大師引領(lǐng)。

單獨(dú)編班，因材施教，拔尖培養(yǎng)。由優(yōu)秀師資主講課程，并聘請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者為學(xué)生開設(shè)專題報(bào)告，構(gòu)建靈動(dòng)的國(guó)際化、前沿性學(xué)術(shù)生態(tài)課堂，以突出的學(xué)術(shù)魅力，引領(lǐng)拔尖學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展。

特色二：實(shí)施學(xué)術(shù)導(dǎo)師制，個(gè)性培養(yǎng)，激發(fā)潛能。

以雙向選擇方式為學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師和生涯導(dǎo)師，在課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、生涯規(guī)劃等方面給予全方位指導(dǎo)。學(xué)術(shù)導(dǎo)師由學(xué)術(shù)造詣深厚、師德高尚的資深教授擔(dān)任，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)發(fā)展進(jìn)行全程“面對(duì)面”指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生自身潛力，激發(fā)興趣、點(diǎn)燃激情、放飛夢(mèng)想。

特色三：本碩博貫通，政策支持，助力騰飛。

基于師生學(xué)習(xí)共同體的啟發(fā)式、探究式、項(xiàng)目式、問題導(dǎo)向式等教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和成就式學(xué)習(xí)，完成知識(shí)體系構(gòu)建。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下修讀個(gè)性化課程。同時(shí)，通過學(xué)術(shù)沙龍、科研項(xiàng)目訓(xùn)練，強(qiáng)化科研能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“本碩貫通或本碩博貫通”培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)制七年或九年�！氨敬T貫通”或“本碩博貫通”采取“1+1+2+3/5”培養(yǎng)模式。第一年完成通識(shí)教育培養(yǎng)；第二學(xué)年完成專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)；第三學(xué)年實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。第四學(xué)年進(jìn)入本碩交互學(xué)習(xí)，再用三年或五年時(shí)間完成碩士或博士學(xué)術(shù)培養(yǎng)。

隋廣超教授，博士生導(dǎo)師。北京大學(xué)生物化學(xué)學(xué)士和博士，瑞典Karolinska醫(yī)學(xué)院獲臨床化學(xué)博士，美國(guó)哈佛大學(xué)博士后。曾在美國(guó)Wake Forest醫(yī)學(xué)院及美國(guó)癌癥研究中心主持自己獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室。在美國(guó)和中國(guó)主持多個(gè)科研項(xiàng)目，任美國(guó)多個(gè)基金會(huì)評(píng)委，在Cell、PNAS等刊物發(fā)表高影響力文章，單篇被引用超過千次，所參與發(fā)表文章的總影響因子達(dá)330以上�，F(xiàn)在為學(xué)院全職教授，從事癌癥生物學(xué)研究。其實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生多人被推免到北大、清華、南大、南開、中科大、中科院等實(shí)驗(yàn)室攻讀研究生，或出國(guó)深造。

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是高�！半p一流”建設(shè)的核心使命。世界正處于百年未有之大變局，高等教育質(zhì)量決定著我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的實(shí)現(xiàn)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的成敗，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來。在此背景下，東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)立生物科學(xué)（拔尖人才成棟班），瞄準(zhǔn)農(nóng)林業(yè)生物技術(shù)、生物醫(yī)藥、生物能源和基因工程、生物安全等前沿領(lǐng)域，打造“擁有綠色理念、全球視野、文理交融、家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新能力杰出、勇攀世界生物學(xué)高峰”的國(guó)際學(xué)術(shù)拔尖領(lǐng)軍人才的孵化基地。生物科學(xué)（拔尖人才成棟班）以創(chuàng)新教學(xué)模式、個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制、研究性教學(xué)，營(yíng)造智慧教學(xué)環(huán)境，實(shí)施本碩博貫通培養(yǎng)。生物科學(xué)（拔尖人才成棟班）正虛位以待，這里就是你才華施展的火箭助推器。

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