廣西師范大學(xué)2023年職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院招生專業(yè)
招生專業(yè)
2023/7/29
學(xué)院特色
1.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化課程和教學(xué)改革
學(xué)院專業(yè)涵蓋管理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)和文學(xué)等5大學(xué)科門類，構(gòu)建了從本科教育至研究生教育的職教師資人才培養(yǎng)體系。學(xué)院先后獲教育部批準(zhǔn)成立“全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”（2012年）、教育部職教師資培訓(xùn)旅游管理（2013年）、工藝美術(shù)（2014年）等2個(gè)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)單位，學(xué)院是廣西唯一的職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀職教碩士（2014年）和第一批教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）專業(yè)學(xué)位研究生（2015年）培養(yǎng)試點(diǎn)單位，也是經(jīng)自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)成立的“廣西職業(yè)教育教師研究中心”（2016年），獲批教育部首批新文科專業(yè)建設(shè)試點(diǎn)院校（2021年）。
學(xué)院對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，加強(qiáng)課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)，擁有國(guó)家級(jí)精品資源共享課、自治區(qū)一流本科課程等專業(yè)品牌課程，獲廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲廣西職業(yè)教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)院強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，2012年聯(lián)合相關(guān)行業(yè)（企業(yè)）及中職學(xué)校成立“廣西師范大學(xué)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)集團(tuán)”，2021年獲廣西首批示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
2.多項(xiàng)措施并舉，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”隊(duì)伍
學(xué)院著力打造一支既能講授理論課又能指導(dǎo)職業(yè)技能訓(xùn)練的“一體化雙師型”特色師資隊(duì)伍。學(xué)院通過(guò)院本培訓(xùn)和教學(xué)基本功競(jìng)賽制度，采取專家聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、同行互助等方式，帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。建立教師下企業(yè)（中職）鍛煉、進(jìn)行技能培訓(xùn)等激勵(lì)機(jī)制，提高教師的整體教學(xué)水平；聘任行業(yè)企業(yè)人員作為兼職教師，實(shí)現(xiàn)教師資源共享。學(xué)院擁有教育部中職教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)飯店協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)委員會(huì)副主任委員，廣西教學(xué)名師、拔尖人才、教學(xué)能手、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師等組成的高水平專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)，以及來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線專家、技術(shù)能手和職業(yè)院校骨干特聘教師。專任教師中“雙師型”教師占85%，2021年獲批教育部國(guó)家級(jí)旅游管理（職教師資）示范性教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，2022年獲批教育部國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地（旅游大類），職教特色鮮明。
學(xué)院注重職業(yè)教育研究，教師教改、科研能力逐步提升。2012―2022年教師累計(jì)承擔(dān)各類課題246項(xiàng)。其中，國(guó)家級(jí)5項(xiàng)、教育部級(jí)5項(xiàng)、地廳級(jí)以上120項(xiàng)。累計(jì)獲得科研成果1012項(xiàng)，其中，著作類43項(xiàng)，論文593篇（核心期刊152篇），專利成果144項(xiàng)。
3.促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力
學(xué)院自2012年以來(lái)連續(xù)承辦全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目、區(qū)級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，圓滿完成22個(gè)專業(yè)共63批次培訓(xùn)任務(wù)，來(lái)自江蘇、云南、廣西、海南等省的1741名學(xué)員參加培訓(xùn)。學(xué)院以廣西中職名師培養(yǎng)工程、中職名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程、中職名師工作坊、中職名校長(zhǎng)工作室建設(shè)工程為牽引，成就了一大批地方職教發(fā)展的領(lǐng)軍人才，培訓(xùn)者中涌現(xiàn)出國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師2人、全國(guó)優(yōu)秀教師3人、廣西教學(xué)名師10人、特級(jí)教師15人、廣西優(yōu)秀高技能人才3人、自治區(qū)優(yōu)秀教師20人，中職正高級(jí)講師23人，11名學(xué)員成為中職學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。2013年以來(lái)學(xué)院連續(xù)承辦廣西中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)技能大賽，累計(jì)逾8300位比賽選手參與，切實(shí)推動(dòng)了全區(qū)中等職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師職業(yè)技能本領(lǐng)的提升，打造職業(yè)教育“工匠之師”。
學(xué)院以服務(wù)地方為己任，積極發(fā)揮政府智囊、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)恳戎卮笊鐣?huì)功能，為政府決策和示范性中職學(xué)校建設(shè)提供咨詢和服務(wù)。學(xué)院近年來(lái)承擔(dān)、參與和完成了教育廳委托的中職名師培養(yǎng)及政策研究、廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃研究、廣西中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量提高工程、廣西中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查研究等多項(xiàng)重大問(wèn)題研究課題。
學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)時(shí)代高素質(zhì)、復(fù)合型人才需求，聚焦旅游新媒體運(yùn)營(yíng)、旅游項(xiàng)目策劃與活動(dòng)管理、旅游數(shù)字化管理等行業(yè)前沿，以及相關(guān)專業(yè)碩士考研升學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)和個(gè)人發(fā)展需要，具備優(yōu)良品性德行、社會(huì)責(zé)任和人文素養(yǎng)，擁有通識(shí)性專業(yè)能力、數(shù)字化與國(guó)際化專業(yè)能力、策劃創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)可持續(xù)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力的職業(yè)院校旅游管理高水平專業(yè)教師和旅游產(chǎn)業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程
①旅游業(yè)概論、旅游禮賓禮儀(雙語(yǔ)課程)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課；②旅游新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)、旅游數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、旅游文創(chuàng)項(xiàng)目與策劃等專業(yè)主干課；③旅游職場(chǎng)英語(yǔ)(國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)課程)、旅游直播電商、圖像采集與音視頻編輯等專業(yè)發(fā)展課程；④職業(yè)教育學(xué)、旅游專業(yè)教學(xué)法、教師資格考證培訓(xùn)等教師教育類課程。
就業(yè)方向
主要就業(yè)方向?yàn)槁殬I(yè)院校旅游管理專業(yè)教師、旅游業(yè)及其他企事業(yè)單位管理崗位；深造方向?yàn)槁糜喂芾眍悓W(xué)科、教育學(xué)類學(xué)科相關(guān)專業(yè)碩士、學(xué)術(shù)碩士研究生。
二、工藝美術(shù)專業(yè)(職教師資)
學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校工藝美術(shù)專業(yè)教師和工藝美術(shù)行業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才。重點(diǎn)培養(yǎng)：①民族工藝品設(shè)計(jì)與制作、廣西文化創(chuàng)意產(chǎn)品和現(xiàn)代特色家居飾品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作及推廣；②陶瓷、編織、雕刻、少數(shù)民族(壯、瑤、侗等)各類錦(繡)、染織等傳統(tǒng)工藝的制作以及在現(xiàn)代美學(xué)空間的運(yùn)用設(shè)計(jì)；③工藝美術(shù)產(chǎn)品包裝及推廣設(shè)計(jì)與制作；④中等職業(yè)教育教學(xué)和管理的高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師和高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程
①形態(tài)構(gòu)成設(shè)計(jì)、中國(guó)工藝美術(shù)史、雕塑基礎(chǔ)、基礎(chǔ)圖案設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課；②民族工藝品設(shè)計(jì)與制作(印染)、民族工藝品設(shè)計(jì)與制作(漆藝)、民族工藝品設(shè)計(jì)與制作(編織)、民族工藝品設(shè)計(jì)與制作(陶藝等專業(yè)核心課；③廣西民族傳統(tǒng)工藝研習(xí)、數(shù)字化民族工藝品設(shè)計(jì)、家居陳設(shè)品綜合設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)特色課程；④職業(yè)教育學(xué)、專業(yè)教學(xué)法、教師資格考證培訓(xùn)等教師教育類課程。
就業(yè)方向
主要就業(yè)方向?yàn)槁殬I(yè)院校工藝美術(shù)或相關(guān)專業(yè)教師/實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、工藝美術(shù)行業(yè)和企事業(yè)單位；深造方向?yàn)?a class="artkeyword" data-id="33800" data-type="3">藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)、文化藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)、教育學(xué)類學(xué)科專業(yè)碩士或?qū)W術(shù)碩士研究生。
三、智能制造工程專業(yè)(職教師資)
學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校智能制造領(lǐng)域?qū)I(yè)教師和從事智能制造技術(shù)與系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、維護(hù)及管理等應(yīng)用型人才。面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能制造等新業(yè)態(tài)人才需求，著重培養(yǎng)：①智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造與管理；②數(shù)控機(jī)床和工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修；③智能化工廠系統(tǒng)集成、信息管理、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作；④工業(yè)機(jī)器人、智能制造等專業(yè)領(lǐng)域高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師和高技術(shù)應(yīng)用型人才。
主要課程
①機(jī)械制圖、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言等專業(yè)基礎(chǔ)課；②理論力學(xué)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、智能制造技術(shù)基礎(chǔ)、智能控制技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機(jī)器人等專業(yè)核心課；③機(jī)械CAD/CAM、機(jī)器視覺(jué)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、數(shù)控編程與操作實(shí)訓(xùn)機(jī)電一體化系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等專業(yè)特色課程；④職業(yè)教育學(xué)、專業(yè)教學(xué)法、教師資格考證培訓(xùn)等教師教育類課程。
就業(yè)方向
主要就業(yè)方向?yàn)槁殬I(yè)院校智能制造領(lǐng)域?qū)I(yè)教師和智能制造企事業(yè)單位；深造方向?yàn)闄C(jī)械類學(xué)科專業(yè)、教育學(xué)類學(xué)科專業(yè)。
四、新能源汽車工程專業(yè)(職教師資)
學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車類專業(yè)教師和汽車行業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才。面向汽車行業(yè)電動(dòng)化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化等新業(yè)態(tài)人才需求，著重培養(yǎng)：①新能源汽車設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程應(yīng)用；②智能網(wǎng)聯(lián)汽車仿真分析、控制策略、實(shí)驗(yàn)測(cè)試；③新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測(cè)與診斷等領(lǐng)域的高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師和高技術(shù)應(yīng)用型人才。
主要課程
①機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用C語(yǔ)言等專業(yè)基礎(chǔ)課；②汽車構(gòu)造、電動(dòng)汽車結(jié)構(gòu)與原理、動(dòng)力電池技術(shù)、驅(qū)動(dòng)電機(jī)技術(shù)、汽車?yán)碚�、汽車設(shè)計(jì)等專業(yè)核心課；③車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能車輛感知技術(shù)、智能車輛控制技術(shù)等專業(yè)特色課；④職業(yè)教育學(xué)、專業(yè)教學(xué)法、教師資格考證培訓(xùn)等教師教育類課程。
就業(yè)方向
主要就業(yè)方向?yàn)槁殬I(yè)院校汽車類教師和汽車行業(yè)企事業(yè)單位；深造方向?yàn)?a class="artkeyword" data-id="33356" data-type="3">車輛工程類學(xué)科專業(yè)、教育學(xué)類學(xué)科專業(yè)。
學(xué)生榮獲教育部高等教育司產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人·2022年(第六屆)全國(guó)高校汽車金融管理師與二手車鑒定評(píng)估師智慧云雙創(chuàng)大賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)
五、電子商務(wù)專業(yè)(職教師資)
學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校電子商務(wù)類專業(yè)教師和電子商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用型復(fù)合高級(jí)人才。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)生態(tài)環(huán)境下，聚焦電子商務(wù)行業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)：①智能電子商務(wù)與數(shù)據(jù)分析；②新媒體運(yùn)營(yíng)與管理；③互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；④“擅運(yùn)營(yíng)、會(huì)管理、懂技術(shù)、能教學(xué)”的電子商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用型高級(jí)人才和“雙師型”職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)教師。
主要課程
①管理學(xué)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課；②網(wǎng)絡(luò)零售、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子支付、供應(yīng)鏈與物流管理、電子商務(wù)法律法規(guī)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)核心課；③新媒體運(yùn)營(yíng)、直播電商、跨境電子商務(wù)、商務(wù)智能理論與應(yīng)用、商業(yè)智能數(shù)據(jù)分析等專業(yè)特色課程；④職業(yè)教育學(xué)、專業(yè)教學(xué)法、教師資格考證培訓(xùn)等教師教育類課程。
就業(yè)方向
主要就業(yè)方向?yàn)槁殬I(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、電子商務(wù)行業(yè)企事業(yè)單位；深造方向?yàn)楣芾眍悓W(xué)科專業(yè)、教育學(xué)類學(xué)科專業(yè)。
人才培養(yǎng)
一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，
打造高素質(zhì)職教師資
學(xué)院強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中職教師技能及相關(guān)行業(yè)操作技能的養(yǎng)成與訓(xùn)練，注重中職教師以及相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)經(jīng)歷的體驗(yàn)，使學(xué)生獲得過(guò)硬的職業(yè)技能、可遷移的知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)院實(shí)行“理論講授實(shí)訓(xùn)”的課程教學(xué)模式，畢業(yè)時(shí)要求學(xué)生必須取得相關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)，使之成為既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的“一體化”職教師資，逐步形成“理實(shí)一體、業(yè)師同授、雙證并舉”之職業(yè)教育雙師型教師培養(yǎng)模式。學(xué)院加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索，《職教“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)》項(xiàng)目獲批中央財(cái)政專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目，極大促進(jìn)學(xué)院職教師資培養(yǎng)研究，提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。2020年起學(xué)院在本科專業(yè)探索建立獨(dú)秀實(shí)驗(yàn)班，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和研究能力培養(yǎng)，為培養(yǎng)研究生層次師資人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，
人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高
學(xué)院實(shí)行教育實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)“雙實(shí)習(xí)”制度，校校、校企深度合作協(xié)同育人，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)技能教師教育能力雙賦能。學(xué)院先后與46所中職學(xué)校和39家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建實(shí)踐教學(xué)基地。現(xiàn)有4個(gè)自治區(qū)級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地，76個(gè)校級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地，36個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)院獲批教育部旅游管理和工藝美術(shù)2個(gè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn)、自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、廣西職教師資本科人才培養(yǎng)協(xié)同育人基地、自治區(qū)級(jí)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育暨聯(lián)合培養(yǎng)示范基地。同時(shí)學(xué)院積極推進(jìn)與港澳臺(tái)地區(qū)及德國(guó)、美國(guó)、泰國(guó)、日本等國(guó)家職業(yè)院校的交流合作，開(kāi)展交換生、暑期研修、專業(yè)碩士等多種形式合作辦學(xué)，2021年電子商務(wù)專業(yè)面向東盟國(guó)家招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生，探索外語(yǔ)教學(xué)和雙語(yǔ)課程建設(shè)，不斷拓展學(xué)生的國(guó)際化視野和能力。
三、深化綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，
第二課堂活動(dòng)豐富多彩
學(xué)院結(jié)合職教特色和專業(yè)建設(shè)精心打造“飛揚(yáng)職師”第二課堂活動(dòng)品牌，其中，“飛揚(yáng)職師”科技文化節(jié)、“繽紛職師”迎新晚會(huì)、“咖啡文化節(jié)”等系列品牌活動(dòng)精彩紛呈；“企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)”、“咖啡烏托邦”、“職師模特社”、“飛揚(yáng)職師啦啦隊(duì)”、“生活美學(xué)協(xié)會(huì)”等學(xué)生社團(tuán)能人輩出，活動(dòng)覆蓋學(xué)院所有系部和班級(jí)，本科生、研究生全員參與，有力推動(dòng)三全育人視域下對(duì)職教師資人才的培養(yǎng)。創(chuàng)建“筑夢(mèng)職師”創(chuàng)客空間、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)”，潛心構(gòu)筑以學(xué)術(shù)科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主核的青年雙創(chuàng)活動(dòng)集群。通過(guò)打造“一系部一社團(tuán)一品牌一競(jìng)賽”科創(chuàng)育人體系，組織學(xué)生積極參加科創(chuàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽代練，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)職教師資學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)。近三年，學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)62項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)263項(xiàng)；獲得國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目立項(xiàng)38項(xiàng)，區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目立項(xiàng)98項(xiàng)。
畢業(yè)前景
就業(yè)去向
學(xué)生就業(yè)前景廣闊。隨著國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的強(qiáng)勁步伐和西部大開(kāi)發(fā)、環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、中國(guó)――東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，職教師資人才和高素質(zhì)技術(shù)技能型人才需求旺盛，學(xué)院本科畢業(yè)生去向落實(shí)率歷年平均超過(guò)90%，就業(yè)單位覆蓋廣西各類職業(yè)院校。2022年本科畢業(yè)生共計(jì)700人，其中國(guó)內(nèi)升學(xué)人數(shù)為26人，就業(yè)人數(shù)為509人，“自主創(chuàng)業(yè)”“自由職業(yè)”“靈活就業(yè)”等就業(yè)人數(shù)17人，對(duì)口就業(yè)情況良好。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，職教師資培養(yǎng)學(xué)生考研升學(xué)率逐年提高，學(xué)院被譽(yù)為“廣西專業(yè)化職教師資人才培養(yǎng)的搖籃”。
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