損失的機(jī)械能如何計(jì)算？

在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候往往會(huì)遇到很多關(guān)于物理問(wèn)題，上課覺(jué)著什么都懂了，可等到做題目時(shí)又無(wú)從下手。以至于對(duì)于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)就很難再堅(jiān)持下來(lái)。過(guò)早的對(duì)物理沒(méi)了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。本站收集整理下面的這幾個(gè)問(wèn)題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，本站小編做一個(gè)統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問(wèn)題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

【問(wèn)：損失的機(jī)械能如何計(jì)算？】

答：非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

在某個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，損失掉的機(jī)械能，就是用末態(tài)的總機(jī)械能減去初態(tài)的總機(jī)械能，如果為負(fù)，則代表機(jī)械能減小了；為正則表示變大。

還有另外一個(gè)求解方法，就是看非重力彈力的其他力所做的功，數(shù)值上也對(duì)應(yīng)著總機(jī)械能的改變量。

【問(wèn)：電流表改裝電壓表的步驟？】

答：有兩大步。

第一步是利用半偏法來(lái)測(cè)電流表的內(nèi)電阻，第二步是給電流表串聯(lián)一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>

其中第一步中包括兩次操作，首先調(diào)整滑動(dòng)變阻器，使電表滿(mǎn)偏，保持變阻器電阻不變，再閉合支路，調(diào)整電阻箱的阻值，使電流表半偏，此時(shí)電阻箱的電阻即為電流表電阻。

【問(wèn)：高中物理中說(shuō)的臨界態(tài)指的是什么？】

答：物體的速度、加速度、能量、動(dòng)量等物理量發(fā)生（突然）改變的特殊狀態(tài)。

給同學(xué)們舉個(gè)例子，原來(lái)某個(gè)質(zhì)點(diǎn)在做加速直線運(yùn)動(dòng)，某一時(shí)間加速度變?yōu)榱悖�這一時(shí)刻之后，其加速度開(kāi)始反向，即速度開(kāi)始減小，物體在這一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的狀態(tài)就是臨界態(tài)。

當(dāng)然，臨界態(tài)并非僅在力學(xué)領(lǐng)域，還包括光學(xué)研究的全反射對(duì)應(yīng)的臨界角、光電效應(yīng)發(fā)生的極限頻率等。

【問(wèn)：半偏法測(cè)電流表電阻，測(cè)量結(jié)果偏大還是小？】

答：偏小。

因?yàn)殚]合電鍵后，電阻箱連入總電路，導(dǎo)致電路中總電阻對(duì)比原來(lái)變小，干路總的電流比原來(lái)滿(mǎn)偏時(shí)要略大些，導(dǎo)致通過(guò)電阻箱的電流比半偏數(shù)還要大，因此最終讀數(shù)（測(cè)量值）略偏小。

【問(wèn)：怎么克服忘事的毛��？】

答：知識(shí)容易忘，說(shuō)明你復(fù)習(xí)不夠及時(shí)。

相對(duì)其他科目來(lái)說(shuō)，物理知識(shí)比較抽象，聽(tīng)懂了不代表理解了，理解了不代表徹底吸收了，所以在課下同學(xué)們要多下功夫去溫習(xí)，多看幾遍，多動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，才能把知識(shí)徹底搞扎實(shí)。

很多學(xué)生總是太自信，總覺(jué)得掌握了，到了考場(chǎng)上才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有掌握好，這就是老師們常說(shuō)的眼高手低。

以上損失的機(jī)械能如何計(jì)算？由本站小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問(wèn)題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過(guò)程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間，章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過(guò)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類(lèi)，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理。

最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯(cuò)題的總結(jié)，最好找一個(gè)本，記錄體會(huì)，平常多翻翻，對(duì)于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運(yùn)用，注意公式的運(yùn)用范圍。

誠(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開(kāi)動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。

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