年年上撤銷榜的本科專業(yè)

日前，教育部正式對(duì)外發(fā)布《2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年普通高校共新增備案本科專業(yè)1831個(gè)、新增審批本科專業(yè)241個(gè)、調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)40個(gè)、撤銷本科專業(yè)416個(gè)。

這份本科專業(yè)備案和審批結(jié)果結(jié)果一經(jīng)公布，即引發(fā)廣泛關(guān)注。其中受關(guān)注較多的除了新增人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)外，還包括撤銷專業(yè)的情況。

雖然撤銷專業(yè)是每年的常規(guī)操作，但此次撤銷416個(gè)專業(yè)，在數(shù)量上創(chuàng)下歷史之最。

近十年高校撤銷數(shù)量靠前的專業(yè)

近日有機(jī)構(gòu)整理了近十年(2009-2018)教育部公布的撤銷專業(yè)結(jié)果。

結(jié)果顯示，2014年以前，高校撤銷專業(yè)并不多，基本都在100個(gè)以下，而從2015年開始，高校撤銷數(shù)量大幅上升，近四年撤銷專業(yè)數(shù)量分別為2015年（118）、2016年（149）、2017年（241）、2018年（416）。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年內(nèi)被撤銷最多的專業(yè)分別是：服裝與服飾設(shè)計(jì)(39個(gè))、信息與計(jì)算科學(xué)(35個(gè))、會(huì)計(jì)學(xué)（30個(gè)）、公共事業(yè)管理（28個(gè)）和教育技術(shù)學(xué)(27個(gè))。

高校撤銷專業(yè)的原因很多，主要分為三類：一是招生階段困難，學(xué)生湊不齊一個(gè)班；二是學(xué)科教學(xué)目標(biāo)重合，主要是與其他專業(yè)界限模糊導(dǎo)致定位重合，不利于管理；三是就業(yè)前景堪憂，與社會(huì)發(fā)展需要不匹配，功利性強(qiáng)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)慘淡。

部分年年上撤銷榜的專業(yè)

01、服裝與服飾設(shè)計(jì)

不少高校在設(shè)立服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)，沒(méi)有做深度的了解，缺乏培養(yǎng)這方面學(xué)生的能力，并且現(xiàn)在的服裝市場(chǎng)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，高校直接自我先淘汰掉這些“水分專業(yè)”了。

02、信息與計(jì)算科學(xué)

信息與計(jì)算科學(xué)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘�，�?shù)學(xué)和信息管理相結(jié)合的專業(yè)，屬于交叉學(xué)科。今年有12所高校擬撤銷這個(gè)專業(yè)，或許是因?yàn)楦咝ＴO(shè)立的其他專業(yè)與它的定位重合了，必須要有取舍。

03、教育技術(shù)學(xué)

首先教育技術(shù)學(xué)要培養(yǎng)的是關(guān)于教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，管理方面的人才，但其實(shí)很多高校關(guān)于這個(gè)專業(yè)的課程也僅僅是學(xué)學(xué)軟件或一些理論知識(shí)，到了真正畢業(yè)的時(shí)候，其實(shí)很多的同學(xué)會(huì)面臨就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題。

04、信息管理與信息系統(tǒng)

信息管理與信息系統(tǒng)主要做的就是針對(duì)信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理。目前，這個(gè)專業(yè)的招生和就業(yè)是已經(jīng)完全不成正比了，這樣就導(dǎo)致很多同學(xué)找不到飯碗。

05、公共事業(yè)管理

作為一門“管理學(xué)中的管理學(xué)”專業(yè)，社會(huì)對(duì)公關(guān)事業(yè)管理專業(yè)的需求僅僅存在于“理論”。于是，除了畢業(yè)后考研，那些轉(zhuǎn)專業(yè)失敗的公共事業(yè)管理學(xué)畢業(yè)生，并沒(méi)有明確對(duì)口的工作崗位。

高等教育外延式擴(kuò)張的“后遺癥”

自高校擴(kuò)招以來(lái)，為迅速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)“�？粕�本科”“學(xué)院改大學(xué)”，很多高校忽視自身情況，盲目追蹤所謂的“熱點(diǎn)”，開設(shè)新專業(yè)。

然而由于師資、辦學(xué)條件等方面的限制，培養(yǎng)出的畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，數(shù)量卻遠(yuǎn)超過(guò)市場(chǎng)需求，大批畢業(yè)生無(wú)法在本專業(yè)就業(yè)。

據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，2017屆大學(xué)畢業(yè)生選擇與專業(yè)無(wú)關(guān)工作的主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”，其次是“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”。其中，有11%的本科生及12%的高職高專生不從事專業(yè)相關(guān)工作是因?yàn)檫_(dá)不到專業(yè)相關(guān)工作的要求。

選專業(yè)時(shí)可適當(dāng)參考這些數(shù)據(jù)

中青報(bào)有筆者基于2017年“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查”數(shù)據(jù)，對(duì)不同學(xué)科高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行倒推，通過(guò)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的學(xué)科差異進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，希望能為高中生專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃起到參考意義。

1. 理科類國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)出境最多；工科類自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)最多。

從具體的畢業(yè)去向看，理科類國(guó)內(nèi)升學(xué)的占比最高，為27.3%；人文類的占比最低，為16.9%。理科類出國(guó)出境的占比最高，為8.8%；工科類的占比最低，為3.6%。工科類選擇自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)和靈活就業(yè)的占比最高，為21.4%；理科類的占比最低，為15.9%。

2. 不同學(xué)科畢業(yè)生對(duì)月起薪的總體滿意度稍有差異，但并不顯著。

理科類畢業(yè)生的總體滿意的比例最高，為83.9%，不滿意的比例最低，僅1.0%；人文類畢業(yè)生總體滿意的比例最低，但也達(dá)到了81.1%，不滿意的比例最高，也僅有1.9%。

3. 大學(xué)生在地級(jí)以上城市就業(yè)比例高，管理、技術(shù)和服務(wù)類工作三足鼎立。

從畢業(yè)生的就業(yè)城市來(lái)看，高校畢業(yè)生在地級(jí)市及以上城市就業(yè)的比例達(dá)到81.3%。就業(yè)的行業(yè)選擇主要集中于金融、IT和房地產(chǎn)等新興服務(wù)業(yè)（25.9%），制造、建筑和采礦業(yè)（22.1%），科教文衛(wèi)業(yè)（19.7%），運(yùn)輸和商業(yè)（12.12%）等4個(gè)方面。

盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在較為顯著的學(xué)科差異，但這是群體性的差異，反映的是較為宏觀層面的情況。在每個(gè)學(xué)科類中，對(duì)于畢業(yè)生個(gè)體而言都不缺乏高收入、高滿意度的高質(zhì)量就業(yè)情況。

因此，所謂的“好專業(yè)”是相對(duì)的，與個(gè)人的偏好和主觀評(píng)價(jià)有關(guān)系。