高中政治必背知識重點歸納 必考內(nèi)容

高中政治要學會預習。預習的時候要充分發(fā)揮自己的主動性和能動性，找出本課主要要講幾個大問題，每個大問題下設有幾個小問題，即要分清文章的層次。對知識進行篩選：哪些自己能看懂，哪些不懂，那么上課聽講時就有了明確的方向，有利于提高課堂效率。

知識點1:

一、價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響

1.對人們生活的影響：

(1)價格變動會引起需求量的變動：一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買;當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。

(2)不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的：價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。

(3)相關商品價格變動對需求量的影響：互為替代品價格的變動，與對其自身的需求量成反比，與替代品的需求量成正比;互補商品價格的變動與其自身商品及其互補商品的需求量均成反比。

替代品：兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要。

(變化規(guī)律：以家庭消費中牛肉、羊肉為例記憶)

互補品：兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要。

(變化規(guī)律：以汽油、汽車為例記憶)

2.價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響：

(1)調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。

(2)提高勞動生產(chǎn)率。

(3)促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

二、收入水平、物價水平等因素對消費水平的影響

消費水平受很多因素的影響，其中主要是居民的收入和物價總體水平。

1.居民的收入影響

(1)收入是消費的基礎和前提。

①可支配收入越多，消費量就越大;反之，就越小。

②收入增長較快的時期，消費增長也較快;反之，反是。

(2)居民消費水平還受未來收入預期的影響。未來收入預期樂觀，消費量就會加大;反之，反是。

(3)社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切聯(lián)系：人們的收入差距過大，總體消費水平會降低，反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。

2.物價的變動會影響人們的購買能力。

一般來說，物價上漲，人們的購買力普遍降低，會減少對商品的消費量;物價下跌，則購買力普遍提高，會增加對商品的消費量。

三、消費的類型

1.按產(chǎn)品類型：分有形商品消費和勞務消費。

2.按交易方式不同：分錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費。

3.按照消費的目的：分生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。

四、消費結構的變化和恩格爾系數(shù)

1.消費結構指人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。消費結構不是一成不變的，它會隨著經(jīng)濟的發(fā)展、收入的變化而不斷變化。

2.恩格爾系數(shù)：

(1)含義：食品支出占家庭總支出的比重。

變化原因：①根本原因：我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展;②直接原因：人民收入水平的不斷提高。

(2)恩格爾系數(shù)過大，必然影響其他消費支出，特別是影響發(fā)展資料、享受資料的增加，限制消費層次和消費質(zhì)量的提高。恩格爾系數(shù)減小，通常表明人們生活水平提高，消費結構改善。

知識點2：

一、生產(chǎn)與消費的關系

1.生產(chǎn)決定消費

(1)人們的消費不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。

(2)生產(chǎn)決定消費的對象;生產(chǎn)決定消費的方式;生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平;生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。

(3)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。從一定意義上說人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。

2.消費對生產(chǎn)起著重要的反作用

(1)消費拉動經(jīng)濟增長、促進生產(chǎn)發(fā)展。

(2)消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。

(3)消費是生產(chǎn)的動力。一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。

(4)消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，并提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。

3.社會再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費這樣相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié);分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)和消費有著重要的影響;消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義

1.必要性：

(1)是由我國社會主義初級階段的主要矛盾決定的，是社會主義的根本任務和本質(zhì)要求。

(2)集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設，是我們國家的根本任務決定的。

2.重要性：

(1)才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術基礎。

(2)才能縮小歷史遺留下來的與發(fā)達國家的差距，充分顯示社會主義制度的優(yōu)越性。

(3)才能不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位。

(4)發(fā)展，對于全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設，具有決定性意義。

三、公有制主體地位的體現(xiàn)

1.公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。(這是就全國而言，有的地方、有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別。)

2.國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。

四、非公有制經(jīng)濟地位

1.含義：

(1)個體經(jīng)濟：由勞動者個人或者家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動和經(jīng)營。

(2)私營經(jīng)濟：以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的。

(3)外資經(jīng)濟：指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律、法規(guī)在我國大陸設立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)中的外商投資部分。

2.地位：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

3.作用：非公有制經(jīng)濟在利用分散資源、促進經(jīng)濟發(fā)展、擴大就業(yè)、提高人民生活水平、增加國家財政收入方面發(fā)揮重要作用。

一、自主學習，回歸教材

新學期，我們要繼續(xù)學習人教版選修三《國家和國際組織常識》，這本教材的特點是：知識內(nèi)容多、問題明確、常識性和記憶性強，但理解難度小，考試的靈活性不強，主要是考查學生對于教材知識的掌握和運用。從現(xiàn)有的習題情況來看，具有記住就會，懂了就能做對的特點。所以在開學前，建議同學們自主閱讀教材，在通讀教材的基礎上嘗試構建知識體系，明確學習內(nèi)容。

二、學練結合，把握重點

自主練習是檢測學習效果的有效手段，因而自學選修三的同時，一定不能忽視配套練習。關于練習冊的使用方法建議如下：

第一，導學案部分

在通讀教材的基礎上填寫導學案，一次性完成一框題的學習任務。中途有疑問或不清楚的地方先空著。

完成后，對照教材再次檢查和補充導學案，同時結合導學案的體系在教材上標記重點知識。

第二，關于課后習題

課后習題要顯示完成，特別要注意主觀題的答題要點和思路。要重視悟答案的過程。一要明確考察知識點在教材的位置；二要記住知識點本身的內(nèi)容；三要盡量學習結合材料的分析語言。

三、鞏固所學，復習舊知

受到新型肺炎的影響，我們的在校學習時間壓縮，那么我們能做的就是停課不停學，做好新教材的自主學習的同時，要有計劃的復習必修1—必修4的教材，做到知識體系爛熟于心，重點知識重點記，為一輪復習做好準備！