2015福建高考理綜物理試題難度點評
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2015/6/9
物理
理科綜合卷物理試題，遵循全國《考試大綱》和我省《考試說明》的要求，結(jié)合我省普通高中教學(xué)實際，堅持平穩(wěn)過渡、新課程導(dǎo)向的基本原則，突出能力測試，注重對考生學(xué)科素養(yǎng)的考查。
1.發(fā)揮題型功能，凸顯能力立意
試卷凸顯對物理學(xué)科五種能力以及物理思想、物理方法的考查。選擇題重點考查理解能力和推理能力，第13、14、15題考查考生對基本概念和基本規(guī)律的掌握情況，第16、17、18題考查考生應(yīng)用物理原理及學(xué)科思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理。實驗題注重對基本實驗技能的考查，通過“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”和“探究一小電珠在不同電壓下的電功率大小”，考查基本儀器的使用、基本實驗原理和方法應(yīng)用，較全面考查考生的實驗探究能力。計算題在考查學(xué)科主干知識的同時，著重考查分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等學(xué)科核心能力，第21、22題對考生的分析綜合以及建模能力提出較高的要求。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境，注重思維過程
試卷創(chuàng)設(shè)多角度、多層次的問題情境，引導(dǎo)考生積極思考，擺脫單一思維模式。第17題要求考生根據(jù)給定的物理條件，通過定性分析和半定量計算，對物理事實進(jìn)行推理、論證和判斷，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性，較好地考查考生的綜合素質(zhì)。第20、21題設(shè)置多途徑、多方法的解題方案，考查考生用不同的科學(xué)思維方法解決物理問題的能力，鼓勵創(chuàng)新意識。全卷試題涉及的情景示意圖有一維線、二維面、三維立體空間，模型設(shè)置有光滑軌道、粗糙軌道、有軌運動、無軌運動等。通過情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)科知識、方法的遷移，考查考生科學(xué)思維的深度、廣度和縝密度。
3.分層設(shè)置難度，關(guān)注全體考生
試卷注重學(xué)科素養(yǎng)，突出物理主干知識、重要概念和規(guī)律等內(nèi)容的考查，情境貼近考生的認(rèn)知實際，設(shè)問針對不同考生的認(rèn)知水平。全卷的易、中、難比例適當(dāng)，選擇題兼顧考生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，選考模塊內(nèi)容立足基礎(chǔ)，實驗題和計算題考查物理實驗與探究、建模能力、物理過程分析和數(shù)學(xué)方法應(yīng)用，設(shè)問由易到難，呈現(xiàn)難度梯度，有效地甄別不同能力層次的考生，體現(xiàn)試卷的選拔功能。
今年的物理試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度適宜，力求有較高的信度、效度和較好的區(qū)分度，符合“平穩(wěn)過渡”的命題要求。
理科綜合卷物理試題，遵循全國《考試大綱》和我省《考試說明》的要求，結(jié)合我省普通高中教學(xué)實際，堅持平穩(wěn)過渡、新課程導(dǎo)向的基本原則，突出能力測試，注重對考生學(xué)科素養(yǎng)的考查。
1.發(fā)揮題型功能，凸顯能力立意
試卷凸顯對物理學(xué)科五種能力以及物理思想、物理方法的考查。選擇題重點考查理解能力和推理能力，第13、14、15題考查考生對基本概念和基本規(guī)律的掌握情況，第16、17、18題考查考生應(yīng)用物理原理及學(xué)科思維方法進(jìn)行分析、判斷、推理。實驗題注重對基本實驗技能的考查，通過“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”和“探究一小電珠在不同電壓下的電功率大小”，考查基本儀器的使用、基本實驗原理和方法應(yīng)用，較全面考查考生的實驗探究能力。計算題在考查學(xué)科主干知識的同時，著重考查分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等學(xué)科核心能力，第21、22題對考生的分析綜合以及建模能力提出較高的要求。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境，注重思維過程
試卷創(chuàng)設(shè)多角度、多層次的問題情境，引導(dǎo)考生積極思考，擺脫單一思維模式。第17題要求考生根據(jù)給定的物理條件，通過定性分析和半定量計算，對物理事實進(jìn)行推理、論證和判斷，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性，較好地考查考生的綜合素質(zhì)。第20、21題設(shè)置多途徑、多方法的解題方案，考查考生用不同的科學(xué)思維方法解決物理問題的能力，鼓勵創(chuàng)新意識。全卷試題涉及的情景示意圖有一維線、二維面、三維立體空間，模型設(shè)置有光滑軌道、粗糙軌道、有軌運動、無軌運動等。通過情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)科知識、方法的遷移，考查考生科學(xué)思維的深度、廣度和縝密度。
3.分層設(shè)置難度，關(guān)注全體考生
試卷注重學(xué)科素養(yǎng)，突出物理主干知識、重要概念和規(guī)律等內(nèi)容的考查，情境貼近考生的認(rèn)知實際，設(shè)問針對不同考生的認(rèn)知水平。全卷的易、中、難比例適當(dāng)，選擇題兼顧考生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，選考模塊內(nèi)容立足基礎(chǔ)，實驗題和計算題考查物理實驗與探究、建模能力、物理過程分析和數(shù)學(xué)方法應(yīng)用，設(shè)問由易到難，呈現(xiàn)難度梯度，有效地甄別不同能力層次的考生，體現(xiàn)試卷的選拔功能。
今年的物理試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度適宜，力求有較高的信度、效度和較好的區(qū)分度，符合“平穩(wěn)過渡”的命題要求。
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