要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路

教案示例

22、

教學目標

l、學會本課6個生字和由這些字組成的詞語。認識2個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力及結(jié)合文中插圖和生活實際理解詞句的能力。

5、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和探索大自然的興趣。

6、讓學生感受大自然的神奇、美妙。

重點·難點

1、學習生字、新詞，朗讀和背誦課文。

2、如何運用天然指南針辨別方向？

課時安排： 2課時

教學步驟

第一課時

（一）談話導入  。

1．同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？

2．板書課題《》。當我們學習了這篇課文后，就能解答這個問題了。

（二）初讀課文，識字，把課文讀正確

1、出聲試讀課文，借助拼音讀準生字。

2、用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復讀一讀。

3、圈出不懂的詞語，查字典或討論，聯(lián)系上下文理解。

4、想想課文主要寫了什么。

（三）檢查初讀情況

1、檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。

2、指名分節(jié)朗讀課文，正音評議，把句子讀通順。

3、說一說，這篇課文主要寫什么。

（四）細讀課文，了解內(nèi)容，指導朗讀

1、導學第1小節(jié)：

（l）指名讀第1小節(jié)，說一說讀后知道了什么？

（2）聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”

原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）

（3）小結(jié)：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準確的方向。

（4）指導朗讀第1小節(jié)。

2、自學第2－5小節(jié)，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

第二課時

（一）復習導入 

1、出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。

大自然 指南針 告訴 準確   一盞燈 亂闖 枝葉  溝渠

2、說一說通過讀課文，你知道了什么？

本課是一首介紹自然常識的詩歌。全詩共六節(jié)，講了利用自然景物辨別方向的方法：中午時看太陽，因為正午太陽在南邊，地上的樹影正指著北方；黑夜有北極星出現(xiàn)的方向是北方；陰雨天時要觀察大樹，記清枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；下雪時要看地上的積雪，因為南面朝陽積雪化得快，北面背陰積雪化得慢。通過學習課文，使學生明白，大自然中有許許多多天然的指南針，可以幫助人們辨別方向，只要你認真觀察，動腦筋思考，當你迷失方向的時候，就會找到辨別方向的方法。

（二）導讀課文

1、默讀課文，以小組為單位說一說天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

2、匯報討論結(jié)果，全班交流。

（1）太陽幫助人們辨別方向：

思考：為什么說太陽是個“忠實的向?qū)А保?/P>

出示多媒體課件，看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指著北方。）

指導朗讀（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請保留此標記。）。

小結(jié)：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。

（2）利用北極星辨別方向：

思考：北極星為什么能準確地指示方向？人們把北極星比作什么？你能用什么辦法找到北極星？怎樣利用它辨別方向？指導看“星象圖”。

指導朗讀。

小結(jié)：在黑夜里可以利用北極星來辨別方向。

（3）利用大樹辨別方向。

大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因為朝南的枝葉平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）

相機理解“稠”、“稀”兩個詞。

指導朗讀。

小結(jié)：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。

（4）積雪指示方向。

嚴冬時，積雪怎么會為我們指示方向？為什么？（因為溝渠的積雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結(jié)合看圖理解。

指導朗讀。

小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

3、總結(jié)2－5小節(jié)內(nèi)容：

以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。

4、指導學習第6小節(jié)：

齊讀第6小節(jié)，思考：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然的指南針的？你還知道大自然有哪些天然的指南針嗎？

小結(jié)：大自然有很多指南針，只要你細心觀察，認真思考，就能發(fā)現(xiàn)。

（三）有感情地朗讀全文，背誦課文

1、先在小組內(nèi)練習朗讀，互相評議。

2、小組推薦一名讀得好的在全班朗讀，其他同學評議、仿讀，把每一節(jié)讀好。

3、通過朗讀、學習，你知道了哪些辨別方向的方法？用自己的話說一說。

4、在有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

（四）聯(lián)系生活實際，引導課外活動

看書或問問別人，再討論一下，還有哪些辨別方向的方法？如果你在森林、郊外、街道迷失了方向，你會用什么辦法辨別方向？

（五）進行識字、寫字教學

慌：左邊是豎心旁，右邊是“荒”字。

稠：利用部件記憶字形，左邊是“禾”，右邊是“周”。

�。豪�用部件記憶字形，左邊是“禾”，右邊是“�！薄�

要注意指導筆畫較多的兩個生字：

慌：左窄，“忄”占三分之一，右寬，“荒”占三分之二格。

辨：左邊的“辛”的豎寫作豎撇，第五筆的橫比第六筆的橫稍長些，中間是“  ”，

右邊“辛”豎要直。書寫時三部分要緊湊。

（六）總結(jié)全文，談感受

大自然真是太偉大了！

隨堂練習

1、看拼音，寫漢字：

2、組詞：

荒（  ）  辨（  ）  稠（  ）  稀（  ）

慌（  ）  瓣（  ）  周（  ）  希（  ）

3、選詞填空

誠實   忠實

（1）王小剛從不說謊，是個（   ）的孩子。

（2）太陽是（    ）的向?qū)�，在天空給我們指示方向。

緊張   慌張

（1）小芳做數(shù)學題太（    ），所以把題目看錯了。

（2）解放軍叔叔在進行（   ）的操練。

板書設(shè)計

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