《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì) 

教學(xué)要求：
1．復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識6個(gè)詞語，練習(xí)把句子說完整。
3．通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語拼音知識，在讀，寫、做之間形成能力。
4．觀察圖畫，根據(jù)要求傳悄悄話，提高聽說能力。

第一課時(shí)
一、審題。
⑴學(xué)生借助拼音讀題目。
⑵說明本題的要求：認(rèn)識一個(gè)新筆畫，按筆順寫字。
2．指導(dǎo)。
⑴學(xué)生自讀第一組的6個(gè)生字。
⑵出示卡片個(gè)別、集體認(rèn)讀。學(xué)生同桌交流生字和筆畫和筆順。
⑶指名按順序說說每個(gè)字手筆畫和筆順。
3．練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)按筆順描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4．反饋。
⑴展示描寫好的作業(yè) ，表揚(yáng)認(rèn)真寫字的小朋友。
⑵指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題：學(xué)習(xí)詞句
1．審題。
⑴指名借助拼音讀題目。
⑵說說題目的兩個(gè)要求。
2．指導(dǎo)拼讀。
⑴指導(dǎo)觀察圖畫，自讀生字詞。
小朋友，秋天到了，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細(xì)看，圖中有哪些水果。
⑵認(rèn)讀生字詞。指名認(rèn)讀“蘋果”一詞。
⑶說說蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
3．練習(xí)。
4．反饋。
指名學(xué)生拼讀詞語，再連線。
5．句子訓(xùn)練。
6．反饋。
⑴指名學(xué)生按提供的句式回答問題。
⑵表揚(yáng)說得好的學(xué)生，指出不足。

第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：學(xué)寫鉛筆字
1．審題。學(xué)生借助拼音讀題。
2．指導(dǎo)。
⑴出示卡片認(rèn)讀“用、向、南”3個(gè)字。
⑵指名按筆順書空。
⑶說說這3個(gè)字的開頭有什么相同之處和不同之處。
⑷指導(dǎo)學(xué)（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請保留此標(biāo)記。）生觀察“用”在田字格中的位置。復(fù)習(xí)描紅，仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。
3．練習(xí)
學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅，仿影。教師巡視，介別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生寫字時(shí)做到“三個(gè)一”，保持正確的握筆和寫字姿勢。
4．反饋。
二、教學(xué)第四題：綜合性學(xué)習(xí)。
1．審題。
⑴范讀。學(xué)生借助漢語拼音讀題。
⑵讓學(xué)生弄清本題的要求：
2．指導(dǎo)。
⑴指導(dǎo)觀察圖畫：上面畫了哪些動物？
⑵讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
⑶指導(dǎo)練習(xí)。
3．綜合練習(xí)。
4．反饋。
⑴及時(shí)檢查，評價(jià)課上動物拼音卡片的填寫情況。
⑵自己做的動物拼音卡片，一看是否正確，二比數(shù)量多少，三評抽讀質(zhì)量。
三、教學(xué)第五題：讀讀背背
1．第一部分：一組成語
⑴審題。
⑵指導(dǎo)。
讓學(xué)生根據(jù)拼音讀本組全文。
⑶練習(xí)。學(xué)生自由練讀，指名朗讀、練習(xí)背誦。
2．第二部分：古詩《古朗月行》。
⑴審題。圖上有什么人，他在干什么？
⑵指導(dǎo)。
⑶練習(xí)。反饋。評價(jià)朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。

第三課時(shí)
教學(xué)第六題：口語交際——悄悄告訴他。
一、課前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容。
二、審題
揭示話題：口語交際——悄悄告訴他。
三、指導(dǎo)
1．指導(dǎo)觀察圖畫。
圖上有些什么人？他們在干什么？
2．學(xué)生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求。
3．指導(dǎo)練習(xí)。
四、練習(xí)
1．分組進(jìn)行悄悄話的練習(xí)。
2．按組舉行傳悄悄話的比賽。
五、反饋
根據(jù)各組傳悄悄話的結(jié)果進(jìn)行評比，看看哪個(gè)組說得清楚，聽得明白，傳得準(zhǔn)確。

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