小學二年級語文《聽廣播》教案范文

《聽廣播》聽懂兒童廣播并能復述”既是本課教學的重點,又是本課教學的難點。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《聽廣播》教案范文,希望能幫助到大家!

小學二年級語文《聽廣播》教案范文一

教學目標 :

會聽兒童廣播《在宇宙飛船里》,聽仔細,記要點,復述主要內(nèi)容。

教學重點:

學習集中注意力邊聽邊記要點。

教學難點:

復述廣播內(nèi)容。

教學時間:

1課時

教學過程 :

一、揭示課題,明確目標

1、談話引入

看書讀報、聽廣播都是學習,會讓我們知道世界上的許多大事,學到不少知識?磿x報,如果第一遍沒有記住內(nèi)容,可以再看一遍。聽廣播就不同了,廣播完了,聲音也就沒了,怎么才能記住它呢?這就是今天大家要學的本領(lǐng)。

2、揭示課題,聽廣播

二、默讀課文,學習方法。

1、邊聽邊想:課文告訴我們哪些聽廣播的方法?

2、說說怎樣聽廣播。根據(jù)學生的回答教師[及時板書:集中注意,聽仔細;先聽題目,再聽內(nèi)容。

三、嘗試聽記,理清要點邊聽邊想,記要點:時、地、人、事。

1、第一遍聽錄音:聽《在宇宙飛船里》,邊聽錄音邊看圖

要求:聽清廣播里的主要內(nèi)容?(題目、時間、地點、人物、事情)

2、反饋

(1)廣播的題目是什么?

(2)宇航員在宇宙飛船里是怎樣睡覺的?怎樣洗臉刷牙的?吃的是什么樣的飯菜?

(多叫幾位同學回答)

(3)看課件演示:宇航員在宇宙飛船里的生活。

學生看課件練說。(出示句式:(題目)這個故事主要講了(什么時候),(誰)(在什么地方)(干什么)的故事。)

四、練說

1、自由練說,同桌互說。

2、指名說,共同評議、糾錯。

五、復述廣播內(nèi)容

1、再聽錄音,訓練邊聽邊記的能力

2、自由練說。

3、指名復述,共同評議。

六、小結(jié)

這節(jié)課我們學了怎樣聽廣播,知道了要仔細聽,邊聽邊想邊記的方法。今后,要多聽廣播,比如:新聞、氣象,特別是少兒節(jié)目,并能把聽到的好消息、新鮮事、有趣事講給別人聽。

板書:

聽廣播

題目

時間

集中注意,聽仔細 地點

邊聽邊想,聽要點 內(nèi)容 人物

事情

小學二年級語文《聽廣播》教案范文二

教學目標:

1、了解聽廣播的意義

2、掌握聽廣播的要求

3、熟悉聽廣播的技能訓練方法

課時安排:

1課時

教學過程:

一、聽廣播的意義

聽廣播是提高學生聽話能力的一種活動形式,在我們的聽說能力的培養(yǎng)中,要因勢利導,利用這種形式來有限的提高學生的聽話能力;良好的聽話能力是人們獲取知識的重要途徑,是學好各門功課的基本能力。

聽廣播是獲取信息的重要途徑;能讓你及時了解天下大事;能讓你潛移默化的陶冶情操;能讓你在不知不覺中提高聽說讀寫的能力。

二、聽廣播的要求

聽廣播是要做到以下三點:

1、聽得快:要集中注意力,快速跟上,聲聲入耳,句句到心。

2、聽得全:接受信息要全面,接受信息要完整。

3、聽得準:要培養(yǎng)聽覺感受,注意語句的停頓和語氣的變化,聽清語意,防止誤聽。

三、聽廣播的技能訓練

1、調(diào)動原有信息,接受新的信息

2、攫取主要信息,記住關(guān)鍵語句

3、記聽重要信息,學會速記技巧

四、速記方法

1、速引式

2、符號式

3、濃縮式

4、首尾式

5、提綱式

另外還有: 跳行記、留空記、畫線記等聽記技巧。

小學二年級語文《聽廣播》教案范文三

一、教學目標:

1、能認真聽廣播中的故事,注意邊聽邊記住要點。

2、能把故事中的要點有條理地說出來。

教學重點:聽廣播時,要邊聽邊記住要點;

說要點時,要把故事的題目,故事里的主要人物的姓名,故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果扼要地說出來。

二、教學過程:

1、談話揭題,解題。

這節(jié)課,我們要學會一個本領(lǐng),不僅要聽廣播,還要把聽的內(nèi)容告訴別人。“說要點”是指把重要內(nèi)容概括成幾句話說出來,而不具體復述整個內(nèi)容。

2、自讀課文,想想我們怎樣才能學會聽廣播、說要點。(劃出有關(guān)內(nèi)容)

3、集體討論,明確聽廣播、說要點的方法。

4、小結(jié):

聽:要認真,要記住要點。(題目、姓名、事情的前因后果)

說:要先說題目,然后把故事要點概括成幾句話說出來。

5、指導學生聽廣播,概括要點。

○播放錄音,要求學生按上述討論的要求去做。

○指名說說故事的題目、人物、事情發(fā)生的時間、地點。

○再聽錄音,并思考:戰(zhàn)士們?yōu)檎l做棉衣?為什么要做棉衣?鄧為什么沒有收下棉衣而轉(zhuǎn)送給通訊員小萬?

○討論學生問題,幫助學生概括。

6、小結(jié)。


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