幼兒教師演講稿:大班計劃

一 、 班況分析：

本班共有35名幼兒，男17名，女18名，5名新生，小年齡幼兒四名，外地借讀生六名，大部分是獨(dú)生子女。家長的文化層次較低，其中：大專2%，高中14%，初中59%，小學(xué)25%。

二、班級特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：

 經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高。家長與老師之間的配合也隨著彼此的了解更為默契了，而且本學(xué)期添置了電腦，對主題活動的開展更是雪中送炭了。

我班的男孩子個性活躍，思維比較敏捷，語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，對探索類的活動十分感興趣，相對動手能力、藝術(shù)的表現(xiàn)力比較薄弱。女孩子的音樂感受表現(xiàn)能力比較強(qiáng)，十分喜歡藝術(shù)類的活動。所以要發(fā)揮不同孩子的優(yōu)勢，讓他們揚(yáng)長避短，得到不同程度的發(fā)展。大部分幼兒都樂意參加幼兒園的各項活動，但是小部分幼兒的傾聽習(xí)慣不夠，堅持性還有待于培養(yǎng)。

生活自理能力有了明顯的提高，用餐，午睡的質(zhì)量明顯上升了，就余蘇佳、張俊康、姜劉藝的進(jìn)餐習(xí)慣還需個別督促。大班了幼兒的活動能力、范圍很大，所以本學(xué)期我們繼續(xù)將安全和自我保護(hù)作為重點(diǎn)，及時抓住時機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗和知識，并言行一致，進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識和保護(hù)能力。

由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。

三、個別

幼兒情況分析及措施

邵金維—— 該幼兒語言、藝術(shù)表現(xiàn)能力都比較弱，由于中班下學(xué)期才入園所以與班級的幼兒存在很大的距離，平時自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。由于對同伴（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請保留此標(biāo)記。）有攻擊行為，不太受大家的歡迎。

廖輝—— 該幼兒是一名三峽移民，語言能力較強(qiáng)，思維十分活躍，但在常規(guī)方面自我控制能力比較差，在集體活動中容易影響同伴。平時比較喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，自我保護(hù)的能力有待加強(qiáng)。

楊永瑞----這是一名新生，個性比較內(nèi)向，對集體活動的參與性不夠，常常分散注意力做自己的事，在認(rèn)知能力方面與同伴有一段差距。

措施：

1、         與家長切實(shí)溝通，將這三位幼兒作為上門家訪重點(diǎn)，引起家長的重視。

2、         根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)提出不同的要求，讓孩子在不同的起點(diǎn)上發(fā)展，揚(yáng)長避短取得不同程度的進(jìn)步。

四、本學(xué)期教育總目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的。興趣。

2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。

五、班級重點(diǎn)工作

1、充分運(yùn)用各種教育手段，并注意各種手段的交互作用，重視電化教育、促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)是恰當(dāng)運(yùn)用電腦課件進(jìn)行教學(xué)活動，充分利用新配置的電化設(shè)備，讓幼兒有機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦、利用各種益智軟件使幼兒接觸更多知識

、啟思益智。

2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。
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