《會變的顏色》教案(通用5篇)

綜合文檔
2023/3/29
《會變的顏色》教案(通用5篇)
《會變的顏色》教案 篇1
兒童的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍這些顏色一樣,鮮艷、美麗,讓孩子們喜愛!稌兊念伾返幕顒幽康氖桥囵B(yǎng)幼兒對顏色的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。 在第一個環(huán)節(jié)說顏色,感知顏色的特點過程中,我應(yīng)該讓幼兒大膽的說出自己見過的紅色、黃色、藍色的東西(盡管說的不對),而不是把孩子的想法局限在我的設(shè)計好的話語當中。 在第二個環(huán)節(jié)我是通過變“魔術(shù)”的形式來培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。首先我出示了三個瓶子,引導(dǎo)孩子們觀察瓶子里有什么?(水)有顏色嗎?(沒有)這個時候我說要把瓶子里的水變出顏色來,孩子們都很好奇,所有的小眼睛都目不轉(zhuǎn)睛的盯著這三個瓶子。我開始拿起瓶子在手中搖晃著,晃著晃著就把瓶子里的水變成了紅色、黃色、藍色,孩子們異常的興奮。這時我也讓孩子們自己嘗試著來變“魔術(shù)”,孩子們個個都拿起我事先準備好的瓶子,有模有樣的晃動著手中的瓶子!袄蠋,我變出黃色啦!”“老師,我變出藍色啦!”“老師,我變出紅色啦!”孩子們一個個臉上洋溢著高興的笑臉。在這個過程中利用變“魔術(shù)”激起了幼兒對顏色的興趣,特別是用自己的小手成功變出“魔術(shù)”的那一刻。 在第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解兩種顏色混合后變化出另外的一種顏色。我先是出示了兩個油桶里分別裝著紅色的水和藍色的水,我把兩種顏色的水倒在一起,讓孩子們觀察有什么變化!凹t色的水和藍色的水怎么不見了?”“變成紫色啦!”“哦,原來啊兩種顏色混到一塊就變成另外的一種顏色啦!”孩子們很驚奇也很好奇。在這個過程當中,我覺得自己演示的太著急,有的孩子好像還沒明白兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。 在最后的一個環(huán)節(jié),是讓孩子們自己動手操作,感知兩種顏色融合后的變化。我把孩子們帶到了事先準備好的操作臺前,在操作臺上擺放著與幼兒人數(shù)相同的蛋糕盤,盤內(nèi)都放著兩種顏料(如:紅和黃、黃和藍、紅和藍),每個盤子旁都放著一個棉簽,我開始在操作臺上示范起來,孩子們也跟著做起來,用棉簽把盤內(nèi)的兩種顏色點點涂涂到一起后變成了另外一種顏色,孩子們用自己的小手把蛋糕盤點點涂涂的很是漂亮,在這一個環(huán)節(jié)中既調(diào)動了幼兒的操作興趣,又讓幼兒了解了兩種顏色混到一起會變成另外的一種顏色,我認為,科學(xué)活動就在于給幼兒創(chuàng)造環(huán)境,提供動手操作的環(huán)境。 我想,一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒學(xué)會觀察,然后有機會說,能說,大膽說,在動手操作中讓孩子們?nèi)ヌ剿,真正做到幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方,所以,我會不斷完善自己的教學(xué)質(zhì)量的。
《會變的顏色》教案 篇2
一、說教材:
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上!稌兊念伾氛f課稿所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,《會變的顏色》說課稿讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動:《會變的顏色》這節(jié)課。
二、 說教學(xué)目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)會變的顏色的奇妙變化,《會變的顏色》說課稿激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、 在示范的基礎(chǔ)上, 教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進行一定的創(chuàng)編。
三、 說教學(xué)準備:三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、說教法:
在這一會變的顏色活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)程序:
活動流程為:
1、 采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。《會變的顏色》說課稿
2、 老師示范表演魔術(shù)。
3、 幼兒操作活動。
4、 幼兒作畫。
《會變的顏色》教案 篇3
一、說教材:
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動:《會變的顏色》這節(jié)課。
二、 說教學(xué)目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、 在示范的基礎(chǔ)上, 教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進行一定的創(chuàng)編。
三、 說教學(xué)準備:三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、說教法:
在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)程序:
活動流程為:
1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
《會變的顏色》教案 篇4
一、說教材:
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動:《會變的顏色》這節(jié)課。
二、 說教學(xué)目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、 在示范的基礎(chǔ)上, 教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進行一定的創(chuàng)編。
三、 說教學(xué)準備:三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、說教法:
在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)程序:
活動流程為:
1、 采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、 老師示范表演魔術(shù)。
3、 幼兒操作活動。
4、 幼兒作畫。
《會變的顏色》教案 篇5
小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。本次活動,努力創(chuàng)設(shè)了與活動相適應(yīng)教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒初步探索不同的顏色混合在一起會發(fā)生的變化。本次活動的目標為: 1.認識并能夠區(qū)分三原色,知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。2.愿意動手嘗試和探索顏色的變化,感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。在老師的帶領(lǐng)下孩子一起嘗試“會變的顏色”的活動,目的是讓孩子在感知紅、黃、藍三原色基礎(chǔ)上,進一步認識綠色、紫色、橙色,體驗顏色變化帶來的快樂。
活動開始以故事“變魔術(shù)”的形式將孩子帶入神奇的顏色世界里,帶著濃濃的興趣教師進一步引領(lǐng)孩子們自己動手操作變魔術(shù)了,頃刻間活動室里熱鬧了孩子們自發(fā)的告訴老師:“我變出黃色了、我變出紅了、我變出藍色了!蓖ㄟ^老師演示小魔術(shù),更加激發(fā)了幼兒對活動的參與性。
在進一步認識三原色中,教師讓變出相同顏色的幼兒抱一抱,再游戲中進一步鞏固了幼兒對顏色的認識。老師及時總結(jié)孩子們找到的答案,進而提升到孩子們認識三原色的教育目標。
教師以游戲的形式讓幼兒從個別孩子演示,我先請了兩位幼兒上來調(diào)色,其他孩子觀察。接著讓全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生的變化,使幼兒能初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
因此在課堂教學(xué)中,更多的出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。在培養(yǎng)幼兒交流能力的同時,調(diào)動每一個幼兒的參與意識和學(xué)習(xí)積極性,通過交流學(xué)習(xí),讓大家共同提高。同時,老師應(yīng)該多用鼓勵性的語言評價幼兒,并讓幼兒參與,提高語言的表達能力,達到活動的整合。
通過這個科學(xué)活動《會變的顏色》,孩子們認識到顏色之間的關(guān)系,初步了解了只要有了三原色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會了仔細觀察、探索。俗話說“教無定法”,我們都要不斷提高自己的教育技能、及時改變自己的教育方法,才能做好孩子們的教育者和引領(lǐng)者!