我為校園添色彩（精選8篇）

我為校園添色彩（精選8篇）

我為校園添色彩 篇1

初中美術(shù)教案案例分析——服裝設(shè)計與模擬制作科目：美術(shù)[課題] ——服裝設(shè)計與模擬制作 （人教版七年級上冊）[教學目標與基本要求] 1.通過學生裝、校服設(shè)計與模擬制作練習活動，了解服裝設(shè)計的基本常識。2.提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。[教學重點、難點]教學重點通過學習讓學生建立符合中學生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。教學難點 能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。[教學載體]多媒體教學設(shè)備及課件[教學方法]欣賞、討論、講解、示范[學法指導] 邊看邊議邊學習，建議小組合作完成課堂練習。[板書設(shè)計]——服裝設(shè)計與模擬制作1.學生裝應(yīng)該具有什么特色？2.在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意：（1）服裝的款式造型設(shè)計；（2）服裝的色彩設(shè)計；（3）服裝的面料選擇。3.小練習：每人嘗試設(shè)計男女學生裝各一套，并寫出設(shè)計思路。效果圖的繪制： 鉛筆畫草圖 → 彩筆著色完成4.小組活動：各小組討論并模擬制作藝術(shù)節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼： 畫輪廓 → 剪服裝 → 粘帖

我為校園添色彩 篇2

初中美術(shù)教案案例分析——服裝設(shè)計與模擬制作科 目： 美 術(shù)[課題] 我為校園添色彩 ——服裝設(shè)計與模擬制作 （人教版七年級上冊）[教學目標與基本要求] 1.通過學生裝、校服設(shè)計與模擬制作練習活動，我為校園添色彩了解服裝設(shè)計的基本常識。2.提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。我為校園添色彩[教學重點、難點]教學重點 通過學習讓學生建立符合中學生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。我為校園添色彩教學難點 能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。[教學載體] 多媒體教學設(shè)備及課件[教學方法] 欣賞、討論、講解、示范[學法指導] 邊看邊議邊學習，建議小組合作完成課堂練習。[板書設(shè)計]我為校園添色彩——服裝設(shè)計與模擬制作1.學生裝應(yīng)該具有什么特色？2.在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意：（1）服裝的款式造型設(shè)計；（2）服裝的色彩設(shè)計；（3）服裝的面料選擇。 3.小練習：我為校園添色彩每人嘗試設(shè)計男女學生裝各一套，并寫出設(shè)計思路。效果圖的繪制： 鉛筆畫草圖 → 彩筆著色完成4.小組活動：各小組討論并模擬制作藝術(shù)節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼： 畫輪廓 → 剪服裝 → 粘帖我為校園添色彩

我為校園添色彩 篇3

──學生裝設(shè)計 河南省新鄉(xiāng)市第二十四中學校 趙紅

[教材版本]義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》·七年級·上冊,人教版

[教學對象]初中一年級學生

[授課時間]45分鐘

[課 型]綜合、探索。

[教 案]

一、教學目標

(一)認知:

了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。

(二)技能:

1.通過欣賞、評述,啟發(fā)學生關(guān)注校園服裝,體會從不同角度分析學生裝。

2.運用服裝設(shè)計的基本知識,嘗試設(shè)計學生裝練習。

(三)情感:

通過對學生裝的設(shè)計制作活動,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛學校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

二、教學重點:服裝設(shè)計中的款式、色彩以及搭配的能力。

三、教學難點:“學生裝”的設(shè)計和制作。

四、課前準備

1.教師準備

(1)學生裝設(shè)計作品欣賞多媒體課件。

(2)請數(shù)名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學生裝.。

2.學生準備

(1)搜集有關(guān)學生裝設(shè)計效果圖、照片、圖片等資料。

(2)鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

五、教學設(shè)想

美來源于生活,服裝也是如此,從學生生活說起,引起學生的興趣,也容易自然而然地導入學生服設(shè)計這個主題。

這堂課容量很大,有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學生明白,而在教師指導下的學生自學(課前復習)既可調(diào)動每個學生自主學習,又為學生掌握本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學生的自學“活”起來,這一點也極為重要,教學活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法,最后就以學生帶著問題學,活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助,同時輔助以某一活動或小游戲,使設(shè)計的理論知識得以進一步加深和理解。

在模擬制作時,學生的構(gòu)思由自己的著裝展開,在感受不同的學生裝的同時,學生更能有針對性地評說,而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作,又無意中給他們以制作的方法提示,加上剪貼的方法簡單又易出效果,學生容易帶著興趣操作。合作學習是很必要的,教師更多地是讓學生在合作中能互相影響,使構(gòu)思更豐富,更精彩,同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。

同學間的互相評價,可以使學生的美的沖擊范圍更廣,同時讓自己的作品更成熟,也更完美。

六、教學活動設(shè)計

活動一:

新課導入

校園是我們學習生活的地方,學生裝是我們身份的標志之一。穿上一身自己所喜歡的學生裝,不僅能使學生們顯得更精神,而且對于他們的學習熱情的提高也大有幫助。試想,有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢?讓我們奉獻出我們的智慧和熱情,為我們的校園增添色彩。

導入課題:我為校園添色彩──學生裝設(shè)計

活動二:

1.談?wù)勎覀兊姆�裝,你喜歡嗎?為什么?

2.看看別人設(shè)計的學生裝。

教師課件演示學生裝設(shè)計作品。

學生適當評述比較喜歡的學生裝設(shè)計作品。

活動三:

如果你是設(shè)計師,你覺得設(shè)計學生裝有哪些注意點?

學生討論(時間約2分鐘)

教師歸納總結(jié):

1.款式:特點(簡潔流暢、樸實大方、活潑新穎)如制服、運動服、休閑裝、牛仔裝等。

2.色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

一般服裝的色彩設(shè)計主要是色調(diào)設(shè)計。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計時,通常是以一種色調(diào)為主,配以1~2種輔助色,但不破壞色彩的整體效果,這種以色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。

(1)在服裝設(shè)計中,不同色彩給人的感覺是不同的。

紅色:在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶,使人感到精神振奮,是十分喜氣的顏色,在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。

橙色:表現(xiàn)華貴、活潑、任性,給人愉悅感,在眾多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取得最佳效果,一般用于點綴,如帽子、圍巾。

藍色:使人聯(lián)想到天空和深沉的大海,它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格,給人以沉靜、深遠、活潑的感覺,是學校和機關(guān)的常用色。

紫色:是高貴的顏色,呈現(xiàn)出威嚴,有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺,不過稍有使用不當就容易顯得病態(tài)。

(2)服裝色彩的巧妙搭配

我們常常買回一些單件的衣服,然后自己配穿。其實這種搭配行為就是一種創(chuàng)意,因此從某種意義上說,我們也是一名設(shè)計師。然而,要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計師”必須了解有關(guān)的知識,從以下幾個方面考慮,是學會搭配服裝的捷徑。

同類色搭配:有色彩搭配可以選用同一色系,但明度、純度上稍有一些變化的色彩。

臨近色搭配:選用色環(huán)中臨近的色彩搭配,如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。

對比色搭配:色彩效果對比強烈、耀目,搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色,這樣搭配才會和諧。

3.面料:透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。(略)

校服設(shè)計的原則:實用與美觀相結(jié)合。

活動四:構(gòu)思制作

同學們學習了服裝設(shè)計的知識,怎樣才能將你的想法展示給大家呢?我們可以畫出服裝效果圖。

課件展示不同的服裝效果圖。

教師示范繪制步驟。

活動五:你來試一試

請你用準備的工具,設(shè)計一套你喜歡的學生裝。

展示學生設(shè)計練習,進行自評、互評。

活動六:課堂小結(jié)

看了同學們設(shè)計的學生裝,我覺得設(shè)計得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計的學生裝走在二十四中的校園里。

我為校園添色彩 篇4

七年級美術(shù)上冊第四單元教案我為校園添色彩

（綜合*探索）我為校園添色彩 人教版美術(shù)

淮北市礦業(yè)集團水泥廠學校劉??

單元總目標我為校園添色彩 人教版美術(shù)

通過對我為校園添色彩中，學生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。（人教版美術(shù)）我為校園添色彩 人教版美術(shù)

單元課時分配建議

本單元內(nèi)容可分3課進行教學，共用5課時完成。其

第1課學生裝設(shè)計與模擬制作(1課時)

第2課校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作(2課時)

第3課校園規(guī)劃模型設(shè)計制作(2課時)

活動一

課題 學生裝設(shè)計與模擬制作

學習領(lǐng)域 綜合·探索

課時 一課時

教學目標

1.通過學生裝的設(shè)計與模擬制作練習，了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

活動安排：

設(shè)設(shè)與展示

1、畫一幅學生裝設(shè)計圖，寫出設(shè)計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學生裝。

2、利用自己設(shè)計的學生裝開—個學生裝發(fā)布會。

教學過程：

1，課前準備

◆教師準備：服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投影片；預制供學生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請數(shù)名同學課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學生裝以備課堂表演供同學欣賞、參考。

◆學生準備學具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

2.課堂教學

(1)引導階段

a.與學生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學習內(nèi)容。 b請數(shù)名已穿好學生裝的同學進入教室進行服裝表演，導入本課的學習內(nèi)容。

c.師生討論以下問題：購買服裝時你如何進行選擇?服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ�活中起什么作�?學生裝應(yīng)該具有什么特點?我們學校的學生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色?

d.出示服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件，引導學生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)

(2)發(fā)展階段

指導學生進行學生裝設(shè)計練習。練習方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括，涂色不必過于均勻，只作標示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果。

③要求每位同學任選以上兩種方式之一，設(shè)計男、女學生裝各一套

(3)收拾與整理

整理學具，恢復教室整潔。

3.課后拓展

(1)評選出最優(yōu)秀的學生裝設(shè)計作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學生裝設(shè)計制作的備選方案。

(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做衣服時，嘗試為他們提供參考意見。

(3)舉辦學生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。

(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿，利用報紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會，進行服裝表演，配以音樂、化妝、動作、舞臺美術(shù)、海報招貼等，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能。提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。

教學評價建議

1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。

2.能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動。

相關(guān)教學研究課題

1.關(guān)于校園學生裝設(shè)計教學中的“綜合·探索”途徑與方式的研究

2.關(guān)于學生裝設(shè)計課堂教學與課外拓展活動相結(jié)合的研究

我為校園添色彩 篇5

課時：1課時

課型:綜合·探索

教學目標:

通過校服的設(shè)計與模擬制作練習,了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學重點:

運用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

教學難點:服裝設(shè)計過程中把握大體比例

課前準備:

教師教具:服裝設(shè)計作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投*。

學生學具:搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。 一、導入

同學們,學校是我們學習生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧。

1、學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2、請數(shù)名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。

3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?

學生裝應(yīng)該具有什么特點?(請同學們各抒已見)

學生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。

學生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。

二、新授

1、投*及多媒體課件引導學生欣賞服裝設(shè)計作品,介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):

(1)、服裝的款式造型設(shè)計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè)、身份相實用。

(2)、服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

2、引導學生進行校服設(shè)計練習。(請同學們試試看)

⑴、用鉛筆設(shè)計草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不*于均勻,只做標示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果。

⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶、要求每位同學任選一種方式進行設(shè)計。(在設(shè)計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)

三、評講作業(yè)

結(jié)合學生作業(yè)讓同學們一起進行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結(jié)評價。

四、課后拓展

⑴、評選出秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設(shè)計制作的備選方案。

⑵、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。

⑶、舉辦校服設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。

⑷、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。

我為校園添色彩 篇6

單元總目標：

通過對學生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。

單元課時分配建議：

本單元內(nèi)容可分3課進行教學，共用5課時完成。

第1課 學生裝設(shè)計與模擬制作(1課時)

第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作(2課時)

第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計制作(2課時)

活動一

課題：學生裝設(shè)計與模擬制作

學習領(lǐng)域：綜合探索

課時：一課時

教學目標

通過學生裝的設(shè)計與模擬制作練習，了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

活動安排：

設(shè)設(shè)與展示

1、畫一幅學生裝設(shè)計圖，寫出設(shè)計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學生裝。

2、利用自己設(shè)計的學生裝開—個學生裝發(fā)布會。

教學過程：

1、課前準備

◆教師準備：服裝設(shè)計作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投*;預制供學生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學生裝以備課堂表演供同學欣賞、參考。

◆學生準備學具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

2、課堂教學

(1)引導階段

a.與學生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學習內(nèi)容。

b.請數(shù)名已穿好學生裝的同學進入教室進行服裝表演，導入本課的學習內(nèi)容。

c.師生討論以下問題：購買服裝時你如何進行選擇?服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ�活中起什么作�?學生裝應(yīng)該具有什么特點?我們學校的學生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色?

d.出示服裝設(shè)計作品欣賞投*或多媒體課件，引導學生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)

(2)發(fā)展階段

指導學生進行學生裝設(shè)計練習。

練習方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括，涂色不*于均勻，只作標示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果。

③要求每位同學任選以上兩種方式之一，設(shè)計男、女學生裝各一套

(3)收拾與整理

整理學具，恢復教室整潔。

3.課后拓展

(1)評選出秀的學生裝設(shè)計作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學生裝設(shè)計制作的備選方案。

(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做衣服時，嘗試為他們提供參考意見。

(3)舉辦學生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。

(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿，利用報紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會，進行服裝表演，配以音樂、化妝、動作、舞臺美術(shù)、海報招貼等，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能。提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的*現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。

教學評價建議

1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。

2.能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動。

相關(guān)教學研究課題

1.關(guān)于校園學生裝設(shè)計教學中的“綜合探索”途徑與方式的研究。

2.關(guān)于學生裝設(shè)計課堂教學與課外拓展活動相結(jié)合的研究。

活動二

課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作

學習領(lǐng)域：綜合探索

課時：2課時

教學目標：

1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學習環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作過程。

2、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改進建議。

活動安排：

1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?

2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進?

教學過程：

1.課前準備

◆教師準備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學課件(如有條件)等。

◆學生準備學具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。

2.課堂教學

(1)引導階段

a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物，引導學生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。

b.走出教室，進行校園實地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進實施方案，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學的方案加以評述。

(2)發(fā)展階段

歸納學生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。

學生進入設(shè)計制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學給以適當?shù)闹笇�幫助�?/p>

兩課完成設(shè)計制作過程。

(3)展示講評

交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進行評價，避免單一評價作品本身。

3.課后拓展

(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進行審美考察，提出自己的改造見解，并運用課堂所學的知識技能進行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。

(2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計、園林綠地設(shè)計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計。

教學評價建議

1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則。

2.通過本課的學習，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，美化建設(shè)的習慣。

3.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。

4.制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性、耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度。

相關(guān)教學研究課題

1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計制作教學與學生現(xiàn)代設(shè)計意識的啟蒙。

2.培養(yǎng)學生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。

活動三

課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計制作

學習領(lǐng)域：綜合探索

課時：2課時

教學目標：

學習建筑和環(huán)境，模型設(shè)計制作知識和技能，合作設(shè)計制作校園規(guī)劃模型，開拓學生的三維立體想像空間，訓練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學習環(huán)境及學校的情感。

活動安排：

1、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖。

2、用容易找到的材料，全班同學一起制作一組校園模型。

3、布置展示，邀請全校同學或家長參觀、評述。

教學過程：

1.課前準備

◆教師準備教具：建筑模型設(shè)計制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。

◆師生通過搜集，共同準備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。

2.課堂教學

(1)引導階段

a.引導學生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進行介紹。

b.展示建筑模型設(shè)計制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過程：

(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等

(b)平面規(guī)劃設(shè)計：畫出平面布局草圖

(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理

(d)附屬建筑的制作

(e)其他設(shè)施的制作與配置

(f)總體調(diào)整完成

(2)發(fā)展階段

a.討論確定校園模型的總體造型和實施方案。小組之間進行設(shè)計在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致、美觀。

b.為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學前來參觀，共同進行欣賞、評述。分工合作，各組分別同時設(shè)計制作所分工負責的建筑和區(qū)域。

c.小組內(nèi)進一步將各建筑部件的制作分工到人。

d.用兩課時的時間完成設(shè)計制作過程。

e.各組同學把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。

(3)收拾與整理

作業(yè)接近完成時，指導學生從整體上對自己的作品進行調(diào)整和修改，最后完成作品。

整理工具材料�；謴徒淌业恼麧�。

3、課后拓展

(1)鼓勵學生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計制作知識，積極提出設(shè)計方案展示自己的設(shè)計才干和能力。

(2)在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致、美觀。

(3)為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老g幣和同學前來參觀，共同進行欣賞、評述。

教學評價建議

1.是否充分表達出了想像力和新穎的設(shè)計創(chuàng)意。

2.設(shè)計構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個建筑主體和設(shè)施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。

3.制作過程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰，耐心細致，專注投入。

4.在設(shè)計制作活動中能否于同學愉快的交流與合作。

相關(guān)教學研究課題

1.環(huán)境審美意識的培養(yǎng)與中學美術(shù)課教學。

2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學關(guān)系的研究。

我為校園添色彩 篇7

課 時:課時

課 型:綜合·探索

教學目標:通過校服的設(shè)計與模擬制作練習,了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。

教學重點:運用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

教學難點:服裝設(shè)計過程中把握大體比例

課前準備:

教師教具:服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投影片。

學生學具:搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。

一、導入

同學們,學校是我們學習生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧

1、 學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2、 請數(shù)名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。

3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?

學生裝應(yīng)該具有什么特點?(請同學們各抒已見)

學生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。

學生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。

二、新授

1、投影片及多媒體課件引導學生欣賞服裝設(shè)計作品,介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):

(1)、服裝的款式造型設(shè)計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè)、身份相實用。

(2)、服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

2、引導學生進行校服設(shè)計練習。(請同學們試試看)

⑴、用鉛筆設(shè)計草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不必過于均勻,只做標示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果。

⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶、要求每位同學任選一種方式進行設(shè)計。(在設(shè)計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)

三、評講作業(yè)

結(jié)合學生作業(yè)讓同學們一起進行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結(jié)評價。

四、課后拓展

⑴、 評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設(shè)計制作的備選方案。

⑵、 留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。

⑶、 舉辦校服設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。

⑷、 根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。

我為校園添色彩 篇8

【教學目標】

1、通過校服設(shè)計活動，了解服裝設(shè)計的基本常識。

2、提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識。

4、讓學生建立健康的、積極向上的著裝觀。

【教學重點】

1、掌握服裝設(shè)計的基本常識。

2、提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

【教學難點】

能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

【教學方法】

欣賞、討論、講解、示范、練習

【教學準備】

習作若干張、服裝圖片若干

白紙、透明膠、鉛筆、水彩畫工具等

【教學過程】

一、導入：

教具＋圖片欣賞

二、新課：

1、學生試穿幾套衣服

討論：“學生校服應(yīng)該具有什么特色？”

學生分組討論后，發(fā)表組內(nèi)見解；

說明校服一般特點常識：款式、色彩、年齡特點與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu)。

請一名學生概括校服的特點，教師板書，做補充或解釋說明

2、展示一些圖片、以前學生設(shè)計習作讓同學們欣賞激發(fā)學生創(chuàng)作熱情

欣賞后討論：

a、評述比較喜歡的校服設(shè)計作品。

b、你覺得這些服裝合適校園環(huán)境嗎？

c、如果你是設(shè)計師，你覺得設(shè)計校服有哪些注意點？

3、教師歸納總結(jié)：

設(shè)計校服注意點：

a、校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。

b、款式：簡潔流暢。如*、運動服、休閑裝等。c、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。

d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。

4、教師講授校服設(shè)計有關(guān)知識

設(shè)計步驟

①、構(gòu)思

②、鉛筆畫草圖

③、彩筆著色完成

三、教師示范設(shè)計稿

四、你來試一試（課堂練習）

請你用準備的工具，設(shè)計一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或*夏季校服一套。

五、展示學生設(shè)計作習，進行自評、互評。

六、課堂小結(jié)（略）

【板書設(shè)計】

我為校園添色彩——服裝設(shè)計

1.學生校服應(yīng)該具有什么特色？

3、設(shè)計步驟

①、構(gòu)思

②、鉛筆畫草圖

2.在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意：③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。

4、課堂練習

b、款式：簡潔流暢。如運動服、休閑裝等。嘗試設(shè)計男生或*夏裝一套。c、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。

d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。

5、習作展評：