我的故事＞＞（精選13篇）

我的故事＞＞（精選13篇）

我的故事＞＞ 篇1

課題：

課時：兩課時

教學(xué)目標：

培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感,學(xué)會用畫的形式表現(xiàn)出來。

1、形象設(shè)計練習(xí)。卡通、漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

2、能使學(xué)生大膽嘗試運用卡通、漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

第一節(jié)卡通、漫畫形象設(shè)計練習(xí)

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)卡通、漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動起來。

教學(xué)難點：

大膽嘗試運用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。

教具準備：

范畫人物面部表情，卡通、漫畫步驟圖。游戲用任務(wù)條。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生畫下自己喜歡的卡通形象。分類收集學(xué)生作業(yè)。

（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)畫比較簡單的卡通形象，分類收集：人物、動物卡通畫）

2、展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生互評、交流的方式，選出喜歡的畫，并說出理。

教師點評：我們喜歡它是因為這個形象的造型夸張、可愛、幽默。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)卡通、漫畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。（2分鐘）

三、新課教學(xué)

1、板書課題：卡通、漫畫形象設(shè)計練習(xí)

2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動”起來，結(jié)合第七頁的范畫分析講解。

（讓學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運動、速度、音樂的畫面。）

3、豐富的面部表情（出示各種不同的面部表情圖片）

4、趣味填圖練習(xí)：學(xué)生將第8頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?

（注意要點：動作與表情要協(xié)調(diào)。）

5、用身體說話（游戲）

游戲規(guī)則：1選出幾位同學(xué)，發(fā)出任務(wù)條讓學(xué)生完成紙條上的任務(wù)。（紙條上分別寫有跑步、站立、踢球、舉重等幾個簡單的動作表情）2、讓其它學(xué)生猜猜這些同學(xué)做的是什么動作與表情。（通過游戲觀察體驗不同的身體語言。）

教師把學(xué)生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。（圖）

四、學(xué)生作業(yè)。

按上面的步驟圖進行課堂練習(xí)。

五、小結(jié)。

本節(jié)講述了卡通、漫畫的表現(xiàn)手法，如何通過形象表現(xiàn)聲音、運動、情感……。

（通過師生互動的形式，學(xué)生表演老師做畫、進一步掌握人物的面部表情及運動。充分利用教材資源，讓學(xué)生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學(xué)習(xí)樂趣。最后教師將卡通、漫畫人物的繪畫步驟以范畫的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說明。）

第二節(jié)我的故事

教學(xué)重點：

能使學(xué)生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)難點：

卡通手法敘說故事

教具準備：），相關(guān)范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。提出問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。

三、新課教學(xué)

1、板書課題我的故事

2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進球》。

（看漫畫講故事，讓一兩個學(xué)生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）

3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：

①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認為需要注意哪些問題。

②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）

③學(xué)生闡述自己的觀點。

④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。

4、讓一兩個學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）

5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。

四、小結(jié)

講評學(xué)生作業(yè)。

我的故事＞＞ 篇2

高雅

一 課題：我的故事

二 教材分析

學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。

教學(xué)重點：卡通畫的特點

教學(xué)難點：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。

三 教學(xué)目標

知識與技能目標：通過卡通畫的教學(xué)使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術(shù)的社會作用的認識，在欣賞與創(chuàng)作中對所學(xué)知識的滲透理解。

過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評價與老師評價。

情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默與智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。

四 學(xué)習(xí)資源

多媒體電腦、學(xué)生自備卡通畫書、課本。

五 教學(xué)流程

第一課時

● 組織教學(xué)（課前準備）

● 導(dǎo)入新課

前后單元知識聯(lián)系：對上單元學(xué)習(xí)的《你、我、他》的表現(xiàn)手法進行簡單的回顧以及和本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通畫進行對比，引出對卡通畫的介紹。

● 播放卡通片《巴布豆》結(jié)束后提問

提問①：同學(xué)們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。

提問②：該卡通片在表現(xiàn)人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？

學(xué)生回答：“……”老師暫不總結(jié)。

老師：這個問題正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，同學(xué)們剛才回答的正確與否，等我們一起來欣賞一些卡通片后在來告訴大家。讓同學(xué)們拿出自己準備好的卡通畫書，仔細分析。

總結(jié)：卡通畫的特點——夸張變形、生動幽默、語言簡潔、色彩鮮艷。

材料：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現(xiàn)手法�？鋸堊冃文苁巩嬛械娜宋铮ɑ騽游铮┑奶卣鞲�加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強敘事和傳情的效果，它充分發(fā)揮藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，有意識地擺脫自然的束縛，以強烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形象，并使其更新穎、更別致、更獨特也使所描述的動畫故事扣人心眩。古人說：“情動于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫的靈魂。

● 教師示范

在做卡通形象設(shè)計時，可以從某個局部入手進行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。

設(shè)計好形象后在來進行表情的設(shè)計。

學(xué)生練習(xí)

設(shè)計一個卡通人物形象并表現(xiàn)他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生自評作業(yè)并進行課堂總結(jié)

作業(yè)完成請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進行自我評價，并將自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現(xiàn)。

有想法有個性有特點有情趣有影響

● 教學(xué)反思

利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認識特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

我的故事＞＞ 篇3

高雅

一 課題：我的故事

二 教材分析

學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。

教學(xué)重點：卡通畫的特點

教學(xué)難點：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。

三 教學(xué)目標

知識與技能目標：通過卡通畫的教學(xué)使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術(shù)的社會作用的認識，在欣賞與創(chuàng)作中對所學(xué)知識的滲透理解。

過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評價與老師評價。

情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默與智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。

四 學(xué)習(xí)資源

多媒體電腦、學(xué)生自備卡通畫書、課本。

五 教學(xué)流程

第一課時

● 組織教學(xué)（課前準備）

● 導(dǎo)入新課

前后單元知識聯(lián)系：對上單元學(xué)習(xí)的《你、我、他》的表現(xiàn)手法進行簡單的回顧以及和本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通畫進行對比，引出對卡通畫的介紹。

● 播放卡通片《巴布豆》結(jié)束后提問

提問①：同學(xué)們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。

提問②：該卡通片在表現(xiàn)人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？

學(xué)生回答：“……”老師暫不總結(jié)。

老師：這個問題正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，同學(xué)們剛才回答的正確與否，等我們一起來欣賞一些卡通片后在來告訴大家。讓同學(xué)們拿出自己準備好的卡通畫書，仔細分析。

總結(jié)：卡通畫的特點——夸張變形、生動幽默、語言簡潔、色彩鮮艷。

材料：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現(xiàn)手法�？鋸堊冃文苁巩嬛械娜宋铮ɑ騽游铮┑奶卣鞲�加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強敘事和傳情的效果，它充分發(fā)揮藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，有意識地擺脫自然的束縛，以強烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形象，并使其更新穎、更別致、更獨特也使所描述的動畫故事扣人心眩。古人說：“情動于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫的靈魂。

● 教師示范

在做卡通形象設(shè)計時，可以從某個局部入手進行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。

設(shè)計好形象后在來進行表情的設(shè)計。

學(xué)生練習(xí)

設(shè)計一個卡通人物形象并表現(xiàn)他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生自評作業(yè)并進行課堂總結(jié)

作業(yè)完成請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進行自我評價，并將自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現(xiàn)。

有想法有個性有特點有情趣有影響

● 教學(xué)反思

利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認識特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

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我的故事＞＞ 篇4

第三節(jié)

教學(xué)重點：用卡通畫的手法概括的敘說一個關(guān)于自已的有趣的故事。

教學(xué)難點：用 卡通手法敘說故事。

教學(xué)準備： 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個故事。

三、新課教學(xué)

1 、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進球》。

（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）

2 、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？

教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。

3 、課堂活動一：

兩三個同學(xué)為一組分別講述 “ ” ，教師出示有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

4 、學(xué)生做作業(yè)：兩三個同學(xué)為一組合作完成一幅 “ ” 或者 根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

四、小結(jié)

講評學(xué)生作業(yè)，在自評和互評的基礎(chǔ)上完成第九頁的評價表。課后布置習(xí)作展。

四、另僻蹊徑

本課可以以課外實踐活動的形式開展，教師提出活動目標，學(xué)生分組去實踐。

活動參考：

活動主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活。

活動方案

觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品方面入手進行統(tǒng)計。

讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。

以兩三個同學(xué)為一組選定一個主題，先進行模擬動作表演，或參考相關(guān)資料，共同完成一幅卡通畫。

三、活動成果：以班內(nèi)展覽的形式展出，并收集反饋意見進行評價，評選優(yōu)秀小組。

五、資料庫（補充課本第 9 頁資料庫）

1 、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法

比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動、更具有實感性。

雙關(guān)：通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點出來，它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運用的得當(dāng)能起到“畫龍點睛”“點石成金”的作用。

對比：是把兩種或多種事物放在一起，進行比較，使各自的形象、特點更加鮮明突出。

含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂�、去尋找，去咀嚼�?/p>

借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫面立意的需要。

相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。

夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張�？鋸埖哪康�，是為了突出事物的本質(zhì)特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產(chǎn)生更強的形式感和幽默感。

巧合：巧合在生活之中時有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止�？ㄍ�、漫畫中運用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運用的好，可以產(chǎn)生很強我諷刺和幽默效果。

誤會：誤會是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。

2 、常見的中外卡通形象（略）

六、 教學(xué)反思

在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 -- 欣賞 -- 討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題?回答問題，通過我的“啟發(fā)”?“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非�；钴S，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目的。

因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”?“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。

有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

我的故事＞＞ 篇5

大班語言：我的故事

活動目標

. 學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。

. 連貫、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。

活動準備

. 《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。

. 鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。

2. 與幼兒一起復(fù)述故事《你能找到我嗎》。

3. 向幼兒提問：

故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）

你想怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）

4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。

6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。

評價

能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。

喜歡創(chuàng)作活動。

我的故事＞＞ 篇6

一、說教材

教材分析與處理

本 課是美術(shù)課堂的延伸，作為一種特殊的畫種，漫畫雖然在浙教版初中美術(shù)課本中沒涉及到，但也于課本有著必然的聯(lián)系。而且通過漫畫欣賞還有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象 思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力；通過漫畫的欣賞，可以教給學(xué)生觀察生活，識別生活中的真善美與假惡丑現(xiàn)象，增強是非觀念。

本課準備了以下幾個內(nèi)容：

（1）漫畫的種類，如歌頌漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫等；

（2）漫畫作品，根據(jù)漫畫的種類來選擇漫畫作品，以諷刺漫畫、幽默漫畫為主。

學(xué)習(xí)目標：

（1）通過漫畫欣賞，使學(xué)生了解漫畫的特點與種類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力。

（2）使學(xué)生進一步理解生活與藝術(shù)的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感和增強識別真善美與假惡丑的是非觀念，從而提高審美能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生增強愛國意識和環(huán)境保護意識等。

學(xué)習(xí)重、難點：

（1） 重點：欣賞和討論漫畫的特點、意義及藝術(shù)性。

理 由：初中美術(shù)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的興趣），如何提高學(xué)生的欣賞能力及審美觀念，而不能把重點放在如何教會 學(xué)生怎樣去做一個畫家。所以本課作為美術(shù)課堂教學(xué)的延伸，重點應(yīng)該是了解漫畫的特點、意義及其藝術(shù)性，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和提高他們學(xué)習(xí)興 趣的目的。

（2）難點：使學(xué)生理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極上進的思想和提高學(xué)生的審美情趣。

授課年級：七年級

二、說教法與學(xué)法

1. 本課為欣賞課。

2. 整堂課以提問為主，不斷的設(shè)問，通過問題讓學(xué)生開動腦筋，嘗試師生角色的互換，即提出問題后讓學(xué)生來回答，用學(xué)生的回答來教會學(xué)生對作品的理解，如某某作 品的意義是什么？誰能幫老師回答這個問題？誰愿意當(dāng)我的老師呢？盡量挖掘?qū)W生的發(fā)光點，讓舉手的學(xué)生去教會有困惑的同學(xué)，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué) 生也就在跟上老師的思維的同時，學(xué)習(xí)到知識。

3.提出懸念，利用漫畫自身的特點，提出懸念。如一幅未完成漫畫，本身沒多大意義，這時可以讓學(xué)生開動腦筋，通過聯(lián)想，完成這幅作品。這種方法可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增加學(xué)習(xí)興趣。

三、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

以環(huán)保內(nèi)容導(dǎo)入：“出 示一雙一次性衛(wèi)生筷，請學(xué)生回答：這是什么？總結(jié)：前幾年，由于衛(wèi)生筷的出現(xiàn)，大家都覺得在外面吃東西方便多了，也衛(wèi)生多了，但正是衛(wèi)生筷的出現(xiàn)，使人們 走進了一個誤區(qū)，這幾年人們?yōu)榱诵l(wèi)生而大量的使用衛(wèi)生筷，廠家為了制作衛(wèi)生筷而大量砍伐樹木，而使生態(tài)環(huán)境受到極大程度的破壞，其實衛(wèi)生筷并不衛(wèi)生，終 于，有人覺得這種做法是得不償失。正是在這種情況下，有人畫了這些畫——出示圖片：《誤會》、《尋》、《最后的景點》�！敝�后導(dǎo)入課題：《漫畫欣賞》

這樣的導(dǎo)入即可以讓學(xué)生懂得環(huán)保的重要性，又能在輕松的談話過程中引入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）作品欣賞：

導(dǎo)入后，首先介紹漫畫的特點：高度概括、極度夸張、大幅度變形。緊接著簡單的介紹漫畫的種類：漫畫可分為：校園漫畫、肖像漫畫、歌頌漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫等等。

因為校園漫畫與學(xué)生的生活最接近，所以本課先從校園漫畫入手，這樣更能引起學(xué)生的注意。

校園漫畫

先出示概念：校園漫畫主要為在校學(xué)習(xí)的同學(xué)所創(chuàng)作、所觀賞，向同學(xué)進行思想政治教育和審美教育，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)課堂以外的知識。

再出示校園漫畫圖片。

1.《聚精會神》 同學(xué)們看看，誰能告訴老師這畫的意思嗎？生答，師總結(jié)：這幅畫描繪了兩位平時不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，考試中相互偷看的狼狽相。這幅畫告訴我們平時要認真學(xué)習(xí)，不然就會象詩中所說的一樣：少壯不努力，老大徒傷悲。（分析特點）

過渡：同學(xué)再看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。（出圖2《網(wǎng)蟲》）

2.《網(wǎng)蟲》 這幅畫又有什么意思呢？它想告訴同學(xué)們什么道理呢？（詳細分析畫面，盡量讓學(xué)生了解漫畫的特點）

肖像漫畫

過渡：《網(wǎng)蟲》這幅告訴我們，凡事都不能太過沉迷，上網(wǎng)是這樣，“追星”也是這樣，喜歡明星本不是壞事，但如果盲目崇拜，就一定是壞事，其實張老師也比較欣賞一些明星，欣賞一些值得我們學(xué)習(xí)的明星，今天，張老師把自己喜歡的明星帶過來讓你們看看�。ǔ鍪拘は衤�畫作品《李詠》）

同學(xué)們知道他是誰嗎？（李詠）是中央電視臺二臺幸運52的主持人，他主持節(jié)目風(fēng)趣幽默，同學(xué)看看這張畫，是否具有風(fēng)趣幽默的特點呢？反問：哪位同學(xué)能告訴老師，這幅畫哪里不象李詠！為什么？通過與李詠的比較來了解漫畫與現(xiàn)實的區(qū)別。

出 概念：用漫畫手法來表現(xiàn)各類人物的肖像，在充分了解對象的生理、心理特征的基礎(chǔ)上，按照漫畫創(chuàng)作的要求，進行重新組合塑造，以求得對象的形與神的酷似。特 點：主要是夸張變形，不過這種手法決不是哈哈鏡中機械的夸張變形，也不是庸俗嬉鬧的夸張變形，更不是丑化對象的夸張變形。出示圖片。

《魯迅》

同學(xué)們看這張畫，魯迅的表情非常的嚴肅，這又是什么意思呢？（學(xué)生回答較困難，可從歷史背景來引導(dǎo)）總結(jié)：由于當(dāng)時的社會環(huán)境，魯迅先生幾乎每天都在思考中國的出路、中國的前途，所以作者給魯迅先生畫上了這種“橫眉冷對千夫子”的表情。

過渡：除了這幾種漫畫以外，另外還有一種漫畫叫做“歌頌漫畫”。（出示歌頌漫畫的概念）

歌頌漫畫：以正面謳歌社會生活中的真善美，簡接抨擊社會生活中的假惡丑。我們一起來看看這張畫（《生命力》）。

1. 《生命力》 這是前蘇聯(lián)漫畫家斯米爾諾夫的作品，無情的利斧砍掉一棵大樹，剁入殘留的樹樁上，但這不屈的生命，竟頑強地伸展到斧把上，長出新枝芽。表明畫家對不屈生命的堅定信念。

2.《書的幽默》 同學(xué)知道這幅畫的意思嗎？組織學(xué)生回答，如答不上來，可分組討論。師總結(jié)：書是知識的鑰匙，如果我們要打開知識的大門，那就趕快到課本里去尋找吧！

3.《一紙千金》 請學(xué)生根據(jù)畫面說出講一個故事。

過渡：歌頌漫畫是以贊美、歌頌為主，另外有一種漫畫與歌頌漫畫完全相反的，我們先來看看這幅畫。（出示《我登上了世界高峰》）

同學(xué)們誰能告訴老師這幅漫畫的含義嗎？生答，師總結(jié)。這類漫畫又稱為“諷刺漫畫”。出示諷刺漫畫的概念。

諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達到對美的簡接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美。（出示圖片）

1.《百鬼斬盡獨留此精》 這幅漫畫有一個很大的特點，就是用中國畫的表現(xiàn)形式來畫漫畫。畫面中那個大漢叫鐘馗（指出鐘馗）在神話故事中，鐘馗是專門捉鬼的，但在這張漫畫中，鐘馗卻和馬屁精打得火熱，被馬屁精弄得渾身蘇軟。以此來揭露抨擊某些領(lǐng)導(dǎo)對拍馬奉承者的偏愛和包庇重用。

2.《面和心不和》 誰能告訴老師這張漫畫的意思呢？讓學(xué)生自己分析。

3.《三包干部》 那么這張漫畫又是什么意思呢？

4.《圓滿的家》 對諷刺

過渡：相對諷刺漫畫來說，“幽默漫畫”則顯得輕松的多，我們現(xiàn)在就一起來輕松一下！首先我們來了解一下什么是“幽默漫畫”。（出幽默漫畫概念）

幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理、自相矛盾的事物和現(xiàn)象。（出示圖片）

1.《無題》 同學(xué)們能看懂這張畫嗎？請學(xué)生回答，教師總結(jié)：這張漫畫告訴我們，騎自行車一定要注意安全，可不能象畫上的這個人，這樣可危險啦！同學(xué)們記住了嗎？

2.《搶鏡頭》 組織學(xué)生討論，這幅畫的含義，然后請學(xué)生回答，師總結(jié)：現(xiàn)在，有少數(shù)人就有這種現(xiàn)象，比如把別人的功勞歸于自己（可舉例），這種現(xiàn)象就跟畫面上的馬的表現(xiàn)一樣。

小結(jié)：簡單重復(fù)所學(xué)的漫畫特點與種類。

（三）作業(yè)設(shè)計：

出示一張?zhí)�水動作的漫畫，問：這是一幅不完整的漫畫，請同學(xué)們想想，它接下來的畫面應(yīng)該是怎樣的！

學(xué)生討論，然后請學(xué)生回答（多請幾個，以此來開拓學(xué)生的思維），最后出示事先準備好的幾個答案，來提高學(xué)生的興趣。

（四）課堂總結(jié)：

漫畫來自于現(xiàn)實生活，只要同學(xué)們平時注意自已身邊的事情，我想，大家都可以創(chuàng)作出好的漫畫作品，如果不信，我們可以試試

我的故事＞＞ 篇7

一. 設(shè)計理念

本課在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。

通過現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

除了本學(xué)科（美術(shù)）外，同時還涉及了文學(xué)、歷史、德育等學(xué)科，強調(diào)跨學(xué)科的、建立在各學(xué)科之上的綜合實踐活動，使學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

二. 教材分析

本課選自湘版〈美術(shù)〉教材七年級上冊中的第2課： 〈我的故事〉，是按照國家美術(shù)課程標準“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主 題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛�；�于學(xué)生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術(shù)形式來表 現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪“我的故事”。

三. 學(xué)生分析

本課學(xué)習(xí)的對象是初中一年級（七年級）的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節(jié)課很受學(xué)生歡迎。

四. 教學(xué)目標

1.知識能力目標：通過卡通畫教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術(shù)的社會作用的認識。

2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評價和教師評價。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

五. 教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：卡通畫的特點

2.教學(xué)難點：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。

六. 教具與學(xué)具

1.教具：多媒體課件、實物投影儀、卡通范畫等

2.學(xué)具：學(xué)生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。

七. 教學(xué)過程

（一） 講故事

1. 教師活動

我們的生活是豐富多彩的，在我們學(xué)習(xí)、生活的過程中，經(jīng)常會有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學(xué)聽。（板書課題——我的故事）

2.學(xué)生活動：

學(xué)生到講臺前講故事（教師應(yīng)提前布置，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）

2. 設(shè)計意圖

安排學(xué)生講故事，可增強學(xué)生的語言表達能力，理解能力，為學(xué)生畫“我的故事”做鋪墊。

（二） 看卡通談卡通

教師活動（以下省略）

師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現(xiàn)故事情節(jié)呢？

學(xué)生活動（以下省略）

生答：文字、影視、繪畫等手段

師問：如果用繪畫的形式來表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來畫呢？生答：卡通形式

師問：什么是卡通呢？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查資料）

生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated cartoon”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。

師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。

學(xué)生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，進行德育教育）

師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。

師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？

學(xué)生：分小組討論后回答。

師生共同總結(jié)：卡通畫的特點：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。

設(shè)計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對卡通畫的思考，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。

（三） 畫卡通

師問：大家喜歡畫卡通形象嗎？你畫過哪些卡通形象？（生答）你用過卡通的形式畫我們生活中的形象，我們生活中的故事嗎？（生答），下面我們就來學(xué)習(xí)卡通畫的特殊表現(xiàn)技法

1特殊符號

學(xué)生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。

教師總結(jié)：引用一些特殊的符號，使表現(xiàn)更簡潔、生動。

2人物表情

學(xué)生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）

學(xué)生欣賞帶各種表情的卡通形象。

教師總結(jié)：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現(xiàn)手法。

3人物服裝

欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。

教師總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標志。

教師示范：

教師示范畫一個卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟

學(xué)生嘗試畫卡通：設(shè)計“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節(jié)創(chuàng)作做準備。

（四） 評卡通

學(xué)生作業(yè)完成，，請學(xué)生通過實物投影儀，對自己的作業(yè)進行自我評價，也可學(xué)生互評，之后教師總結(jié)。

我的故事＞＞ 篇8

《我的故事》

教學(xué)重點：

能使學(xué)生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)難點：

卡通手法敘說故事

教具準備：

錄音機一臺，錄音帶一盒（內(nèi)容《我們的新老師》等故事錄音），相關(guān)范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、放故事錄音《我們的新老師》

2、提出問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。

三、新課教學(xué)

1、板書課題 我的故事

2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進球》。

（看漫畫講故事，讓一兩個學(xué)生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）

3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：

①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認為需要注意哪些問題。

②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）

③學(xué)生闡述自己的觀點。

④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。

4、讓一兩個學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）

5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。

四、小結(jié)

我的故事＞＞ 篇9

課題

我的故事

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型·表現(xiàn)

課時

5-6

教

學(xué)

目

標

1 、知識技能目標：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

2 、人文情感目標：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。

重

點

1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進行表演。

難

點

運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教

具

常見的卡通人物或主角圖片、人物表情圖片、各種特殊場面（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 vcd ）

4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。

三、新課教學(xué)

1 、板書課題： 有趣的卡通

引導(dǎo)學(xué)生欣賞（課件演示作品簡介）

3 、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運動、速度、音樂的畫面。）

活動小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。

學(xué)生回答

3、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

2 、欣賞第六頁的范畫

盡量理解：

① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動

② 色彩鮮艷

4、課堂活動一討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、 靜止、等情景的。

引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生對卡通畫的共鳴。

簡介卡通畫的特點。

我的故事＞＞ 篇10

課題：二、我的故事

教學(xué)目標：

★培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

★能使學(xué)生初步了解卡通的特點及表現(xiàn)手法，懂得卡通是一種通俗的藝術(shù)形式。

★能使學(xué)生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

重難點分析：

使學(xué)生初步了解卡通的特點、表現(xiàn)用法和特殊語言，不能充成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法。將卡通作為一種通俗文化來了解，理解卡通與時代、民族、科技、經(jīng)濟、文化的關(guān)系，認識藝術(shù)，啟迪智慧的功能作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團結(jié)、互助、合作的意識與精神。

教學(xué)準備：

教具：卡通畫圖片，卡通畫表現(xiàn)技法與特殊符號的圖片，各種不同表情、不同動態(tài)的人物卡通畫。

學(xué)具：鉛筆、鋼筆、卡通畫、參考圖片等。

第 一 課 時：

◆ 教 學(xué) 設(shè) 計：

1、師生問好，檢查用具。

2、引入新課：

請學(xué)生分角色朗讀p6的卡通博士與學(xué)生對話，通過對話，問大家：你喜歡卡通畫嗎？（引趣）

3、請學(xué)生講大家熟悉的卡通故事，讓同學(xué)們進一步喜愛卡通畫了解其特點。

4、向?qū)W生出示各種卡通圖片，并結(jié)合p7的圖片問：你喜歡它們嗎？你還喜歡誰呢？為什么？（導(dǎo)趣）

5、學(xué)生4人一組，展開討論：卡通畫中表現(xiàn)事物的各種形態(tài)有哪些手法呢？討論后，請同學(xué)上臺作畫表現(xiàn)爆炸、聲音、速度、力量等到。教師歸納演示說話圈、聲音、夸張、擬人等手法。（入趣）

6、請同學(xué)根據(jù)p7的圖，編一個故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的造型特點，并請同學(xué)總結(jié)。

◆ 作 業(yè) 要 求：

設(shè)計一個生動的卡通形象，也可為自己設(shè)計夸張的卡通形象。

◆ 教學(xué)評價：

設(shè)計評價：學(xué)生自評，同學(xué)互評，教師點評。

評價標準：畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧、構(gòu)思趣味性。

◆ 布置下節(jié)用具：

繪畫工具

第 二 課 時：

◆ 教 學(xué) 設(shè) 計：

1、師生問好，檢查用具。

2、引入新課：

每個人都會有不同的情緒變化，可是你知道什么叫“哭笑不得”嗎？那么我就先給大家講一個小故事。

3、請同學(xué)表演“喜、怒、哀、樂”的不同表情，讓大家體會如何夸張的突出人物的神情、動作。

4、請同學(xué)為p8圖填上不同的表情。

5、賞析p8的學(xué)生作業(yè)，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望

6、請同學(xué)講一個有關(guān)自己的小故事，鍛煉學(xué)生的表達能力。

◆ 作 業(yè) 要 求：

通過卡通形式來表現(xiàn)自己生活中的有趣情節(jié)，適當(dāng)運用特殊的表現(xiàn)語言來加工圖片。可以是一幅，也可以是多幅連環(huán)漫畫的形式，并可分組合作，（也可提示為語文或其它學(xué)科配插圖。）

◆ 教學(xué)評價：

評價時不僅看畫面效果，造型能力、表現(xiàn)技巧，更應(yīng)注重構(gòu)思的獨創(chuàng)性，畫面的趣味性；既重結(jié)果，更重過程，諸如學(xué)習(xí)的興趣，參與的熱情，團結(jié)互助的精神，關(guān)注生活的意識等。

◆ 布置下節(jié)用具：

水粉顏料、水粉筆、素描紙等。

我的故事＞＞ 篇11

一、教學(xué)目標 :

1 、知識技能目標:初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事,大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感。

2 、人文情感目標:通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié),以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識, 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的精神世界。

二、教學(xué)重點 :

1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進行表演。

3、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)難點

運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。

教學(xué)準備:《大鬧天宮》、《海底總動員》卡通片、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干(以上資料以課件的形式表現(xiàn))。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生到臺前展示收集的卡通畫。學(xué)生回答問題:你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么?

2、什么是卡通畫?卡通片和卡通畫一樣嗎?

3、播放卡通片《大鬧天宮》、《海底總動員》。(學(xué)生回答問題)

4、《大鬧天宮》、《海底總動員》有哪些特點最吸引我們?

教師點評:我們喜歡它是因為卡通片里的人物夸張、可愛、幽默,故事情節(jié)充滿了智慧。

5、介紹卡通畫的其他表現(xiàn)手法。

6、卡通畫的繪畫步驟:1、幾何聯(lián)想2、起草稿圖3、勾線描精稿4、增大細節(jié)層次

7、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點:造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。

① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動

② 色彩鮮艷

四、學(xué)生作業(yè)

選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。(以簡筆畫的形式表現(xiàn))

五、 展評

六、小結(jié)。

本節(jié)講述了卡通畫的特點和運用手法,使同學(xué)們進一步的認識了卡通畫,

學(xué)畫卡通畫能幫助我們增添幽默和智慧。同學(xué)們可以在班級成立卡通創(chuàng)作小組,把學(xué)習(xí)生活中有趣的故事收集編寫,用卡通形式表現(xiàn)出來,相信不久的將來我們班里也會產(chǎn)生卡通畫大師。

我的故事＞＞ 篇12

課題：

一、教材分析 （初中美術(shù)教案7年級上冊02課 我的故事）

教材（我的故事）按照國家美術(shù)課程標準“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本單元（我的故事）選擇學(xué)生喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)。 (初中美術(shù)教案)

在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表達生活，深受青少年的喜愛�；�于學(xué)生的興趣，需要與能力的考慮，本單元主要學(xué)習(xí)用卡通藝術(shù)形式來表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪、我”的故事�？ㄍㄔ谶@里是幫助學(xué)生理解藝術(shù)具有通過用形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的情感觀念的作用。

本單元教學(xué)，主要在于使學(xué)生初步了解卡通的特點、表現(xiàn)手法和特殊語言，不能變成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)。

本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動，從說故事、看卡通、談卡通，到畫卡通，強化卡通與生活、卡通與文學(xué)的聯(lián)系。

“活動一”安排學(xué)生說故事，了解卡通畫表現(xiàn)手法并嘗試練習(xí)，增強學(xué)生的語言表達能力、理解能力和動手能力，促使學(xué)生進一步了解卡通藝術(shù)，為“活動二”卡通故事的創(chuàng)作繪制奠定基礎(chǔ)。教材安排“教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”的卡通畫導(dǎo)入，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面對教學(xué)的開展有很強的啟示性。教材選用了《大鬧天宮》、 《米老鼠和唐老鴨》和《花木蘭》等中外卡通片圖片，具有典型代表性，有意識幫助學(xué)生理解中外卡通文化差異，把卡通學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向。教材根據(jù)學(xué)生發(fā)展選用了卡通表現(xiàn)手法的圖例，從卡通表現(xiàn)的特殊符號、服裝、表情、動作等方面予以提示。學(xué)生通過卡通技法的學(xué)習(xí)，加強運用卡通手法記錄生活的愿望。教材中選擇的學(xué)生作業(yè)在形式、表現(xiàn)技法上有所區(qū)別，選用貼近學(xué)生生活和美術(shù)學(xué)習(xí)實際水平的作業(yè)，特別是對構(gòu)思、趣味有所側(cè)重，為教學(xué)評價的開展提供依據(jù)。

評價建議一欄強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的交流互動，對學(xué)生作業(yè)的構(gòu)思、個性、情趣等方面提出要求。

資料庫和學(xué)習(xí)大空間中，對“卡通”作出解釋，對《大鬧天宮》這部具有特殊意義的卡通片作了必要說明，還附有經(jīng)典卡通片主要卡通形象的圖片，卡通在生活中應(yīng)用的圖片，為學(xué)習(xí)提供一定資料。教材還引導(dǎo)學(xué)生收集資料，建議學(xué)生嘗試用卡通表現(xiàn)童話、寓言故事，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供思路。

二、教學(xué)目標

◆學(xué)生能了解卡通與社會生活的廣泛聯(lián)系，初步認識其藝術(shù)特點及表現(xiàn)手法。

◆學(xué)生能敘說故事并大膽嘗試運用卡通手法記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

◆學(xué)生能在協(xié)作的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)熱愛生活的情感。

三、教學(xué)思路

教材提供的“教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”的卡通畫，明確了本課教學(xué)主題和學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中可以采用這種形式導(dǎo)入。

配合學(xué)習(xí)活動的展開，選用相關(guān)圖片，對卡通畫中特殊符號、表情、動作等方面的表現(xiàn)都附有形象的圖釋，幫助學(xué)生了解卡通畫的表現(xiàn)特點，對學(xué)生學(xué)畫卡通提供技術(shù)支持。

學(xué)生作業(yè)范例的選擇注意形式的變化，既有單個的卡通形象，也有卡通連環(huán)畫，以供學(xué)生參考，例如手法處理上運用剪貼和手繪形式，繪制工具使用鉛筆、鋼筆、彩色鉛筆等。

教師課前應(yīng)做調(diào)查工作，了解學(xué)生喜歡的、目前流行的卡通影片、卡通故事書和卡通形象，并且了解學(xué)生的審美傾向，以利于教學(xué)。學(xué)生也要安排準備卡通相關(guān)資料、繪制工具等。

教學(xué)過程中，組織學(xué)生以小組形式討論，教師予以指導(dǎo)。 “活動二”可以組織學(xué)生以合作形式創(chuàng)作，一方面考慮個人在課時內(nèi)完成作業(yè)有一定難度，另一方面考慮學(xué)生的分工協(xié)作能力的培養(yǎng)。

課前引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、購書、找圖片、去圖書館查閱臨摹等途徑收集卡通資料。整個教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的活動為主線，教學(xué)過程可設(shè)計為“講故事——看卡通——說卡通——畫卡通”。

教學(xué)以講故事進入，教師引導(dǎo)學(xué)生講一個有趣的故事，為卡通畫創(chuàng)作準備素材。這個故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，甚至是歷史故事，科學(xué)幻想故事。學(xué)生可以在教師的鼓勵下在講臺前講故事，教師掌握時間導(dǎo)入新課。

接下來卡通藝術(shù)的學(xué)習(xí)從欣賞入手�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生交流、欣賞準備的相關(guān)資料，也可以播放中外經(jīng)典有代表性、學(xué)生喜歡的卡通片片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，卡通片片段注意情節(jié)的相對完整。學(xué)生根據(jù)已有認識暢談對卡通的理解，從卡通的題材、人物特征、語言特點等多方面展開討論。在教師指導(dǎo)下進一步認識卡通與時代、民族、科技、經(jīng)濟、文化的聯(lián)系。

對卡通形成基本認識的基礎(chǔ)上進入卡通表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，為畫卡通做準備。學(xué)生分析卡通采用的特殊符號、表情、服裝、動作、場景等方面問題，通過欣賞、討論、表演、演示等多種方式加強認識。例如：卡通中特殊符號的運用能生動形象地表現(xiàn)某種狀態(tài)，學(xué)生可用分析歸納以及上臺演示等方式，幫助其豐富卡通畫表現(xiàn)手法；表情、動作在卡通畫中往往采用夸張的手法，為讓學(xué)生感受明顯，可以安排學(xué)生上臺表演生活中的表情、動作，與卡通形象的表情、動作對比，加強學(xué)生感受，促使學(xué)生在畫卡通中積極使用夸張的手法，以達到強烈的效果；卡通畫中的場景表現(xiàn)能達到渲染氣氛、烘托主體物的目的，可以利用課件對同一主體物進行變換場景的處理，感受場景的作用。

學(xué)生在表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)過程中，可以安排其做卡通畫的嘗試練習(xí)，為畫卡通故事打基礎(chǔ)。此學(xué)習(xí)活動可讓學(xué)生獨立完成，充分肯定其創(chuàng)造性的表現(xiàn)。畫卡通故事是本課的重要環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生以小組形式合作完成，小組成員交流討論，分工協(xié)作，積極完善故事情節(jié)，確定主要人物的造型，完成動作設(shè)計等。最后學(xué)生展示作業(yè)，師生互動開展教學(xué)評價。

學(xué)生作業(yè)評價方式采取學(xué)生自評、同學(xué)間互評和老師點評的方式。評價時不僅看畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧，更應(yīng)注重構(gòu)思的獨創(chuàng)性、畫面的趣味性。評價要重結(jié)果，但更要重過程，諸如學(xué)習(xí)的興趣，參與的熱情，團結(jié)互助的精神，熱愛生活的情感等要予以足夠的重視。

四、教學(xué)選擇

本單元建議用兩課時。教學(xué)過程還可以設(shè)計為“說卡通——看卡通——講故事——畫卡通”，也可以按“看卡通——說卡通——講故事——畫故事”等步驟組織教學(xué)，教師根據(jù)教學(xué)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。

教材活動一設(shè)置了動手練習(xí)，主要針對卡通畫中特殊符號的運用，如果教學(xué)需要，可以嘗試設(shè)計卡通形象，畫出草圖，為活動二畫卡通故事作準備�；顒佣�中設(shè)置不同難度層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異。教師根據(jù)學(xué)生水平選擇活動內(nèi)容，要求設(shè)計一個卡通形象或運用卡通形象和符號加工圖片都可以，而畫卡通故事可延伸到課外。五、教學(xué)建議

1.關(guān)于教材處理的建議。

本課圍繞卡通藝術(shù)這一主題，安排談卡通、畫卡通的學(xué)習(xí)活動教材的文字說明和圖片資料根據(jù)學(xué)習(xí)活動的開展而設(shè)置，教師應(yīng)領(lǐng)會教材編寫意圖，明確單元學(xué)習(xí)目標，對教材中提供的材料作合理取舍。為保證教學(xué)效果，對教材中沒有的資料但又是教學(xué)必需，應(yīng)作補充。資料要符合學(xué)生的年齡、身心發(fā)展需要，且能吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向，避免低級趣味。

2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

卡通雖深受學(xué)生喜愛，但仍應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)情境，努力讓學(xué)生最大限度的參與，積極嘗試。教室里可以張貼各種卡通畫，教師自己可以裝扮成卡通博士，教師的語言應(yīng)簡潔生動，或者安排學(xué)生裝扮成卡通形象，主持教學(xué)。

建議教室里創(chuàng)造工作環(huán)境，桌椅模擬工作臺按組拼放，或四人一組，或六人一組，學(xué)生圍工作臺坐好，工作臺上擺放工具，如卡通書、卡通圖片、畫卡通的工具等。學(xué)生以卡通創(chuàng)作小組的形式進入工作狀態(tài)。不同的小組都各自命名，作出標志放好。小組選出編導(dǎo)、設(shè)計總監(jiān)、創(chuàng)作人員，大家分工協(xié)作，從說故事、寫故事、設(shè)計卡通形象，到故事的篩選、卡通形象的修改再創(chuàng)造等等一系列程序都應(yīng)規(guī)范，.學(xué)生在模擬的工作情境中激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。

3.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

多媒體課件可以設(shè)計一個教師的卡通形象引導(dǎo)教學(xué)，增添情趣。在卡通表現(xiàn)特點的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要配合圖例講解，課件注意細節(jié)處理，例如：卡通中人物的動作圖可制成動畫效果，服裝圖可以設(shè)計成同一人物穿不同服裝所產(chǎn)生的效果對比。

4.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。

畫卡通故事是對學(xué)生綜合能力的考核，有一定難度，要調(diào)動學(xué)生的思維活動，提高創(chuàng)作潛能，需采用不同的教學(xué)組織形式。例如可以采用小組競賽的形式，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，由學(xué)生評出優(yōu)勝組，有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)進度。

5.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

講故事是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個重要部分，要求學(xué)生有一定的語言組織、表達能力，教師可以課前安排幾名學(xué)生稍做準備，以保證教學(xué)效果。

學(xué)生畫卡通故事，可以采用模仿改造的方法，利用收集的資料中接近自己構(gòu)思的形象加以改造，還可以采用剪貼的形式，把合適的卡通資料作適當(dāng)處理，例如利用已有的卡通風(fēng)景畫作背景，卡通人物繪制后剪貼，或繪制背景，把適宜的卡通形象資料剪貼好，還可以配上簡潔的文字以符合故事情節(jié)的發(fā)展。

[教案]長沙市第二十六中學(xué)何嘉僖老師的教案

課目

第2課 我的故事

年級

7年級上冊

執(zhí)教

何嘉僖

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運用

（第一課時）

一、講故事

1. 欣賞卡通圖例，讓學(xué)生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。

2. 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。

3. 啟發(fā)學(xué)生思考，講一件生活中有趣的事。

4. 學(xué)生講故事。

媒體準備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。

教材p7中“人追汽車”的卡通畫。

二、看卡通談卡通

1. 思考：除用語言敘述故事，還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。

2. 結(jié)論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經(jīng)常運用卡通的表現(xiàn)方法。

3. 卡通的概念：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated cartoon”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。

4. 學(xué)生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說出理由。

5. 觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。

6. 思考：片中題材、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。

7. 分析：兩部作品都運用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對比強烈�！洞蟆芬灾袊�古典名著改編，正面、反面人物形象對比鮮明，懲惡揚善，弘揚真、善、美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現(xiàn)手法，線條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個性鮮明，生動活潑，側(cè)重幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。

8. 總結(jié)：卡通可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的思想情感。卡通與時代、民族、科技、經(jīng)濟、文化有著廣泛的聯(lián)系。

播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。

三、畫卡通

（一）分析卡通的表現(xiàn)特點

1. 特殊符號

1）欣賞圖片，分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號。

聲音：放射狀短線

速度：短橫線

奇怪：折線

發(fā)怒：冒火

2）分組交流資料并討論卡通常用的符號。

3）學(xué)生上臺演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。

4）總結(jié)：運用簡潔的符號能使表現(xiàn)更生動。

2. 人物表情

1）學(xué)生上臺表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。

2）卡通形象的表情對比。

3）總結(jié)：卡通畫一般都運用夸張的表現(xiàn)手法。

3. 人物服裝

1）欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。

2）交流卡通畫資料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關(guān)系。

3）總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標志。

展示有特殊符號的卡通畫掛圖。

學(xué)生利用展板演示。

掛圖展示各種表情的卡通形象。

掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。

（二）教師示范

1. 教師示范畫一個卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟。

2. 學(xué)生從符號、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點。

教師利用展板示范。

（三）學(xué)生嘗試畫卡通

1. 設(shè)計“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且“我的故事”用簡短的文字概括寫出來，為下節(jié)課創(chuàng)作做準備。（對下節(jié)課課前準備作出安排）

（第二課時）

一、組織教學(xué)

安排學(xué)生分組坐好，并把每組標志旗放在指定位置，每組名稱都寫在標志旗上便于識別。引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容作簡要回顧。

媒體準備：卡通畫掛圖、卡通書、教材等。

二、畫卡通

（一）繼續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點

1. 人物動作

1）欣賞卡通畫，分析卡通形象動作的特點。

2）總結(jié)：卡通形象的動作表現(xiàn)一般采用夸張的手法。

2. 畫面背景

1）欣賞卡通畫，分析卡通形象背景的特點。

2）總結(jié)：背景能襯托主體物，烘托氣氛。

3. 語言表現(xiàn)

1）欣賞卡通畫，分析語言特點和表現(xiàn)手法。

2）總結(jié)：語言簡潔，并結(jié)合符號表現(xiàn)。

4. 總結(jié)卡通畫的表現(xiàn)特點

學(xué)生討論分析卡通畫的表現(xiàn)特點，并引導(dǎo)對構(gòu)圖的分析。

展示有人物不同動作的卡通畫；

展示有背景的卡通畫；

展示有語言表現(xiàn)的卡通畫；展示一幅卡通連環(huán)畫；同一畫面不同構(gòu)圖形式的比較。

二）學(xué)生分組創(chuàng)作

三、教學(xué)總結(jié)

1. 學(xué)生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個有趣的故事

1）學(xué)生分組討論草圖、文字稿，擇優(yōu)選出要表現(xiàn)的題材，提出修改意見，再對人物形象作一定修改，對要表現(xiàn)的幾個場景進行設(shè)計，最后分工合作完成作業(yè)。

2）學(xué)生上臺介紹作業(yè)，大家評價。

總結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對卡通畫有了進一步了解，并且嘗試運用這種表現(xiàn)形式記錄生活、表達愿望、傳遞情感。學(xué)畫卡通能幫助我們增添幽默和智慧。同學(xué)們可以在班上成立卡通創(chuàng)作小組，把學(xué)習(xí)生活中有趣的故事收集編寫，用卡通形式表現(xiàn)出來，也許不久的將來，我們這里會產(chǎn)生卡通畫大師。

學(xué)生作業(yè)。

[資料]圖片資料

[教案]湖北省枝江市江口中學(xué)覃玉華老師的教案

《我的故事》教學(xué)課例

湖北省枝江市江口中學(xué) 覃玉華

一、 教材分析

卡通的觸角已經(jīng)伸向全球的各個角落，華特。迪斯尼公司創(chuàng)造的米老鼠、唐老鴨的系列形象深入人心，全世界無數(shù)兒童的圖畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、賀卡貼紙上充斥著米老鼠和唐老鴨的形象�？ㄍó嬙絹碓綇V泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。

卡通一詞是英語 cartoon 的音譯，在英語中 animated cartoon 意為“活動的連環(huán)漫畫”。動態(tài)的畫面為卡通片，靜態(tài)的畫面為卡通畫。卡通綜合了漫畫、連環(huán)畫的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默；色彩鮮艷協(xié)調(diào)；語言簡潔生動的特點�？ㄍㄋ茉斓乃囆g(shù)形象對青少的影響決不在達。芬奇的《蒙娜麗莎》之下。動畫片《獅子王》、《玩具總動員》、《大鬧天宮》、《黑貓警長》等寓教于樂、寓教于美、有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來，精彩紛呈，生動有趣。學(xué)習(xí)畫卡通，能夠幫助我們提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富我們的精神世界。

本課的知識內(nèi)容豐富，涵蓋了漫畫、卡通畫（片）兩方面的知識。通過對卡通作品的欣賞，進一步提高對卡通畫的特點、表現(xiàn)手法的認識，并嘗試用卡通形式表現(xiàn)自已生活中一個有趣的故事或設(shè)計一個生動的卡通形象，培養(yǎng)探究和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

二、 教學(xué)思路

本課用三個課時完成，第一課時以“有趣的卡通”為題先引導(dǎo)同學(xué)們欣賞優(yōu)秀的卡通作品，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并向同學(xué)們介紹卡通的特點和形式。第二課時以“編一個有趣的故事”為題啟發(fā)同學(xué)們的思維，以課本的范圖為例編一個有趣的故事。第三課時以“我的故事”為題用卡通的形式表現(xiàn)一個自已的有趣的故事或一個故事情節(jié)。

三、參考教案

課題：我的故事

課時：三課時

一、教學(xué)目標

1 、知識技能目標：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

2 、人文情感目標：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。

二、教學(xué)重點

1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進行表演。

3、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)難點

運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

第一節(jié) 有趣的卡通

教學(xué)重點：卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。

教學(xué)難點：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法???夸張。

教學(xué)準備：《米老鼠和唐老鴨》 vcd 、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 vcd ）

3、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

教師點評：我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。

4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。

三、新課教學(xué)

1 、板書課題： 有趣的卡通

2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）

3 、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。

① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動

② 色彩鮮艷

4、課堂活動一

討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、 靜止、等情景的。

（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運動、速度、音樂的畫面。）

活動小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。

5、課堂活動二

討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的

（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）

活動小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對眉毛、眼睛、嘴角進行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。

6 、課堂活動三

趣味填圖練習(xí)：先請同學(xué)分別表演舉重、射彈弓的動作及表情，再將第 8 頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?

（注意要點：動作與表情要協(xié)調(diào)。）

四、學(xué)生作業(yè)

選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。（以簡筆畫的形式表現(xiàn)）

五、 評價（分優(yōu)、良、中、還需努力四個等級）

先對自已的作品進行評價定等，然后同座之間進行互評。

六、小結(jié)。

本節(jié)講述了卡通畫的特點和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運用了夸張手法。使同學(xué)們進一步的認識了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂趣。

第二節(jié) 看圖編一個有趣的故事

教學(xué)重點：根據(jù)卡通畫中的形象編一個有趣的故事，并嘗試表演一下。

教學(xué)難點：根據(jù)卡通畫中的形象啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力和團結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)準備：卡通畫與一個相關(guān)的故事，老鼠和熊頭飾各一個

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)

師生問好

二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、卡通畫的特點及卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運用了夸張手法。

2、展示部分同學(xué)收集的卡通圖片。

三、新課教學(xué)

課堂活動一 ： 看圖和故事，嘗試進行表演

報復(fù)的計劃

在一個大森林里，有一只熊笨笨和老鼠聰聰同住在一個樹洞里。老鼠聰聰經(jīng)常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨卻怎么也抓不住老鼠聰聰。在煩惱中，熊笨笨想出了一個要奇妙的辦法。熊笨笨買了一瓶嘔吐藥噴在奶酪上，自已假裝睡在太陽下“哼、哼、哼”的打鼾。老鼠聰聰見狀，以為熊真的睡著了，于是偷吃了它的奶酪。結(jié)果老鼠聰聰馬上就大喊肚子疼，把所有食物都吐出來了。熊笨笨見狀高興的直拍手，最后帶著滿意的笑容靠在樹上睡著了。老鼠聰聰被整得狼狽不堪，咬牙切齒的說：“我也要報復(fù)你”。老鼠聰聰也想出了一個奇妙的報復(fù)計劃，它趁熊笨笨睡熟后把超辣的辣椒粉撒在熊的檸檬汁里。熊笨笨醒來后感到口渴了，于是隨手一把拿起檸檬汁一飲而盡。突然，熊笨笨的臉“唰”的一下通紅，雙耳噴氣，辣得口中吐火，一幅難受的樣子。

老鼠聰聰笑得前俯后仰。有了這個教訓(xùn)后，熊笨笨和老鼠聰聰只好握手言和，快快樂樂的一起生活。

分角色表演：

角色 1 ：老鼠聰聰 角色 2 ：熊笨笨 角色 3 ：旁白

活動小結(jié)：卡通畫具有很強的概括性，每一幅畫面都蘊含著深刻的意義。只有開動腦筋，展開想像的翅膀認真揣磨畫面內(nèi)容，才能真正了解卡通畫的表現(xiàn)形式。

四、學(xué)生作業(yè)

任選一幅課本第 7 頁的卡通畫范圖，兩人或三人為一組共同編一個有趣的故事，并嘗試分角色表演。

五、作業(yè)展評并小結(jié)

課堂活動二：分小組分角色表演故事，評選一個最佳小組。

第三節(jié) 我的故事

教學(xué)重點：用卡通畫的手法概括的敘說一個關(guān)于自已的有趣的故事。

教學(xué)難點：用 卡通手法敘說故事。

教學(xué)準備： 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個故事。

三、新課教學(xué)

1 、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進球》。

（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）

2 、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？

教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。

3 、課堂活動一：

兩三個同學(xué)為一組分別講述 “ 我的故事 ” ，教師出示 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

4 、學(xué)生做作業(yè)：兩三個同學(xué)為一組合作完成一幅 “ 我的故事 ” 或者 根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

四、小結(jié)

講評學(xué)生作業(yè)，在自評和互評的基礎(chǔ)上完成第九頁的評價表。課后布置習(xí)作展。

四、另僻蹊徑

本課可以以課外實踐活動的形式開展，教師提出活動目標，學(xué)生分組去實踐。

活動參考：

活動主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活。

活動方案

觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品方面入手進行統(tǒng)計。

讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。

以兩三個同學(xué)為一組選定一個主題，先進行模擬動作表演，或參考相關(guān)資料，共同完成一幅卡通畫。

三、活動成果：以班內(nèi)展覽的形式展出，并收集反饋意見進行評價，評選優(yōu)秀小組。

五、資料庫（補充課本第 9 頁資料庫）

1 、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法

比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動、更具有實感性。

雙關(guān)：通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點出來，它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運用的得當(dāng)能起到“畫龍點睛”“點石成金”的作用。

對比：是把兩種或多種事物放在一起，進行比較，使各自的形象、特點更加鮮明突出。

含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂蟆⑷�尋找，去咀嚼�?

借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫面立意的需要。

相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。

夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張�？鋸埖哪康�，是為了突出事物的本質(zhì)特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產(chǎn)生更強的形式感和幽默感。

巧合：巧合在生活之中時有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止�？ㄍā⒙�畫中運用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運用的好，可以產(chǎn)生很強我諷刺和幽默效果。

誤會：誤會是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。

2 、常見的中外卡通形象（略）

六、 教學(xué)反思

在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 -- 欣賞 -- 討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題?回答問題，通過我的“啟發(fā)”?“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非�；钴S，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目的。

因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”?“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。

有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

我的故事＞＞ 篇13

在設(shè)計這節(jié)課我的故事的時候，我主要是想以樹為載體，突出人與自然或是動物與自然的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對于樹的情感。我的故事考慮到農(nóng)村的地區(qū)優(yōu)勢，教學(xué)方法采用以學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)為主的方法。

上課我的故事的時候，先用語言描述一粒樹的種子從經(jīng)過遙遠旅程到破土而出和長大為樹的經(jīng)歷，注意，在這里講述之前不告訴學(xué)生講的是樹，讓學(xué)生猜猜主角是什么，提高參與的積極性，為下一步做一個心理熱身。

之后我和學(xué)生共同分析樹的組成部分，不同樹各處的特征，請知道得多的學(xué)生說樹的其它知識，榨干他們所知的那點東西，也能下一步活動變得更有意義。

在表揚過一番之后，我又問他們對樹還有什么了解，哈哈，這下一定不會知道了，這時我告訴他們我們的教室前，學(xué)校的校園里就有不少棵大樹，里面藏著不少我們尚不了解的秘密，問想不想親自去找一找，回答一定是想了。那好，我們就出發(fā)，用心去感受一下大樹吧！

學(xué)生們一窩蜂似的沖了出去，圍在一棵棵樹周圍細細地看。沒兩分鐘時間，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地回來了，扯著我的衣服搶著說他們的發(fā)現(xiàn)。有的發(fā)現(xiàn)樹葉子上有泡泡，猜是蚊子叮的；有的發(fā)現(xiàn)各處的顏色同以前畫不太相同；有的發(fā)現(xiàn)樹還有花兒陪伴著；有的發(fā)現(xiàn)樹長得像一個人在站立......

我讓學(xué)生們回到座位上，鼓勵其將自己的感受用畫的形式表現(xiàn)給其他同學(xué)看，最好能組織成一個故事。然后布置課堂作業(yè)：以樹為主題畫一幅有趣的畫。

還有五分鐘下課的時候，學(xué)生的作業(yè)基本上完成了，我挑了幾位學(xué)生拿著自己的作品，講一講大樹的故事，并鼓勵他們今后多做觀察一、 教材分析

卡通的觸角已經(jīng)伸向全球的各個角落，華特。迪斯尼公司創(chuàng)造的米老鼠、唐老鴨的系列形象深入人心，全世界無數(shù)兒童的圖畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、賀卡貼紙上充斥著米老鼠和唐老鴨的形象�？ㄍó嬙絹碓綇V泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。

卡通一詞是英語 cartoon 的音譯，在英語中 animated cartoon 意為“活動的連環(huán)漫畫”。動態(tài)的畫面為卡通片，靜態(tài)的畫面為卡通畫。卡通綜合了漫畫、連環(huán)畫的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默；色彩鮮艷協(xié)調(diào)；語言簡潔生動的特點�？ㄍㄋ茉斓乃囆g(shù)形象對青少的影響決不在達。芬奇的《蒙娜麗莎》之下。動畫片《獅子王》、《玩具總動員》、《大鬧天宮》、《黑貓警長》等寓教于樂、寓教于美、有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來，精彩紛呈，生動有趣。學(xué)習(xí)畫卡通，能夠幫助我們提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富我們的精神世界。

本課的知識內(nèi)容豐富，涵蓋了漫畫、卡通畫（片）兩方面的知識。通過對卡通作品的欣賞，進一步提高對卡通畫的特點、表現(xiàn)手法的認識，并嘗試用卡通形式表現(xiàn)自已生活中一個有趣的故事或設(shè)計一個生動的卡通形象，培養(yǎng)探究和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

二、 教學(xué)思路

本課用三個課時完成，第一課時以“有趣的卡通”為題先引導(dǎo)同學(xué)們欣賞優(yōu)秀的卡通作品，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并向同學(xué)們介紹卡通的特點和形式。第二課時以“編一個有趣的故事”為題啟發(fā)同學(xué)們的思維，以課本的范圖為例編一個有趣的故事。第三課時以“我的故事”為題用卡通的形式表現(xiàn)一個自已的有趣的故事或一個故事情節(jié)。

三、參考教案

課題：我的故事

課時：三課時

一、教學(xué)目標

1 、知識技能目標：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

2 、人文情感目標：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。

二、教學(xué)重點

1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進行表演。

3、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)難點

運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

第一節(jié) 有趣的卡通

教學(xué)重點：卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。

教學(xué)難點：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法???夸張。

教學(xué)準備：《米老鼠和唐老鴨》 vcd 、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 vcd ）

3、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

教師點評：我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。

4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。

三、新課教學(xué)

1 、板書課題： 有趣的卡通

2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）

3 、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。

① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動

② 色彩鮮艷

4、課堂活動一

討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、 靜止、等情景的。

（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運動、速度、音樂的畫面。）

活動小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。

5、課堂活動二

討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的

（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）

活動小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對眉毛、眼睛、嘴角進行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。

6 、課堂活動三

趣味填圖練習(xí)：先請同學(xué)分別表演舉重、射彈弓的動作及表情，再將第 8 頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?

（注意要點：動作與表情要協(xié)調(diào)。）

四、學(xué)生作業(yè)

選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。（以簡筆畫的形式表現(xiàn)）

五、 評價（分優(yōu)、良、中、還需努力四個等級）

先對自已的作品進行評價定等，然后同座之間進行互評。

六、小結(jié)。

本節(jié)講述了卡通畫的特點和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運用了夸張手法。使同學(xué)們進一步的認識了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂趣。