動物世界（通用12篇）

動物世界（通用12篇）

動物世界 篇1

之一“音樂欣賞”

課時：一課時

課型：欣賞課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動物大聚會的形式，利用學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動物是人類的好朋友。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動物形象。

2.感受音樂中幾種動物，云雀、 公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：通過表演和評價，發(fā)掘?qū)W生對音樂的創(chuàng)造能力和評價能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件、錄音機、小動物頭飾等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我讓你們準(zhǔn)備的小動物帶來了嗎？好，一會兒老師要給你們講一個故事，講到需要你們小動物出場的時候你們就把手中的小動物請出來，讓他們到自己喜歡的地方去好不好？圣誕節(jié)到了，在美麗的大森林里，動物王國要舉辦盛大的狂歡節(jié)，今天許多動物們乘著雪橇、坐著馬車高高興興地來參加這每年一次的大聚會，現(xiàn)在讓我們來看看都有什么動物來了�。ǚ拧垛弮喉懚．�(dāng)》音樂）小朋友們邊用“啦”哼著自己熟悉的曲調(diào)邊陸續(xù)把自己手中的小動物帖到黑板上……

二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動物出來玩》，師分別邀請幾個同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動作。

5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 2 3 2 | 1 - ||

小小兔 子 出來玩，跳呀 跳，跳呀 跳，小小兔子 出來 玩， 跳呀 跳呀 跳。

學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。

師：小兔子出來了，現(xiàn)在輪到哪個小動物表演了？小朋友隨之創(chuàng)編各種小動物歌詞和動作，邊唱邊跳……

5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 2 3 2 | 1 - ||

小小雞兒 出來 玩，唧唧 唧 唧唧 唧， 小小 雞兒 出來 玩， 唧唧 唧唧 唧。

小小青蛙 出來 玩，呱呱 呱 呱呱 呱， 小小 青蛙 出來 玩， 呱呱 呱呱 呱。

小小花貓 出來 玩，喵喵 喵 喵喵 喵， 小小 花貓 出來 玩， 喵喵 喵喵 喵。

小小鳥兒 出來 玩，飛呀 飛 飛呀 飛， 小小 鳥兒 出來 玩， 飛呀 飛呀 飛。

三、師：有這麼多動物來參加這個大聚會，一定很熱鬧，首先上場的動物是誰呢讓我們來聽一聽。

1、播放小鳥的自然叫聲……

師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀？生：小鳥。

師：現(xiàn)在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

2、播放《云雀》，請一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂律動表演。

3、師歸納并復(fù)聽《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學(xué)們，現(xiàn)在小鳥們遇到狂風(fēng)暴雨了怎么辦？學(xué)生做齊心協(xié)力戰(zhàn)勝狂風(fēng)暴雨和困難的小情節(jié)�！耙蛔忠恍信耪�齊的飛行隊伍……”

4、師提出評價的方法，從動作表情、節(jié)奏感、團(tuán)結(jié)合作整齊的飛行隊伍等方面給予評價，男女同學(xué)分兩組互評，其他的小組打分，分?jǐn)?shù)高的小組

獎各種小動物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。

四、師：欣賞完小鳥的表演，來參加狂歡節(jié)的小動物們都爭先恐后要上場，在旁邊的兩個鴨子十分著急，竟吵起架來，聽一聽他們在吵些什么？-

1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……

3、我們來表演鴨子拌嘴吧�。◣熥銮榫程崾荆�

（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團(tuán)結(jié)，和睦相處。

（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子們高高興興回家。

4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動作與鴨子的叫聲……

5、敲一敲：鼓和镲

選出兩對同學(xué)表演鴨子的動作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏�？茨膶ν瑢W(xué)表演的生動形象。（師生隨即評價）

6、復(fù)聽音樂，請幾位同學(xué)上臺按樂曲節(jié)奏模仿鴨子的叫聲、學(xué)做鴨子拌嘴的動作……

7、師歸納，生展開對敲擊組、表演組的評價，評出優(yōu)秀小演員。

五、師：我發(fā)現(xiàn)來到森林音樂會上的小動物們都能歌善舞，現(xiàn)在就請所有小動物 到這里來表演，圍成圓圈，唱起來，跳起來。（放《小小動物出來玩》音樂）看哪種小動物能勇敢自信的上來給大家表演？師：你是什么小動物��？生邊唱邊模仿其扮的小動物，小動物們陸續(xù)上場；

師：圣誕鐘聲敲響了，請所有小朋友一起上來表演吧！放一段高潮音樂，生扮各種小動物隨音樂表演

六、課堂小節(jié)：

1、展開怎樣保護(hù)小動物的討論，倡議人人做一個愛護(hù)小動物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

2、小小動物們，今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演，下節(jié)課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演！小朋友們再見！

動物世界 篇2

《動物世界》的主題已進(jìn)行了一個月的時間，在一個月的時間里，孩子們在其中快樂的暢游著，說要結(jié)束似乎大家都有些戀戀不舍的感覺，當(dāng)然對自然、動物的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，對孩子來說對動物的探索只是真正的剛開始，我們只能說暫時告一個段落。

孩子對動物有著天然的熱愛之情，從開始到結(jié)束始終都非常投入，這次和家長搜集材料也是前所未有的認(rèn)真積極，集中學(xué)習(xí)時間大家踴躍的想表達(dá)自己對動物的新見聞，新問題，或者能圍繞一個中心話題進(jìn)行談?wù)�，在談�(wù)撝羞M(jìn)行充分的交流和分享。

在此期間，福鼎還舉辦了動物標(biāo)本展覽會，大大拓寬了孩子的見識，從中了解到很多動物的知識，包括動物的化石，孩子參觀后到班上交流，大家足足興奮了一天的時間。

在區(qū)域中，孩子能不斷的探索。語言區(qū)中，孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達(dá)能力得到很大的進(jìn)步。美工區(qū)中，孩子搜集了各種廢舊物品包括紙盒、雞蛋殼等進(jìn)行制作小動物，并在欣賞各種動物的外形美中審美能力得到逐漸的提高。特別在戶外體育游戲中很喜歡做有關(guān)動物的游戲，在散步時，孩子們更加關(guān)注小動物，經(jīng)常蹲在草叢邊觀察螞蟻、螳螂的生活習(xí)性，看到草地上的小麻雀也非常的友好，找到樹上的鳥窩，都決心要保護(hù)他。在飼養(yǎng)角中，孩子們飼養(yǎng)了魚、烏龜、小鳥、松鼠等動物，并每天喂養(yǎng)它們，增進(jìn)了對小動物的感情。

動物世界 篇3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 .描述動物（無脊椎動物、脊椎動物）的主要特征。

2 .舉例說出動物與人類生活的關(guān)系。

3 .關(guān)注我國的珍稀動物。

二、學(xué)習(xí)過程

（一）自學(xué)導(dǎo)航

閱讀教材內(nèi)容，回答下列問題：

1.無脊椎動物的共同特征是它們的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的___________，主要包括___________門、___________門、___________門等主要類群。

2.環(huán)節(jié)動物的主要特征是身體由許多形態(tài)相似的___________組成，如___________、___________、___________等。

3.大多數(shù)軟體動物在身體腹面有塊狀___________，體外披覆堅硬的___________，如___________、___________、___________等。

4.動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動物類群是___________，其主要特征是___________，體表有堅硬的___________和分節(jié)的___________，頭部有___________、___________、___________ 等器官。

5.節(jié)肢動物主要包括：___________動物、___________動物、___________動物和___________動物。

6.無論是種類還是數(shù)量，___________動物在整個動物界都占絕對優(yōu)勢。

7.脊椎動物代表著動物界中的_______類群，主要包括______綱、_____綱、_____綱、_____綱和______綱，它們共同的特點是身體背部有______。

8.魚類身體多呈______，體表披覆______，用_____呼吸，身體兩側(cè)大多有______，能感知水流的方向。

9.兩棲類是脊椎動物由______向______過渡的類型。它們的幼體生活在______中，用______呼吸。第二節(jié) 千姿百態(tài)的動物世界成體適應(yīng)水陸生活，用______呼吸。

10.爬行類由于能在_______上生活和繁殖而成為真正生活在陸地上的動物。

11.鳥類身體大多呈__________，前肢變成 _____，體表披覆____________。

12.生物界中最高等的類群是_________。體表一般有______,胚胎發(fā)育在母體的______內(nèi)進(jìn)行，幼體以_____作為營養(yǎng)物質(zhì)。

13.通過研究_________的超聲波定位機理，人們研制出了先進(jìn)的雷達(dá)。

14.在我國被譽為“活化石”的珍稀哺乳動物是_________。

（二）合作探究

1.在不同的土壤環(huán)境中，無脊椎動物的種類是否相同？為什么？

2.請舉例說明無脊椎動物、脊椎動物與人類的關(guān)系。

三、分層檢測

基礎(chǔ)題：

1.雨后，常見地面上有蚯蚓，是因為（ ）

a.蚯蚓爬出地面呼吸

b.蚯蚓爬出地面飲水

c.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行

d.借助潮濕的地面，蚯蚓可迅速改變生存環(huán)境

2.下述動物中，身體分節(jié)并且分部的是（ ）

a.蛔蟲 b.水螅 c.蜜蜂 d.蚯蚓

3.節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物的共同特征是（ ）

a.具有外骨骼 b.具有貝殼 c.身體分節(jié) d.足分節(jié)

4.下列四組動物中，都屬于昆蟲綱的是（ ）

a.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻 b.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣

c.蜘蛛、蝴蝶、螳螂 d.蝎子、蜈蚣、對蝦

5.無脊椎動物與脊椎動物的根本區(qū)別在于（ ）

a.無脊椎動物的種數(shù)約占動物種數(shù)的95%

b.無脊椎動物的種數(shù)約占動物種數(shù)的5%

c.無脊椎動物身體里面沒有由脊椎骨組成的脊椎

d.無脊椎動物身體里面有由脊椎骨組成的脊柱

6.魚在水中游泳時，即使視線不好，也能順利躲開礁石，這是因為（ ）

a.嗅覺在起作用 b.側(cè)線在起作用 c.聽覺在起作用 d.視覺在起作用

7.下列動物中屬于魚類的是（ ）

a.章魚 b.鯊魚 c.娃娃魚 d.鯨魚

提高題：

1.地球上出現(xiàn)最早的脊椎動物是（ ）

a.古代的爬行類 b.古代的兩棲類 c.古代的魚類 d.古代的鳥類

2.在無脊椎動物中，昆蟲的分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是（ ）

a.昆蟲體表有外骨骼 b.昆蟲身體分節(jié)

c.昆蟲有翅，能飛行 d.昆蟲適于陸地生活

3.鳥類外形上不同于其他動物的最顯著的特征是（ ）

a.趾端具爪 b.披覆羽毛 c.翅膀一對 d.身體呈流線型

4.下列動物中，未被列入我國珍貴保護(hù)動物的是（ ）

a.金魚 b.大鯢 c.揚子鱷 d.丹頂鶴

5.下列動物中，屬于我國特產(chǎn)的珍稀哺乳動物的是（ ）

a.褐馬雞 b.揚子鱷 c.娃娃魚 d.大熊貓

綜合題：

1.被稱為“活化石”的爬行動物是（ ）

a.蜥蜴 b.馬門溪龍 c.揚子鱷 d.蛇

2.按照進(jìn)化等級由低到高的順序排列，正確的順序是（ ）

a.鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類

b.魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類

c.爬行類、魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類

d.兩棲類、爬行類、魚類、鳥類、哺乳類

3.下列說法中錯誤的是（ ）

a.蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土及增耕地肥力的作用

b.蜜蜂的采粉活動有利于植物結(jié)實，但同時也對花造成了破壞

c.一只青蛙一年能消滅一萬只害蟲，因此不能捕食青蛙

d.一只貓頭鷹在一個夏季所消滅的鼠類，相當(dāng)于增產(chǎn)1000千克的糧食，對人類是有益的

4.鯽魚有哪些特點與它的水中生活相適應(yīng)？

5.有人認(rèn)為，對人類有益的動物越多越好，對人類有害的動物越少越好。你有不同的意見嗎？說明理由。

動物世界 篇4

教材內(nèi)容

本課是人教版實驗教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓(xùn)練，這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說和寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？說出來，跟同學(xué)交流交流。

把自己熟悉的一種動物寫一寫�？梢悦鑼懰�可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內(nèi)容跟同學(xué)交流交流，聽聽同學(xué)的意見。

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.《動物世界》光碟。

2.多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。

3.學(xué)生完成“身邊動物調(diào)查表”。

教學(xué)過程

[第一課時]

一、情景導(dǎo)入，感知動物的奇妙

1.播放《動物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

2.學(xué)生談觀后的體會。

3.師小結(jié)激趣：

同學(xué)們，動物世界真奇妙呀！鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？

下面請前后排的四個同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要對所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說明，其他同學(xué)可以補充。最后，每個小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書：身邊的動物）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣。）

二、組內(nèi)交流，生生互動

小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動物。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標(biāo)。）

三、全班交流，大家補充

組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補充。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)“點面結(jié)合，人人參與”的口語交際策略。）

四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實現(xiàn)由說到寫的遷移

1.師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習(xí)性、趣事）

2.多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學(xué)生體會怎樣把說的內(nèi)容寫下來。

3.學(xué)生動手寫話，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）

五、作業(yè)

沒有寫完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學(xué)，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵學(xué)生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準(zhǔn)備。）

[第二課時]

一、交流寫話，強化自我意識

每個同學(xué)都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。

（設(shè)計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學(xué)策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學(xué)來說，能增加其聆聽的機會，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）

二、傳閱寫話，互相評改

同學(xué)之間自由選擇對象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評價的能力。）

三、寫話展示

學(xué)生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。）

板書設(shè)計：

［總評］

本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下特點：

1.精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣。

教師在口語交際活動中，既是一個組織者、引導(dǎo)者，也是一個參與者。作為一個組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計中，教師利用電教媒體，課始播放《動物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時機的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫話等能力的培養(yǎng)和終級學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。

2.緊扣“交際”組織教學(xué)，點面結(jié)合，人人參與，努力實現(xiàn)雙向互動。

口語交際的核心是“交際”，強調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實行“點面結(jié)合”的組織形式，“點”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個同學(xué)創(chuàng)造參與的機會。本設(shè)計將個別活動、小組活動和全班活動結(jié)合起來，做到了關(guān)注每一個學(xué)生。

3.充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

本教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動建構(gòu)知識意義的學(xué)習(xí)情境。在整個教學(xué)過程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動、協(xié)同、配合的主體地位。

動物世界 篇5

第四單元 動物世界（四）

●教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

2、通過聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識新樂器——大管。

●教材分析

教材選用了四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》內(nèi)涵幽默的素材，讓學(xué)生從兩個不同國家、不同民族歌曲的演唱、演奏、表演中感受這些歌曲不同的風(fēng)格特點，感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。

《螃蟹歌》是一首活潑、風(fēng)趣，富有戲劇性，又充滿生活氣息的歌曲，歌曲內(nèi)容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力爭脫，要甩掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。

●教學(xué)過程：

二、學(xué)唱《螃蟹歌》

1、手影引入。教師可先做一、二個手影在幻燈機上顯示出來，讓學(xué)生說說是什么動物的手影？（后附手影圖）

2、憶唱歌曲。請學(xué)生演唱已學(xué)過的動物歌曲，如：《在農(nóng)場里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有個小農(nóng)場》、《野兔餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動物形象。

4、聆聽新歌。教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新課，請學(xué)生仔細(xì)聽聽歌曲描繪的螃蟹長得什么樣？

5、朗讀歌詞。教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再讓學(xué)生根據(jù)詞義做簡易的動作并讀歌詞。

5、學(xué)唱新歌。教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引，教師的初唱將給他們留下深刻的印象，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。范唱時教師最好用四川方言演唱此曲,讓學(xué)生感受詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。學(xué)生學(xué)唱時可跟隨錄音伴奏邊做簡易動作邊演唱。教學(xué)步驟如下：①教師范唱并表演；②播放歌曲《螃蟹歌》，請學(xué)生跟唱第二樂句的反復(fù)部分；③教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱；④師生合作演唱歌曲。學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂句的反復(fù)部分時加入演唱。⑤學(xué)生分組演唱。給一個小組領(lǐng)唱歌曲，第三、四樂句的反復(fù)部分由其余小組加入演唱。

6、形象表演。熟唱歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”和一個扮演“我”的角色做歌表演。

7、創(chuàng)編手影。教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動物“螃蟹”的手影，可以是一個人創(chuàng)編，也可以是幾個人合作創(chuàng)編。

8、自我評價。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會了什么？

二、學(xué)唱《稻草里的火雞》

1、復(fù)習(xí)歌曲。教師可讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動物歌曲《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時要求邊唱邊表演。

2、聽聽想想。教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》請學(xué)生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動物？（它是屬于鳥類動物）

3、讀讀講講。教師朗讀歌詞，請學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

5、玩玩唱唱。《稻草里的火雞》這首美國民歌有一種美國人民特有的幽默感，這種幽默是通過音樂與歌詞表現(xiàn)出來的，因此如何唱好這首歌，及每個樂句的所表達(dá)的情感是很重要的。教師應(yīng)通過自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首充滿美國鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的特色中，去感悟美國人民那種特殊的幽默感。教師范唱請參照如下曲譜：

a :a (1 +1) b (1 +1) a (1 +1)c (1 +1)

b: a’(1 +1) (1 +1) b’ (2 +2)

演唱時歌詞的語氣與音樂的語氣要吻合

教師可采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時甲組接唱，輪到乙組唱時乙組接唱等。注意提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語氣及神情進(jìn)行接唱。熟唱后可讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。

5、唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教師請學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表達(dá)。分組演唱時，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。

6、唱唱編編。教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味，創(chuàng)編動作進(jìn)行歌舞表演。

（三）小龍在動物園

賞析：鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圓舞曲》是肖邦于1846年初夏，在法國著名女作家喬治桑的莊園里寫成的。諾罕莊園環(huán)境幽靜，樹木蔥郁，花草千姿百態(tài)，還能經(jīng)常聽到云雀和夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲。因此，肖邦每次到這里來，心情都十分愉快，寫下了不少有名的作品。一天，當(dāng)肖邦和喬治桑在一起時，喬治桑的小狗在一旁追逐著自己的尾巴打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是又咬不住。這情景十分活潑有趣。這時，喬治桑對肖邦說：“我要是有你那樣的音樂天賦，我準(zhǔn)會把它寫成一支曲子”。肖邦笑了笑，馬上走到鋼琴前，即興創(chuàng)作了這首短小的圓舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和動作描繪得栩栩如生。所以，這支曲子稱作《小狗圓舞曲》。至于《一分鐘圓舞曲》這個名字，是從演奏時間得來的，意思是樂曲很短，僅一分鐘。

樂曲是個單三部曲式結(jié)構(gòu)，3/4拍，速度很快。a段從右手快速流動的音型開始。四小節(jié)之后，左手加入演奏圓舞曲節(jié)奏：

b段比較抒情，但速度不變，也不失輕快、活潑的特點。

后半部分用了些裝飾音，描寫小狗活潑的跳躍。

經(jīng)過右手演奏四小節(jié)屬音的長顫音之后，a段再現(xiàn)。表現(xiàn)小狗越轉(zhuǎn)越歡，最后，從高音3用下行音階快速滑到主音“1”上，輕快地結(jié)束全曲。

賞析：管弦樂曲《袋鼠》、，《水族館》選自《動物狂歡節(jié)》[法]圣---桑曲

管弦樂曲《袋鼠》、，《水族館》選自《動物狂歡節(jié)》�！秳游锟駳g節(jié)》組曲，又稱《動物園狂想曲》。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊的形式演奏。

1886年2月，圣－桑斯曾先后到布拉格和納也納等地旅行演出。途中曾在奧地利小城庫普拉哈休養(yǎng)，在休養(yǎng)期間他應(yīng)巴黎的好友夏爾勒布克（大提琴家）的請求，為狂歡節(jié)的音樂會寫了這部組曲，并親自指揮演奏。由于在這部作品中揉合了某些作品的主題旋律，并加以夸張和變形，含有善意的戲謔成分，和明顯的諷刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和繼續(xù)演出，但其中的第十三首《天鵝》例外。直至作者死后第二年（1922年），這部作品才公開出版，同年2月25日正式公開演出。

在這部新穎奇拔的組曲中，作者以漫畫式的筆調(diào)，運用各種樂器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出動物們滑稽的動作和可愛的形態(tài)。

《袋鼠》屬這部組曲的第六首，這段音樂用雙架鋼琴交替地演奏短促的裝飾音旋律，惟妙惟肖地表現(xiàn)了袋鼠歡快跳躍的情態(tài)。

《水族館》是《動物狂歡節(jié)》的第七首，這段音樂用兩架鋼琴交替地奏著輕柔的反向琶音，用長笛和小提琴演奏安詳、純凈的旋律，猶如游魚在水池中輕盈穿游，泛起層層漣漪。：

賞析：管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》[挪]約納森曲

《杜鵑圓舞曲》的作者約納森，在眾多作曲家里，并不算一個有名的人物，只是因為有了這支樂曲，他才名傳于世�！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，都有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲由三個小圓舞曲組成。前面有個從弱拍開始的、節(jié)奏自由的引子，四小節(jié)。用民間豎笛吹出下行三度音：模擬杜鵑的咕咕鳴叫聲。

第一段仍以豎笛模擬杜鵑鳴叫聲的下行三度音所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪出一幅春光明媚、鳥語花香的美好圖景。

第二段從“6”的長顫音開始。先由長笛演奏主旋律，大提琴演奏它的對位曲調(diào)，然后，主旋律轉(zhuǎn)給小提琴來演奏。這里，主旋律中應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥一會飛到這個枝頭停歇；一會兒又飛到另一個枝頭高唱，進(jìn)一步描繪了春天的自然美景：

第三段，先后大提琴演奏出富有歌唱性的旋律。由于運用了一系列變化半音，曲調(diào)更加新穎。

它的抒情性與前后兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，后半部分，小提琴加入演奏主旋律。弦樂的三度和聲在這里顯得十分和諧。加上長笛摹仿杜鵑的鳴叫聲的背后襯托，使這一段音樂產(chǎn)生迷人的色彩。

在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一遍，最后，第一段又再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與前樂曲開始時相呼應(yīng)。

《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象逼真，深受人們喜愛。

管弦樂曲《咆哮的狗熊》

欣賞這首曲目時教師重點應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生聽辨大管的演奏，并介紹新樂器——大管。

1、了解作品。教師應(yīng)先很好的理解作品才能把握好作品，再通過自身的感受感應(yīng)給學(xué)生，和學(xué)生一起律動。

2、師生律動。教師和學(xué)生聽著音樂自由律動，把自己聽到的感受用肢體語言表達(dá)出來。老師也可通過講故事的形式，帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小狗圓舞曲》《袋鼠》《水族館》《杜鵑圓舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相應(yīng)的活動與練習(xí)。如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)的音樂時請學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動作；聽到《袋鼠》音樂時模仿袋鼠前足短、后足長的跳躍動作；聽到《水族館》音樂時模仿魚兒在水中游來游去的動作；聽到《杜鵑圓舞曲》音樂時隨音樂的節(jié)奏拍手；聽到《咆哮的老狗熊》音樂時模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動。

3、環(huán)保教育。教育學(xué)生熱愛環(huán)境，保護(hù)小動物。保護(hù)地球生物環(huán)境，保持生態(tài)平衡。

教學(xué)反思：本單元主要通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度；通過聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識新樂器——大管。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果好。

動物世界 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。

(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進(jìn)入后面的活動做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類

幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。 @_@我是分割線@_@②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

(評：需求和興趣是使認(rèn)知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。)

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。

(評：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識，進(jìn)行概念上的提升。)

4、幼兒操作動物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。

(評：幼兒的認(rèn)知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進(jìn)行分類，加深了幼兒對概念的理解。)

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們屬于哪一類?

②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待動�?

(評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護(hù)它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

6、游戲：動物找家

玩法：設(shè)置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，@_@我是分割線@_@幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，“動物”趕緊跑回自己的家。

第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。

(評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

7、知識擴展

觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動：

教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

(評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。)

動物世界 篇7

一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。

1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。

小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！

鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……

動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個神奇的動物王國！（教師板書）

2、播放“動物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

3、交流看后的體會。

二、師生交際，交流互動。

我們身邊有哪些動物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動物的習(xí)性？和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？

三、組內(nèi)交際，生生互動。

選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳�活�?xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補充。

四、全班交流，大家補充。

組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補充。

五、由說到寫，實現(xiàn)遷移。

小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個小動物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個方面你都想寫，更好了！

教師播放樂曲，烘托氣氛。

六、寫后再說，互相促進(jìn)。

傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。

七、動物卡片展覽

展示學(xué)生收集的有關(guān)于動物的卡片。

八、教師小結(jié)

小朋友們，動物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，從小爭做保護(hù)動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！

教師宣布下課。

動物世界 篇8

世界上的動物是多種多樣的，也存在著一些有趣的現(xiàn)象。下面是小編網(wǎng)絡(luò)整理的《動物世界中的左撇子》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

《動物世界中的左撇子》閱讀原文

①在美國的倒數(shù)前7任總統(tǒng)中，有4位都是左撇子——福特、老布什、克林頓和奧巴馬。左撇子并非生理缺陷，而是正常的遺傳現(xiàn)象，科學(xué)家稱它為“偏側(cè)優(yōu)勢”。

②動物世界中也有偏側(cè)優(yōu)勢的現(xiàn)象嗎?有，沒準(zhǔn)你家的貓咪就是常喜歡用左前爪的左撇子呢。來自英國的研究人員以42只家貓為研究對象，讓它們完成一項復(fù)雜的取食任務(wù)——從一個窄口罐子中取出金槍魚肉。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在十幾次的取食測試中，21只母貓有20只都使用右爪。而21只公貓中有20只習(xí)慣用左爪……研究人員說，家貓對左右爪的使用偏好只有在完成一些較復(fù)雜的任務(wù)時才十分明顯。這就好比對人來說，打開一扇門用左右手都可以輕松搞定，但涉及用筷子或?qū)懽诌@樣的復(fù)雜行為時，就開始體現(xiàn)出左手或右手使用偏好。

④按照上面的實驗結(jié)論，貓咪們是“男左女右”的堅定執(zhí)行者，寵物狗們則沒有這么統(tǒng)一。澳大利亞悉尼大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院的保羅.麥克里維(Paul McGreevy)博士領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在對270只種類不同的狗進(jìn)行長期觀測后發(fā)現(xiàn)，15%的狗是右撇子，15%的狗則是“左撇子”，剩下70%的狗沒有明顯的使用偏好。麥克里維認(rèn)為，左撇子或右撇子的狗更容易被訓(xùn)練成為適合特定工作的狗，比如導(dǎo)盲犬或警犬。那些對左爪或右爪缺乏使用偏好的狗更容易對聲音產(chǎn)生恐懼。他說：“如果一只狗被打雷聲或鞭炮聲嚇得半死，顯然它不適合做緝毒犬或?qū)�盲犬�！蓖茝V麥克里維博士的方法，可以幫助人們在訓(xùn)練特種狗和挑選優(yōu)秀的寵物狗時，節(jié)約大量的時間和金錢。

⑤如何判斷你家的寵物狗是“左撇子”還是“右撇子”?并不是一件容易的事情。麥克里維和他的研究小組準(zhǔn)備了一種圓筒狀的容器，里面盛好狗食。接受測驗的狗要吃容器里的食物，就必須用一只爪子按住容器，使之靜止不動。每只狗接受100次這樣的測驗，然后研究人員根據(jù)這100次內(nèi)這只狗使用左爪和右爪的偏好，判斷這只狗是“左撇子”還是“右撇子”。有時候，僅判斷一只狗的偏側(cè)性就需要花費4小時左右時間。如果你的時間充裕，不妨在家中試試看? 家里養(yǎng)的寵物鸚鵡的同學(xué)們!如何來檢測你家的鸚鵡是哪側(cè)優(yōu)勢呢?可以準(zhǔn)備一些水果給它，看它最經(jīng)常用哪只爪子來抓�？茖W(xué)家們的研究指出，大部分鸚鵡都是左撇子。想一想，在田徑場上跑步時，你喜歡逆時針還是順時針跑?大部分人及正規(guī)的競賽都選擇逆時針方向奔跑，這是因為我們?nèi)祟惖男呐K在身體的左側(cè)，相對右側(cè)更沉，逆時針繞圈更穩(wěn)定。因此，右腿比左腿邁的步子更大的“左腿主導(dǎo)馬”(左撇子馬)，因左拐時更具優(yōu)勢而更受到騎手們的青睞。有些馴馬者還會采用遮住馬的左眼，鼓勵馬兒更大幅度地去邁右腿的方式來調(diào)整那些“右腿主導(dǎo)馬”(右撇子馬)，以便它們能更好地競賽。軟體動物蝸牛，好像沒有明顯的肢體來表決自己對于左還是右更青睞，但通過它們硬殼上的清晰螺紋，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在已知的70000種蝸牛中只有大約10%是左旋的(左撇子)，右旋的(右撇子)占了絕大多數(shù)。

⑥20xx年一篇來自著名科學(xué)雜志Nature的文章指出，決定蝸牛的殼左右旋轉(zhuǎn)的是一個名叫Nodal的基因。該基因在蝸牛受精卵分裂成4個細(xì)胞時開始起作用，如果將這個基因掩蓋住，不讓它作用，蝸牛的殼的螺旋現(xiàn)象就消失了。

《動物世界中的左撇子》閱讀題目

小題1:文章第①節(jié)寫到美國總統(tǒng)有何作用?(3分)

小題2:從文中找出兩種不同的說明方法及相應(yīng)的例句填寫在下列橫線上。(4分)

說明方法_____________ 例句：_______________________________

說明方法_____________ 例句： _______________________________

小題3:文中第⑤節(jié)加線詞語“大約”能否刪去?為什么?(4分)

小題4:生活中，也許“左撇子”會遭遇一些尷尬和痛苦，請結(jié)合文章內(nèi)容對“左撇子”說幾句理解和鼓勵的話。(4分)

《動物世界中的左撇子》閱讀答案

小題1:引出本文說明對象、內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

小題2:答案示例：列數(shù)字(作比較)(1分)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在十幾次的取食測試中，21只母貓有20只都使用右爪。而21只公貓中有20只習(xí)慣用左爪……(1分)舉例子(1分)，在美國的倒數(shù)前7任總統(tǒng)中，有4位都是左撇子……(1分)

小題3:不能刪去(1分)，“大約” 是概數(shù)，表示估計，句意表達(dá)非常清楚;如果刪去則絕對化了，與事實不符;用“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性(3分)

小題4:答案示例：朋友，“左撇子”并非生理缺陷，而是正常的遺傳現(xiàn)象;只要根據(jù)自身特點，充分發(fā)揮偏側(cè)優(yōu)勢，就可以獲得更大的成功。(有稱謂，意思對即可)

以上是由小編收集整理的《動物世界中的左撇子》閱讀題目及其參考答案全部內(nèi)容，相信對你會有用的。

動物世界 篇9

日期活動名稱動物世界執(zhí)教者活動目標(biāo)1、在了解動物不同行走方式的基礎(chǔ)上，對動物進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)動物圖片重點與

難點分類數(shù)數(shù)活動過程：

一、導(dǎo)入

1、你最喜歡什么動物朋友？（舉手記入）

2、統(tǒng)計動物的票數(shù)，找出最受歡迎的動物。

二、了解動物不同的運動方式

1、你們知道這些動物是怎么行走的？

2、請說說你的理由

3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請幼兒模仿這些動作學(xué)各種動物走路）

小結(jié)：各種動物的行走方式都是不同的，生活在水中的動物會游，長有翅膀的動物會飛，陸地上的動物會爬、有的會走有的還會跳。

三、提出疑問

1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運動方式是怎樣的？

2、小結(jié)：原來像這種特殊的小動物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動物。價值分析：

引起幼兒的興趣，練習(xí)數(shù)數(shù)。通過請幼兒數(shù)數(shù)記錄初步了解統(tǒng)計的方法。

通過幼兒經(jīng)驗交流，了解動物不同的運動方式。通過模仿的形式進(jìn)一步讓幼兒感知動物行走方式并提高幼兒興趣。

反思與調(diào)整：

動物世界 篇10

閱讀理解是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)，這并不是嚇唬人。閱讀即是對文本的加工和理解過程。以下是由小編收集整理的《動物世界是怎么拍出來的》閱讀題目，歡迎您的閱讀!

《動物世界是怎么拍出來的》閱讀原文

①我們從《動物世界》里，總能看到成千上萬的企鵝圍成方陣，抵御漫天而來的暴風(fēng)雪;群鯊圍攻幼鯨;鳥群飄逸地掠過雪山、荒原;深海的夜行者在珊瑚礁叢間悠然漂行，發(fā)著鮮艷的光……這些鏡頭，常常讓人忍不住要問同一個問題：“這是怎么拍出來的?”

②《動物世界》中的大多數(shù)鏡頭都是外國動物學(xué)家在野外實地拍攝的，這些冒險家有時披著人造河馬皮赤手空拳混入河馬群;有時單槍匹馬深入婆羅洲探尋巨大的食人蟒，實在讓人為他們捏了一把冷汗。好在科學(xué)家有一個好助手--隱蔽的攝像機，可以近距離拍攝動物，不引起動物的警覺。這種攝像機隱藏在偽裝成石頭、樹木、動物糞便或竹子等的仿造物里，露出一個小孔用于拍攝。它們被事先放置在動物經(jīng)常出沒的地方，等待動物出現(xiàn)，拍攝信號會自動傳輸?shù)接嬎銠C上，這種攝像機裝有聲控開關(guān)，平時不工作，一有動物的聲響，就自動啟動。

③還有一種叫做“魔鏡”的偽裝攝像機，非常適合在熱帶森林里拍攝。它是一輛裝有履帶的小車，可以遠(yuǎn)程遙控，履帶可以爬坡，越過小溝，適合在不平的路面行動。最奇特的是這輛小車四面都是鏡子，無論從哪個角度看過去，都能反射周圍的景物，和森林混在一起很難被動物們發(fā)現(xiàn)。這種攝像機避免了拍攝時打擾動物，也保證了拍攝人員的安全。

④在拍一些需要放大的慢鏡頭或長鏡頭時，攝影師們還會別出心裁：他們在雕身上安裝唇膏大小的微型攝影機，可以從雕的視角拍攝它翱翔天際;內(nèi)窺視鏡頭能夠深入蜂巢，將蜜蜂們的一舉一動看得一清二楚;熱能攝像機通過偵測動物身體發(fā)出的熱量，能在漆黑的環(huán)境中追蹤拍攝大象、獅子等溫血動物的行蹤;安在高科技遙控模型內(nèi)的攝像機能夠深入獅群，拍攝兇猛動物的生死相搏或溫情脈脈的親子鏡頭：慢動作攝像機能夠?qū)�動物的動作速度放慢，�?秒的動作拍成15分鐘，記錄下那些肉眼不可能觀測到的細(xì)節(jié)……

⑤野外拍攝幾乎無所不能，潛水機器可以潛入數(shù)千米的深海，拍攝海底奇觀;為了拍攝企鵝在海底覓食，攝影師將攝影機綁在一根棍子上探入海中，隨后與企鵝們一起潛到海底;為了跟蹤鳥群，他們有時會動用五六種不同的飛行器，包括傳統(tǒng)滑翔機、熱氣球、直升機、小三角翼飛機、帶攝像機的遙控飛行器等。

⑥在這些飛行器的幫助下，攝像機跟著遷徙的鳥群，或者直接混入鳥群，一路從南極跟到北極，從大海跟到雪山，從冰川跟到沙漠，從世外桃源跟到沼澤地，才拍下了許多無比震撼、令人難忘的鏡頭。

《動物世界是怎么拍出來的》閱讀題目

22.本文是一篇 說明文，說明的內(nèi)容是 。(2分)

23.讀完本文，請說說《動物世界》是怎么拍出來的。(3分)

24.第①段在文中起什么作用?(2分)

25.聯(lián)系上下文，請你說說下面句子中加點詞語的意思和作用。(3分)野外拍攝幾乎無所不能。

26.本文運用了多種說明方法，請舉一例分析其作用。(3分)

《動物世界是怎么拍出來的》閱讀答案

22、事理。《動物世界》是怎么拍出來的。(2分)

23、《動物世界》中的大多數(shù)鏡頭都是外國動物學(xué)家在野外，通過偽裝攝像機、微型攝影機、飛行器等高科技器材實地拍攝出來的。 (3分)

24、照應(yīng)題目，引出說明對象;生動形象，引起讀者的閱讀興趣;引起下文。(答出任意兩點，意對即可，2分)

25、“幾乎”是指在大多數(shù)情況下，但并不包括全部。使用“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(3分)

26、示例一：分類別，在介紹野外實地拍攝方式時，分類介紹了使用偽裝攝像機、微型攝影機、飛行器等高科技器材，把復(fù)雜的事物表述清楚。示例二：作詮釋，第③段具體解釋了“魔鏡”偽裝攝像機適合在熱帶森林里拍攝的特點。

動物世界 篇11

《動物世界》之一“音樂欣賞”

課時：一課時

課型：欣賞課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動物大聚會的形式，利用學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動物是人類的好朋友。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動物形象。

2.感受音樂中幾種動物，云雀、 公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：通過表演和評價，發(fā)掘?qū)W生對音樂的創(chuàng)造能力和評價能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件、錄音機、小動物頭飾等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我讓你們準(zhǔn)備的小動物帶來了嗎？好，一會兒老師要給你們講一個故事，講到需要你們小動物出場的時候你們就把手中的小動物請出來，讓他們到自己喜歡的地方去好不好？圣誕節(jié)到了，在美麗的大森林里，動物王國要舉辦盛大的狂歡節(jié)，今天許多動物們乘著雪橇、坐著馬車高高興興地來參加這每年一次的大聚會，現(xiàn)在讓我們來看看都有什么動物來了�。ǚ拧垛弮喉懚．�(dāng)》音樂）小朋友們邊用“啦”哼著自己熟悉的曲調(diào)邊陸續(xù)把自己手中的小動物帖到黑板上……

二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動物出來玩》，師分別邀請幾個同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動作。

5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 2 3 2 | 1 - ||

小小兔 子 出來玩，跳呀 跳，跳呀 跳，小小兔子 出來 玩， 跳呀 跳呀 跳。

學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。

師：小兔子出來了，現(xiàn)在輪到哪個小動物表演了？小朋友隨之創(chuàng)編各種小動物歌詞和動作，邊唱邊跳……

5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 2 3 2 | 1 - ||

小小雞兒 出來 玩，唧唧 唧 唧唧 唧， 小小 雞兒 出來 玩， 唧唧 唧唧 唧。

小小青蛙 出來 玩，呱呱 呱 呱呱 呱， 小小 青蛙 出來 玩， 呱呱 呱呱 呱。

小小花貓 出來 玩，喵喵 喵 喵喵 喵， 小小 花貓 出來 玩， 喵喵 喵喵 喵。

小小鳥兒 出來 玩，飛呀 飛 飛呀 飛， 小小 鳥兒 出來 玩， 飛呀 飛呀 飛。

三、師：有這麼多動物來參加這個大聚會，一定很熱鬧，首先上場的動物是誰呢讓我們來聽一聽。

1、播放小鳥的自然叫聲……

師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀？生：小鳥。

師：現(xiàn)在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

2、播放《云雀》，請一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂律動表演。

3、師歸納并復(fù)聽《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學(xué)們，現(xiàn)在小鳥們遇到狂風(fēng)暴雨了怎么辦？學(xué)生做齊心協(xié)力戰(zhàn)勝狂風(fēng)暴雨和困難的小情節(jié)。“一字一行排整齊的飛行隊伍……”

4、師提出評價的方法，從動作表情、節(jié)奏感、團(tuán)結(jié)合作整齊的飛行隊伍等方面給予評價，男女同學(xué)分兩組互評，其他的小組打分，分?jǐn)?shù)高的小組

獎各種小動物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。

四、師：欣賞完小鳥的表演，來參加狂歡節(jié)的小動物們都爭先恐后要上場，在旁邊的兩個鴨子十分著急，竟吵起架來，聽一聽他們在吵些什么？-

1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……

3、我們來表演鴨子拌嘴吧�。◣熥銮榫程崾荆�

（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團(tuán)結(jié)，和睦相處。

（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子們高高興興回家。

4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動作與鴨子的叫聲……

5、敲一敲：鼓和镲

選出兩對同學(xué)表演鴨子的動作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏�？茨膶ν瑢W(xué)表演的生動形象。（師生隨即評價）

6、復(fù)聽音樂，請幾位同學(xué)上臺按樂曲節(jié)奏模仿鴨子的叫聲、學(xué)做鴨子拌嘴的動作……

7、師歸納，生展開對敲擊組、表演組的評價，評出優(yōu)秀小演員。

五、師：我發(fā)現(xiàn)來到森林音樂會上的小動物們都能歌善舞，現(xiàn)在就請所有小動物 到這里來表演，圍成圓圈，唱起來，跳起來。（放《小小動物出來玩》音樂）看哪種小動物能勇敢自信的上來給大家表演？師：你是什么小動物�。可�邊唱邊模仿其扮的小動物，小動物們陸續(xù)上場；

師：圣誕鐘聲敲響了，請所有小朋友一起上來表演吧！放一段高潮音樂，生扮各種小動物隨音樂表演

六、課堂小節(jié)：

1、展開怎樣保護(hù)小動物的討論，倡議人人做一個愛護(hù)小動物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

2、小小動物們，今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演，下節(jié)課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演！小朋友們再見！

動物世界 篇12

生成活動來源：

也許是出于對幼小生命的熱愛，孩子們特別喜歡動物。不時的有孩子帶動物玩具或書籍等來園與同伴共享、探討�！吨改稀犯嬖V我們這一階段的孩子對周圍的事物有著積極的探索態(tài)度，他們好學(xué)、好問，有強烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子們的興趣與熱點話題，結(jié)合大班孩子年齡特征和現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，開展了“奇妙的動物世界”主題活動。

在主題的開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對各種常見動物的外在特征非常熟悉，并且能夠根據(jù)它們的本質(zhì)進(jìn)行初步的分類。個別孩子的動物知識更為豐富，對許多動物的生活形態(tài)及特殊本領(lǐng)了如指掌。在自由活動中孩子們圍在一起看書討論這已是常見的場面。當(dāng)然，我在觀察中也發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)能力懸殊也較大，個別能力強的孩子能較好的查閱書籍與資料，能力弱的孩子學(xué)習(xí)方法較匱乏。另外，在對動物的探索中，我覺得有必要將孩子對動物現(xiàn)有的知識經(jīng)驗進(jìn)行概括與提升，使個別孩子的經(jīng)驗分享為集體的經(jīng)驗。

《綱要》中提到：親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識；本次主題的大目標(biāo)為：了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望，體驗探索動物世界的樂趣。

在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí)，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)�；顒又校�孩子們可以自主表達(dá)、積極思索，給予他們完整的情感體驗，我想這對他們終生發(fā)展是有利的。

生成活動一

烏龜來賓

生成活動二

動物的翅膀

生成活動三

馬戲團(tuán)的演出

生成活動四

變色龍

生成活動一：烏龜來賓

目標(biāo)：

1、按照自己的意愿給烏龜起名，裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。

2、初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心。

準(zhǔn)備：

1、自然區(qū)設(shè)立5-6個飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?/p>

2、5-6只烏龜，相應(yīng)數(shù)量的絲帶各一條。

3、“烏龜找朋友”的海報和“護(hù)龜計劃單”各一張，筆數(shù)支。

指導(dǎo)：

一、自我介紹：

1、出示海報：它們是誰？想干什么？

2、實物烏龜出示，激發(fā)孩子為烏龜找朋友。

二、認(rèn)領(lǐng)儀式：

1、每組孩子想辦法：怎樣使孩子成為我們中的一員？

2、根據(jù)孩子的想法，老師從中提取比較合理的認(rèn)領(lǐng)方案。

3、以小組為單位，幼兒商量自己一組的烏龜朋友的名字和標(biāo)記顏色。

4、請每組幼兒逐步領(lǐng)取自己組的幸運龜，協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運絲帶。

三、護(hù)龜計劃；

1、分發(fā)“護(hù)龜計劃單”，分組討論：怎樣照顧好自己的新朋友？

2、每個孩子在“護(hù)龜計劃單”上簽上自己的名字，個別孩子代表自己組說說養(yǎng)龜計劃。

四、送烏龜回家。

附：護(hù)龜計劃單

組名

烏龜名字

護(hù)龜使者

第一周

觀察記錄

第二周

觀察記錄

第三周

觀察記錄

第四周

觀察記錄

生成活動二：動物的翅膀

目標(biāo)：

1、在交流、討論動物翅膀的過程中，拓展經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。

2、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述，發(fā)揮想象。

準(zhǔn)備：幻燈、大圖書、電腦、資料庫

指導(dǎo)：

一、分享、交流：

1、哪些動物有翅膀？（老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖文卡片，并有目的的分類）

2、討論：左右兩邊有什么不一樣？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、小結(jié)。

二、質(zhì)疑、討論：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定會飛嗎？

2、質(zhì)疑：鴨子為什么不能飛？幼兒分組討論。

4、欣賞flash，（幫助理解翅膀退化的道理，了解會飛與不會飛和動物的生活習(xí)性有關(guān)。）

5、老師提問：鴕鳥是不是鳥？幼兒講述理由。分組合作當(dāng)場找答案：書上、電腦上、詢問老師等

6、小結(jié)。

三、詩歌欣賞：假如我有一對翅膀

1、你們想不想有一對翅膀，我可真長上翅膀：假如我有翅膀，我要飛上藍(lán)天擁抱白云；假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥做伴；假如我有翅膀，我要飛到北京看看天安門廣場；假如我有翅膀，我還要四處飛翔看看祖國的大好河山。（即欣賞散文詩，大圖書輔助）

2、孩子們，假如你有一對翅膀，你會做些什么呢？

延伸：這本書上還有好幾頁空著，試試把你的想法等會兒畫上去。

生成活動三：馬戲團(tuán)的演出

目標(biāo)：

1、扮作馴獸師和動物演員進(jìn)行排練和演出。

2、體驗馴獸師與動物演員之間合作表演的默契。

準(zhǔn)備：

1、用報紙卷成的紙棒若干；

2、活動海報一張。

指導(dǎo)：

一、馴獸師和動物：

1、動物天生就會表演嗎？

2、誰知道馴獸師怎樣訓(xùn)練小動物的？

3、小結(jié)：馴獸師拿著一跟指揮棒，用身體動作來告訴動物應(yīng)該干什么。

二、排練：

1、教師做馴獸師，手持指揮棒，個別幼兒扮演一種動物，馴獸師和個別幼兒練習(xí)。

2、提醒動物表演著留意馴獸師的肢體動作和神情，表現(xiàn)出自己所扮演動物的特點。

3、評價表演。

4、幼兒自由結(jié)伴，分配好馴獸師的動物的角色，進(jìn)行排練。

5、將節(jié)目寫上海報。

三、演出，評選最佳表演明星。

生成活動四：變色龍

目標(biāo)：

1、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方法的認(rèn)識。