《畫水果》教案（通用3篇）

《畫水果》教案（通用3篇）

《畫水果》教案 篇1

一. 教材分析:

1.教學(xué)內(nèi)容:《畫水果》與下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.

2. 本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;感受,體驗(yàn)中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術(shù)特色.難點(diǎn):如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)事物以及畫面的構(gòu)圖.

二. 學(xué)情分析:

我所教授的四年級學(xué)生好問好動好奇心強(qiáng),具有一定的繪畫基礎(chǔ),也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學(xué)都以臨摹為主, 他們在學(xué)習(xí)過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現(xiàn)方法的傳授,以無法生有法,循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自然輕松地掌握領(lǐng)悟國畫的表現(xiàn)技法,并使之有創(chuàng)造的成就感,產(chǎn)生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現(xiàn)象.

三. 教學(xué)目標(biāo):

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：初步了解國畫的藝術(shù)形式,感受,體驗(yàn)國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術(shù)特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)一組水果靜物.

四. 教學(xué)法分析:

1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

2.以欣賞范畫來認(rèn)識國畫

3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法

4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)創(chuàng)造潛能

五. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

<教學(xué)12分鐘,學(xué)生作業(yè)23分鐘,評價(jià)總結(jié)5分鐘>1.組織教學(xué):以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力<用課前準(zhǔn)備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個(gè)同學(xué)用顏料來刷一便,立刻呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會創(chuàng)作埋下伏筆>.

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2.引入新課:多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大概認(rèn)識,引發(fā)他們的探究欲望>

3.新授課:a.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變化;生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)(這樣自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí))

b.讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并根據(jù)想象進(jìn)行添畫。(游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律，在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)能力打下良好的基礎(chǔ)。

c.初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

d.著重示范葡萄的畫法。

提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果(在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。)

e.教學(xué)拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎?是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。(教師示范，通過利用油畫棒的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。)

六、學(xué)生作業(yè)。

1.學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。

2.播放優(yōu)美音樂。

3.以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂評價(jià)。

每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。(通過展示、介紹、互相學(xué)生拓展知識，享受成功的喜悅。)

《畫水果》教案 篇2

認(rèn)真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。以下是關(guān)于《畫水果》說課稿范文，希望大家喜歡!

《畫水果》說課稿

我今天說課的教材選自人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第7冊第11課。

我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)法分析,教學(xué)過程設(shè)計(jì),課堂評價(jià)等幾方面來進(jìn)行說課。

一. 教材分析:

1.教學(xué)內(nèi)容:《畫水果》與下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.

2. 本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;感受,體驗(yàn)中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術(shù)特色.難點(diǎn):如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)事物以及畫面的構(gòu)圖.

二. 學(xué)情分析:

我所教授的四年級學(xué)生好問好動好奇心強(qiáng),具有一定的繪畫基礎(chǔ),也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學(xué)都以臨摹為主, 他們在學(xué)習(xí)過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現(xiàn)方法的傳授,以無法生有法,循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自然輕松地掌握領(lǐng)悟國畫的表現(xiàn)技法,并使之有創(chuàng)造的成就感,產(chǎn)生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現(xiàn)象.

三. 教學(xué)目標(biāo):

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：初步了解國畫的藝術(shù)形式,感受,體驗(yàn)國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術(shù)特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)一組水果靜物.

四. 教學(xué)法分析:

1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

2.以欣賞范畫來認(rèn)識國畫

3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法

4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)創(chuàng)造潛能

五. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

<教學(xué)12分鐘,學(xué)生作業(yè)23分鐘,評價(jià)總結(jié)5分鐘>1.組織教學(xué):以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力<用課前準(zhǔn)備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個(gè)同學(xué)用顏料來刷一便,立刻呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會創(chuàng)作埋下伏筆>.

2.引入新課:多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大概認(rèn)識,引發(fā)他們的探究欲望>

3.新授課:A.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變化;生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)(這樣自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí))

B.讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并根據(jù)想象進(jìn)行添畫。(游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律，在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)能力打下良好的基礎(chǔ)。

C.初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

D.著重示范葡萄的畫法。

提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果(在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。)

E.教學(xué)拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎?是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。(教師示范，通過利用油畫棒的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。)

六、學(xué)生作業(yè)。

1.學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。

2.播放優(yōu)美音樂。

3.以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂評價(jià)。

每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。(通過展示、介紹、互相學(xué)生拓展知識，享受成功的喜悅。)

《畫水果》教案 篇3

知識目標(biāo)1、初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色；

2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

能力目標(biāo)1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)1、使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；

2、陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)1、通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)社學(xué)習(xí)的主動性。

2、感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征以及畫面的構(gòu)圖

教學(xué)方法比較法、演示練習(xí)法、小組合作探究法。

教學(xué)手段多媒體教學(xué)系統(tǒng) 實(shí)物展臺

教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖教學(xué)過程與教師活動學(xué)生活動及預(yù)測

復(fù)習(xí)舊知

課前，用做個(gè)小游戲的方法，師生互動，緩解學(xué)生的緊張情緒。然后提出問題，叫學(xué)生來回答。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的課堂氣氛，喚起了學(xué)生的朝氣。

做一個(gè)叫《詞語接龍》的游戲。

游戲規(guī)則：老師說一個(gè)詞語，請學(xué)生用這個(gè)詞語末尾的字，做他要說的詞語的首字，如“中國畫”，下一名學(xué)生說“畫家”，然后“家人”……

同學(xué)們真厲害呀！說出了這么多的詞語，那么誰知道什么樣的畫，叫中國畫？

教師及時(shí)肯定學(xué)生，然后送給學(xué)生一個(gè)雅號“國畫通”， “小博士”，“機(jī)靈鬼”。

學(xué)生回答：

我知道，學(xué)生舉手踴躍。

1、中國畫又叫水墨畫，是中國人發(fā)明的，所以叫中國畫；

2、中國畫有好多種，山水，花鳥……

…………………

學(xué)生笑，哈哈！

導(dǎo)入新課

通過欣賞，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的中國畫有一個(gè)初步的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生探究的欲望，突出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

因?yàn)椋�在上一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)顯現(xiàn)出眼睛老師躲避老師的眼神的現(xiàn)象，很怕老師叫到他（她）來回答問題。而且，回答問題的聲音特別小、臉紅，說話都帶顫音�？磥恚�這部分學(xué)生是有自卑，心理壓力大，怕失敗等心理問題。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師給該類學(xué)生多回答問題的機(jī)會，讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵(lì)他們，時(shí)刻用期待的眼光看著他們，用信任的眼神鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心、耐挫力，發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

讓學(xué)生來觀察。

教師依次展示不同時(shí)期的水彩畫、油畫棒畫、水粉畫、油畫、中國畫各種水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？請同學(xué)們看仔細(xì)些！

今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

出示課題：畫水果

教師提問：

1、哪位同學(xué)匯報(bào)一下，你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)材料，給大家說一說他們的名字，并說一說它們的用途好嗎？（找沒有回答問題的同學(xué)）

2、他說得對不對嗎？我們給他點(diǎn)掌聲！今天這名同學(xué)的學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備得非常好！看來，他們今天是有備而來，一定能畫出好的作品！

學(xué)生回答問題：

1、它們的內(nèi)容表現(xiàn)的都是水果，不同點(diǎn)是采用的繪畫方法是不同的，有水彩筆和油畫棒畫的；

2、還有用水粉養(yǎng)料畫的；

3、也有用中國畫的方法表現(xiàn)的。

學(xué)生能依次出：毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、各種水果等及它們的用途。

師生同時(shí)鼓掌�。。�

從表情上看，這部分同學(xué)感到很自豪，有了信心，主動參與的意識也強(qiáng)了。

用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識面。

鼓勵(lì)學(xué)生主動去探究，教師不要怕學(xué)生做不好，就急于作示范。

學(xué)生特別感興趣，特別地投入，儼然像換了個(gè)人似的。沒有恐懼心理，克服了自我封閉的心理毛病。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

學(xué)生可在自己親手操作中，體會到水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用后，很有自豪感，心里特別高興。

通過對學(xué)生的同齡朋友作品欣賞，榜樣的作用很重要，拉進(jìn)了距離，減輕了壓力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

經(jīng)過討論和反復(fù)實(shí)踐，觀察分析，解決本課知識的重點(diǎn)。

新授課：1、學(xué)生分組欣賞。

1）、用中國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

2）、嘗試著用紙筆畫一畫。

然后提出問題：

嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒的不同效果。

嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

3、請學(xué)生示范，其余同學(xué)看書，欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。

教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫技巧，就一定能畫出非常好的作品。

4、打開教材第22頁，欣賞。

1）看草莓、葡萄的步驟土，研究其畫法。學(xué)生臨摹畫法。

分組欣賞，相互充分討論，感受用中國畫工具表現(xiàn)水果。中國畫表現(xiàn)水果是運(yùn)用水墨在宣紙上的自然滲化，是效果飽滿而有韻味的。

學(xué)生可試著用顏料在紙上畫一畫，提出自己的感想和體會。學(xué)生開始動腦思考中側(cè)鋒畫出效果的原因，并自己總結(jié)出了小規(guī)律。心情特別激動，沒有了自己不如別人的自卑心理。

在觀摩教師的示范后，學(xué)生再次用筆嘗試。在有第一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生興趣倍增，主動探究。

對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生品評與自己年齡一樣的小朋友的作品，會輕松很多，減輕了壓抑心理，有了自信。如果然他們開始就去大畫家的作品，他們會手忙腳亂，無處下手。

解決問題：

彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分多少有關(guān)系。

其他同學(xué)的作品那些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。

使學(xué)生克服焦慮與恐懼，避免產(chǎn)生逃避或回避心理，減少對抗或抑郁，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，如在繪畫中，遇到困難，可以求助。

教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助，尋找支持的意識。

尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度，面對壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)，有問題，可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程，也就是一個(gè)自助的過程，學(xué)生所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會。

2）欣賞學(xué)生作業(yè)。解決構(gòu)圖的問題。

同學(xué)們，下面我們就根據(jù)剛才觀察到、體會到的中國的特點(diǎn)，畫法，用你像馬良一樣的手將其表現(xiàn)出來，學(xué)生作業(yè)畫，教師巡視指導(dǎo)

提出作業(yè)要求：先臨摹，再創(chuàng)作完成一組水果靜物畫。

構(gòu)圖就是發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個(gè)整體中的多樣化 。

多樣之中求統(tǒng)一，統(tǒng)一之中找變化。

就構(gòu)圖的形式而言，根據(jù)主體物的分布與組合可分為圓形構(gòu)圖、“s”形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、四邊形構(gòu)圖、丁字形構(gòu)圖等。無論什么樣的構(gòu)圖形式，皆以對稱或均衡求得統(tǒng)一。

對稱意味著秩序、統(tǒng)一，非對稱喻示著自由、多樣。藝術(shù)家在表現(xiàn)嚴(yán)肅性主題時(shí)，常采用對稱構(gòu)圖。

“無意于佳乃佳” 是最高境界！

提出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對作品的鑒賞能力，解決畫面的構(gòu)圖問題，如主次關(guān)系、疏密關(guān)系等。突破難點(diǎn)。

學(xué)生繪畫。

在建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。表現(xiàn)出信心十足、積極主動、富有個(gè)性。

有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生在極其愉悅的心境中去探索新知，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，從而完成富有個(gè)性的美術(shù)作品。

有的學(xué)生畫的快，有的學(xué)生畫的慢。

有的就緊張了，就要學(xué)會放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸等方法調(diào)節(jié)放松的。要知道畫畫時(shí)，才是真正意義上放松，學(xué)生感到效果很好，克服了自己于是緊張的毛病。

挑戰(zhàn)自我

教師循序漸進(jìn)地為學(xué)生提供思考和發(fā)問的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢想、會思、自信、善問，為學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了熱愛生活的情感。1、給畫起個(gè)意義的名字；

2、在自己畫好的畫上，寫一句自勉的話；

3、可自賦詩一首，提在畫上（也可互題）。學(xué)生對起名特別感興趣，紛紛動腦去給自己的畫起名字、格言來自勉。樹立了學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功、體會樂趣、體會到藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)的含義。

小組結(jié)合，群策群力，相互題字。培養(yǎng)了學(xué)生相互合作、克服困難的良好品質(zhì)讓學(xué)生體驗(yàn)探索

課堂小結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力。

用欣賞的角度來評價(jià)學(xué)生的作品，善于發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)，閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作的勇氣。作畫時(shí)要有個(gè)好的心態(tài)，藝術(shù)本身就是讓人來享受。即使作畫失敗了，也不要灰心喪氣，一些著名的大畫家，都是不斷地從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而走向成功的。齊白石等

課外活動

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。 組織學(xué)生進(jìn)行作品交流，展示。

將有代表性的部分作品分組在黑板上，讓作者自己來講解自己的意圖與繪畫經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享。

介紹齊白石：現(xiàn)代書畫家，篆刻家。名璜，字渭清，別號白石山人，湖南湘潭人。出身貧寒，早年以雕花木工為生，直到27歲才有機(jī)會向文人名流學(xué)習(xí)書畫，正式從藝。

寫意：是一種叫粗放的畫法。他以意造型，筆墨簡練，作畫一氣呵成，與工筆形成鮮明對比。寫意又分大寫意和小寫意兩種。

1、下節(jié)課大家要準(zhǔn)備稍大些的生宣紙，以小組為單位每名同學(xué)準(zhǔn)不同的水果；

2、適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些中國畫大家的作品，以畫水果的作品為主；

3、回去查資料：國畫大師的生平及藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課匯報(bào)交流。

學(xué)生自己來歸納本節(jié)課的收獲：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握中國畫水果的畫法；

2、學(xué)會了用墨時(shí)一定要注意水分要適度；

3、學(xué)會了做中國畫時(shí)，題字的重要性；

4、會初步地欣賞中國化；

5、促進(jìn)了進(jìn)一步想學(xué)中國畫的興趣。

通過讓學(xué)生了解國畫大的作品、生平及藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，真正體會國粹的美，增強(qiáng)民族自豪感。

通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，提高兒童的心理素質(zhì)，大膽創(chuàng)新。