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演講稿<新世紀(jì)我們?nèi)绾巫鼋處?gt;

  21世紀(jì)是一個(gè)繼往開來、競爭激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì)。21世紀(jì)對人才的要求絕不僅僅是要掌握豐富的科學(xué)知識(shí)和掌握高新科學(xué)技術(shù)而已,而且還要求具備心理上、生理上及社會(huì)文化的高素質(zhì)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,21世紀(jì)的教師重任在肩,責(zé)無旁貸。那么21世紀(jì)需要什么樣的教師呢?這個(gè)問題對我們從事教育工作的教師來說,就是新世紀(jì)我們?nèi)绾巫鹘處煛?/P>

一、要具備高尚的師德
  21世紀(jì)需要什么樣的教師來教孩子呢?我覺得首先是那些師德高尚具有人格力量的教師。師德是教師的靈魂,是社會(huì)對教育工作者的期望和要求。只有師德高尚,才能敬業(yè)、律已、愛生。師德高尚才有人格力量。教師的人格力量是學(xué)生成長的重要精神源泉。孩子是很迷信教師的,老師的言行對孩子的感召力是巨大的。教師要為人師表,有崇高的精神境界,要以獻(xiàn)身教育事業(yè)為榮,愛生如子,甘為人梯,對學(xué)生充滿極大的熱情。新世紀(jì)的教師應(yīng)具有完美的職業(yè)道德,高尚的情操,豐厚的文化底蘊(yùn),優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn),言傳身教,以身垂范。愛學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種。孩子重視老師的愛勝過父母的愛,對師愛的反映比對父愛母愛更強(qiáng)烈。教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng),感召而引起模仿,使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意向,更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁,自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評。

二、要樹立新的教學(xué)理念
  “發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì),提高人力素質(zhì)”對21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求,這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念,樹立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀念在廣大教師中由來已久,根深蒂固,不易改變,嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展。新的教育理念,素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育,打破了舊的傳統(tǒng)教育,適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求,指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展。新舊教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,要求教師首先不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),站在高科技革命的高度,利用現(xiàn)代媒體,改變知識(shí)的傳遞方式,優(yōu)化教學(xué)過程。

教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,牢(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載,請保留此標(biāo)記。)固樹立創(chuàng)新教育觀念,堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法,改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)作法;對自己所教學(xué)的內(nèi)容予以獨(dú)立思考,大膽探索,創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,讓學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路,這樣才能創(chuàng)新教育,發(fā)展教育。
  21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的世紀(jì),作為教師,我們要承前啟后,革故鼎新,完成角色的轉(zhuǎn)變。一是由傳授知識(shí)向指導(dǎo)學(xué)法轉(zhuǎn)變。未來的教師應(yīng)做學(xué)生的顧問和向?qū)В處煈?yīng)是教育過程的指導(dǎo)者、組織者、參與者,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二是由維持現(xiàn)狀向創(chuàng)造探索轉(zhuǎn)變。維持現(xiàn)狀只能重復(fù)老路,滿足于過去經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)造探索則需批判性的思考,提倡自由與開放的追問風(fēng)氣。三是由再現(xiàn)傳統(tǒng)向研究未來轉(zhuǎn)變。教育既是傳承性的事業(yè),更是先導(dǎo)性的事業(yè)。再現(xiàn)傳統(tǒng)只能囿于書本;研究未來,則需學(xué)少悟多,授人以漁。四是由單科一門向全能發(fā)展轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師必須擺脫只能教一門專業(yè),知識(shí)面窄的局面,要既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向全能型教師轉(zhuǎn)變。

三、要充分尊重學(xué)生人格
  新世紀(jì)的教師應(yīng)樹立主體意識(shí),充分尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生個(gè)性,注意他們的興趣、愛好和特長,給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。關(guān)心與謀求人的全面發(fā)展,應(yīng)成為教師的責(zé)任。在教育中,教師應(yīng)首先尊重學(xué)生的自尊心,要注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自尊意識(shí)。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生,融洽師生關(guān)系。教師要以平等的態(tài)度對待每一個(gè)有情感、有意識(shí)、有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生,不能對學(xué)生抱有偏見,要信任每一個(gè)學(xué)生;教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個(gè)性鮮明的學(xué)生;要以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護(hù)、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標(biāo)新立異的問題學(xué)生,讓校園七彩斑斕、生動(dòng)活潑;教師要以科學(xué)和民主的精神育人,摒棄封建的師道尊嚴(yán),建立新型的民主平等的師生關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑而不排斥他人,贊美智慧沖動(dòng)而不盲目,弘揚(yáng)主體意識(shí),完善個(gè)體性格,建立健全崇高的人格精神與完美的性格特征
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