深愛著、并快樂著

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了2個年頭的從教生涯�；赝�走過的點點歲月，生活原來給了我那么多，這就是為了真情付出得到的感動。為此我追求，我執(zhí)著……記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作�！蔽�?guī)е�這份困惑與迷惘來到了幼兒園。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：每天我所面對的是一群純真而帶著探究目光的可愛孩子，他們打量著我追隨著我。我微笑著走進孩子們的中間，和男子漢們腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟小公主們一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了他們心底的聲音：老師，我們歡迎你！在與他們共同的生活和游戲中。我就是他們勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，更是博學(xué)多才的智者與一起嬉戲的伙伴……

古語云：“親其師，信其道�！蔽蚁耄�我的角色遠(yuǎn)不止這些，怎樣使每個孩子都得到主動發(fā)展才是我最終的目標(biāo)。我們都知道，管理幼兒就像栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，我對幼兒管理是十分嚴(yán)格的。但是在這嚴(yán)格的背后，卻隱藏著我對孩子無限的包容。如果我們只是以大人的要求去約束孩子，有的孩子就會產(chǎn)生抵觸情緒。相反，當(dāng)我們順應(yīng)了孩子正確的要求，那么孩子就能愉悅地接受相應(yīng)的規(guī)則。當(dāng)真正讓他們參與時，你會發(fā)現(xiàn)：其實孩子的某些想法是非常合理的。當(dāng)師生共同建立起一套互相認(rèn)同的規(guī)則后，班級常規(guī)也就基本形成了。在民主與紀(jì)律的相互協(xié)作下，孩子的規(guī)則意識隨著年齡的增長將得到不斷的鞏固與發(fā)展。

贊可夫曾說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請保留此標(biāo)記。）熱愛兒童�！鼻皣�家教育部長柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法規(guī)座談會上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當(dāng)幼兒教師，這是一個最基本的條件�！币虼�，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作為教師要做到熱愛每個孩子。特別是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時甚至超過父母。我班有個全園有名的“調(diào)皮蛋”叫盛城。從小好動的他沒少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別聰明，又非常喜歡聽故事。于是，我就主動親近他，并用真摯而親切語言和他交談，把容有很多規(guī)則的自編的小故事講給孩子聽，使幼兒在感受母愛般溫暖的同時懂得相應(yīng)的規(guī)則。平時我還十分注重孩子的養(yǎng)護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現(xiàn)出幼兒園教師母愛般的師愛。孩子們也真誠地叫我：“嚴(yán)老師好媽媽”。在我付出愛的同時，我也贏得了孩子們最真摯愛！我的班級管理也在愛的詮釋中達(dá)到升華。

做班主

任已經(jīng)兩年了，在這兩年里我嘗到了工作中的酸甜與苦澀，記得剛做班主任時，有些家長看我年輕，認(rèn)為沒有經(jīng)驗，給我的家長工作帶來了一定的難度。但我把所有的壓力化為動力，利用家長會、接待家長的時間，積極主動的與每一位家長進行交流溝通。在心與心的交流中，家長們漸漸了解我、認(rèn)可我，慢慢地也愿意主動配合我的教育教學(xué)工作了。為此我也更加相信一句話：“試試就能行，爭爭就能贏。天上不會掉餡餅，只有靠我自己的努力，才能到達(dá)成功的彼岸。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
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