在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言
發(fā)言稿
2012/4/6
一、請(qǐng)思考幾個(gè)問題
1. 上完一節(jié)復(fù)習(xí)課后，學(xué)生們頭腦中留下了什么？
2. 小組活動(dòng)的意義是什么？什么內(nèi)容適合小組合作？在小組活動(dòng)中各個(gè)層次的學(xué)生收獲了什么？
3. 在一節(jié)課中，學(xué)生有沒有真正的思考－思維活動(dòng)？
二、我的建議
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性
如果你想讓一個(gè)人造船，先不要給他準(zhǔn)備木頭，也不用慌著交給他造船技術(shù)，你應(yīng)該激發(fā)他對(duì)大海的向往。就我們教育教學(xué)來看，這句話有很大的教育意義。
不會(huì)愛拼才會(huì)贏，而是愛贏才會(huì)拼！
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)課應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
1. 復(fù)習(xí)要注重整體性、系統(tǒng)性。
2. 復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有層次性，重點(diǎn)內(nèi)容一定要提煉、綜合聯(lián)系，然后重點(diǎn)突破。
3. 小組活動(dòng)的內(nèi)容要適當(dāng)、組織要有序、要有實(shí)效。不要為了合作而合作。
4. 必須要給（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）學(xué)生思考的空間。
5. 教育引導(dǎo)學(xué)生讀書－讀書－再讀書。給自己創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境，讓單詞、短語、句子活起來。
三、2011年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷分析
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