初中數(shù)學(xué)課怎么上效果最好

中考數(shù)學(xué)
2022/2/1
初中數(shù)學(xué)課怎么上效果才好呢?本文整理了相關(guān)內(nèi)容,歡迎閱讀。
與老師保持和諧的關(guān)系,上課認(rèn)真聽講
帶領(lǐng)初三復(fù)習(xí)的老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。數(shù)學(xué)老師也是,他們熟知各種題型和考點(diǎn),所以上課跟著老師的節(jié)奏走很重要,和老師保持和諧融洽的關(guān)系,遇到不懂的題目要敢于去向老師提問(wèn),老師會(huì)很樂(lè)意回答你的。
對(duì)最基本的定理和公式的準(zhǔn)確理解
注意,是“準(zhǔn)確”和“理解”。所以,這時(shí)最合適的工具就是課本了。記定理和公式時(shí),可以把它們的推導(dǎo)過(guò)程看明白,理解了推導(dǎo)過(guò)程,才知道公式是怎么來(lái)的,然后做一道公式下的例題,將公式運(yùn)用到題目中去,而不是死記硬背。
用好錯(cuò)題本
錯(cuò)題本不是浪費(fèi)時(shí)間的一項(xiàng)沒(méi)用的工程,用好錯(cuò)題本,你會(huì)收獲很多。
錯(cuò)題的分類包括曾經(jīng)做錯(cuò)的題目和曾經(jīng)不會(huì)做的題目。在這些題目旁邊或是本子背面看不到的地方把正確的解題方法和注意的事項(xiàng)簡(jiǎn)單的記下來(lái)。再留一個(gè)空白的地方,過(guò)一段時(shí)間,再把錯(cuò)題做一遍。
初中數(shù)學(xué)課怎么上(老師)一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本bai身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的,例行的而非自覺(jué)的。
這樣從事教學(xué)活動(dòng),我們可稱之為“經(jīng)驗(yàn)型”的,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、這會(huì)社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的,甚至是錯(cuò)誤的。
二、理智型的教學(xué)需要反思
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。
對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開:對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
以上就是小編整理的初中數(shù)學(xué)課怎么上,感謝閱讀。