一流課程系列展示⑦：分析化學(xué)

編者按

近年來(lái)，學(xué)校全力推進(jìn)一流課程建設(shè)，推動(dòng)課程教學(xué)改革創(chuàng)新和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合，并取得了良好的培育成效。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)設(shè)“一流課程系列展示”專(zhuān)欄，分享國(guó)、省級(jí)一流本科課程建設(shè)和改革成果。今天推出的是《分析化學(xué)》，主講人黃凌老師。

分析化學(xué)

──2021年省級(jí)一流課程

主講人：黃凌

守正創(chuàng)新

建設(shè)一流

一流課程系列展示⑦

課程團(tuán)隊(duì)

主講人：

黃 凌副教授

浙江省本科線上一流課程、線上線下混合一流課程負(fù)責(zé)人

主講《分析化學(xué)》、《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等課程

主持教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、臺(tái)州市教育規(guī)劃重點(diǎn)課題、臺(tái)州學(xué)院防疫金課等10項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目（省部級(jí)3項(xiàng)）

主編浙江省新形態(tài)教材1部

獲浙江省高校首批“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)

浙江省青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

浙江省課程思政優(yōu)秀微課

臺(tái)州學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新大賽“課程思政”微課專(zhuān)項(xiàng)賽特等獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、魅力課堂、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任、畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師等

指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)

浙江省新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)

省化學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)9項(xiàng)

團(tuán)隊(duì)成員：

唐守萬(wàn)

張思奇

閆振忠

楊美定

01

課程簡(jiǎn)介

分析化學(xué)

《分析化學(xué)》是研究物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)信息及分析方法的科學(xué)，為化學(xué)及化學(xué)近源專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，涉及領(lǐng)域廣受眾面大。本課程結(jié)合我校辦學(xué)定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向，設(shè)立“知識(shí)為基，能力為重，價(jià)值為魂”的教學(xué)目標(biāo)，旨在學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握分析化學(xué)的基本原理、知識(shí)和技能；掌握物質(zhì)檢測(cè)的基本方法；掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)分析和質(zhì)量評(píng)價(jià)；能夠設(shè)計(jì)方案檢測(cè)簡(jiǎn)單樣品；逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，形成可擴(kuò)展的課程知識(shí)體系；提升自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，具有一定思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任感。

為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，課程就以下兩方面進(jìn)行了近四年的改革建設(shè)：

0

1

“一體化設(shè)計(jì)、模塊化課程、立體化教材”的課程建設(shè)

注意與無(wú)機(jī)化學(xué)銜接，與多學(xué)科融合，通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容，重整知識(shí)模塊，結(jié)構(gòu)化慕課；建成緊追科學(xué)前沿、貼近實(shí)際的來(lái)源多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)用考練結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建融合線下紙質(zhì)課本和線上“富媒體資源+學(xué)習(xí)平臺(tái)”的立體化教材體系。

混合式教學(xué)架構(gòu)和多元智能評(píng)價(jià)體系的一體化設(shè)計(jì)

0

2

“學(xué)生為中心、評(píng)價(jià)為指導(dǎo)、教學(xué)練一體”智慧教學(xué)模式

以平臺(tái)為支撐開(kāi)展學(xué)生為中心、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為指導(dǎo)、線上線下融合、課堂內(nèi)外聯(lián)合、“導(dǎo)—固—探—思—拓”進(jìn)階式分層教學(xué)以提高課堂效率和教學(xué)深度。

“導(dǎo)固探思拓”進(jìn)階式分層教學(xué)

課程展示

02

課程特色

一體化設(shè)計(jì)、思政化課程、立體化教材的資源建設(shè)

課程將枯燥、抽象的理論以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)，使知識(shí)傳遞更為有效；學(xué)科融合、實(shí)踐結(jié)合、來(lái)源多樣、時(shí)換常新的資源庫(kù)，解決了老化課本與學(xué)科發(fā)展及實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題；化學(xué)史料、時(shí)事熱點(diǎn)、生態(tài)文明穿插其中，使育人育才同向同行。

雙線聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外聯(lián)合、思政一體的資源建設(shè)

多樣化手段，多形式評(píng)價(jià)，多維度交互的混合式教學(xué)

任務(wù)式、項(xiàng)目化等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)主體的參與度和成就感，學(xué)生分析解決問(wèn)題等多元智能得到全面發(fā)展；注重過(guò)程評(píng)價(jià)的 “過(guò)程+成果”和“方法+態(tài)度”的多維度、多形式、多主體的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了交流立體化，評(píng)價(jià)客觀有效化，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

課堂內(nèi)外聯(lián)合，理論實(shí)踐結(jié)合，行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的培養(yǎng)模式

“課堂內(nèi)外聯(lián)合、理論實(shí)踐結(jié)合”、有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高運(yùn)用分析解決問(wèn)題的能力、增加專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感、培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神�；�于本校“地方性、應(yīng)用型”，結(jié)合學(xué)科知識(shí)在推動(dòng)本土環(huán)境、行業(yè)健康發(fā)展的作用，融入文明建設(shè)、熱愛(ài)本土的教育元素，為地方建設(shè)儲(chǔ)備知國(guó)情、厚專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才。

行業(yè)專(zhuān)家授課現(xiàn)場(chǎng)及分析實(shí)例教學(xué)

（點(diǎn)擊查看大圖）

03

學(xué)生評(píng)價(jià)

老師課后會(huì)耐心的解答問(wèn)題，上課氛圍輕松愉悅，非常的負(fù)責(zé)任。

黃老師的課上的超級(jí)好，可以把很復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)的很生動(dòng)，言簡(jiǎn)意賅。謝謝黃老師，讓我不再排斥化學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)感受不到被化學(xué)支配的恐懼了哈哈哈。

老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易于理解，老師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們，課堂氣氛很好。

黃老師真的是太好了，每一道題目都講得清清楚楚，幫助每一個(gè)學(xué)生都把題目搞懂，我高中沒(méi)學(xué)過(guò)化學(xué)聽(tīng)她的課感覺(jué)真的是如沐春風(fēng)。

老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)例題使知識(shí)更條理化。

學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)截圖

END

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來(lái)源：臺(tái)院教務(wù)

出品：臺(tái)州學(xué)院融媒體中心