我聽教授說專業(yè) | 廣播電視編導(dǎo)

李 繼 衛(wèi)

副教授，碩士生導(dǎo)師，浙江省電視藝術(shù)家協(xié)會會員。主持和參與多項浙江省高等教育教學(xué)改革研究項目；主持杭州市第三批市級重點實驗室“廣播影視與新媒體實驗室”建設(shè)；主創(chuàng)作品《一個人的村莊》獲得中國廣播文藝政府獎一等獎、《把青春寫在天山上》獲得中國廣播影視大獎提名獎等；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的影視作品獲得省級以上獎項二十余項。

廣播電視編導(dǎo)/非師范/本科/四年制

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)國家媒體行業(yè)和影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，具備運用廣播電視藝術(shù)學(xué)、媒體融合相關(guān)理論和方法進(jìn)行編導(dǎo)創(chuàng)作的能力，掌握采、寫、編、攝、評的節(jié)目編創(chuàng)基本知識和技能，具有社會主義核心價值觀的堅定信仰、過硬的人文素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐能力、創(chuàng)新精神和良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠獨立或以小團(tuán)隊方式完成各類媒體平臺數(shù)字音視頻作品的前期策劃、中期拍攝、后期制作流程的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才。

就業(yè)方向：學(xué)生能夠在各級電臺電視臺、網(wǎng)絡(luò)媒體、廣告公司、影視制作公司擔(dān)任音視頻節(jié)目編導(dǎo)、融媒體內(nèi)容編創(chuàng)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、媒體策劃、節(jié)目制作等工作；或在各企事業(yè)單位擔(dān)任文化宣傳工作。

Q1.編導(dǎo)專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

本專業(yè)涉及藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、文學(xué)、新聞傳播學(xué)等學(xué)科門類，強(qiáng)調(diào)理論與實踐并重，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；學(xué)生通過學(xué)習(xí)視聽語言、影視藝術(shù)理論與實踐、廣播電視節(jié)目策劃與制作、網(wǎng)絡(luò)新媒體內(nèi)容生產(chǎn)等方面的基本理論和實踐知識，接受系統(tǒng)的廣播電視的思維和創(chuàng)作方法訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代傳媒相關(guān)的知識和技能基礎(chǔ)，具備從事廣播影視作品和融媒體作品的編導(dǎo)、策劃、制作能力。

Q2.編導(dǎo)專業(yè)的核心課程有哪些？

視聽語言、影視精品讀解、寫作、電視編輯、平面攝影、攝像基礎(chǔ)、音頻制作基礎(chǔ)、廣播電視節(jié)目形態(tài)解析、文藝節(jié)目策劃與編導(dǎo)、新聞節(jié)目策劃與編導(dǎo)、影視紀(jì)錄片理論、紀(jì)錄片創(chuàng)作、多訊道節(jié)目制作等。

Q3.編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么素質(zhì)能力？

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)們將具有以下素質(zhì)能力：

素質(zhì)：熟悉黨和國家文化宣傳的方針、政策和法規(guī)，掌握廣播電視藝術(shù)學(xué)科基本理論和基本知識，以及融媒體的思維方法和研究方法；具有人文學(xué)科的基本知識、有較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，具備欣賞美、創(chuàng)造美的能力和良好的團(tuán)隊協(xié)作精神；并具有現(xiàn)代意識和人際交往意識；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；掌握廣播電視與傳媒技術(shù)發(fā)展的前沿成果，具有對媒介發(fā)展最新動態(tài)的敏感度與適應(yīng)性，以及較強(qiáng)的時代意識、寬闊的國際視野。

能力：掌握音視頻編輯、圖形圖像攝制、語言表達(dá)、采訪寫作、錄音制作、廣播電視設(shè)備操作等單項能力；具備作品或節(jié)目解讀與研究能力、在各類媒體平臺上的編導(dǎo)創(chuàng)作能力、策劃設(shè)計能力、影視作品后期包裝等融媒體綜合實踐能力，并懂得運用傳播手段宣傳推廣自己創(chuàng)作的作品。既能獨立完成小型的視頻作品，也能夠以團(tuán)隊合作形式完成達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的媒體作品。

Q4.編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能遇到的困難是什么？

▲充分實現(xiàn)自己的創(chuàng)作想法

學(xué)生在準(zhǔn)備創(chuàng)作作品時，往往在前期的想法上很出色，但是到了真正的創(chuàng)作階段，會遇到一些操作層面的問題。要改變這個問題，需要做到以下幾點:

1、利用平時的業(yè)余時間增加閱片量，打開自己對藝術(shù)和世界的感知，挖掘自己的表達(dá)欲，并給自己布置一些小任務(wù)，多做拍攝練習(xí)。

2、在大一大二的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)時，要明確基礎(chǔ)專業(yè)知識不僅是需要背誦的考點，更需要學(xué)生真正地理解和融會貫通，甚至在有條件的情況下去實踐掌握。

3、在進(jìn)入到創(chuàng)作階段之后，各種挫折和失敗是無法避免的，學(xué)生需要及時調(diào)整心態(tài)，要知道羅馬不是一天建成的，越挫越勇才是編導(dǎo)人的職業(yè)素養(yǎng)。最終來看，往往真正能拍出好作品的學(xué)生，并不僅僅專業(yè)能力強(qiáng)，更是因為有一顆堅韌的心。

▲平衡技能學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)

編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生最難的恐怕不是實踐動手能力，實踐雖然可以累積一定經(jīng)驗，但是一定要重視多讀多看作品和書籍。

剛接觸廣電類專業(yè)的同學(xué)可能會對一些操作、實踐類的課程感覺到新鮮和更有興趣，而輕視了理論知識的學(xué)習(xí)與積累。但是各種理論對于編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)尤其是在大一大二的基礎(chǔ)階段更為重要，那正是應(yīng)當(dāng)積累創(chuàng)作規(guī)律和理解創(chuàng)作思維的時候，多讀書籍、多看作品，用所學(xué)理論結(jié)合自己實踐才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。同學(xué)們需要有這樣一種清醒的認(rèn)知：厚積才能薄發(fā)，學(xué)習(xí)不能急于求成。

另外，要理解專業(yè)創(chuàng)作中的“知行合一”。學(xué)生往往有鑒賞和主觀評判他人作品的能力，但在實踐和創(chuàng)作中，把“知道”和“執(zhí)行”緊密聯(lián)系起來，是每個編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生都要面臨的挑戰(zhàn)。

▲創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生需要重視創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，以應(yīng)對媒介傳播變革隨時帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)下，“5G+4K”互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革引發(fā)傳播環(huán)境、媒介樣態(tài)、專業(yè)實踐的顯著變化，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為傳媒人才的培養(yǎng)源頭，也會致力于提升學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)新思維以及對媒介發(fā)展新態(tài)勢的認(rèn)知與應(yīng)對能力。

Q5.社會上是否存在對編導(dǎo)專業(yè)的理解誤區(qū)？

誤區(qū)一：編導(dǎo)是“只動嘴、不動手”的崗位

事實上，編導(dǎo)要負(fù)責(zé)音視頻節(jié)目的整個編創(chuàng)流程。所以編導(dǎo)專業(yè)也是一個綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)課程涉及了整個廣播電視節(jié)目制作流程的方方面面，既包含了節(jié)目前期的策劃，也包含了中期的攝像、燈光、錄音，以及后期制作，需要學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識與技能。所以說，編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)是既能進(jìn)行前期策劃創(chuàng)意，又能在技術(shù)上拍攝和剪輯制作的“多面手”。

而且更重要的是，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們往往會在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己感興趣和擅長的方向，在老師的引導(dǎo)和與同學(xué)的合作創(chuàng)作中，找到自己的專精領(lǐng)域，進(jìn)一步地深入探索，做到“一專多能”。

誤區(qū)二：編導(dǎo)專業(yè)“底蘊(yùn)不足”

編導(dǎo)專業(yè)的眾多技術(shù)、實踐課程確實易于培養(yǎng)實踐能力強(qiáng)的行業(yè)人才，畢業(yè)后能較快勝任傳媒行業(yè)的技術(shù)型工作。但文化素養(yǎng)也被放在同等重要的地位，因為如果大學(xué)期間文化積累薄弱，那學(xué)生在工作一段時間后，往往會顯出后勁不足的發(fā)展瓶頸，在實踐中難以感悟和提升作品的內(nèi)涵層次。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)一直注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在扎實的專業(yè)技能學(xué)習(xí)之外，同樣注重人文素養(yǎng)、理論前沿、創(chuàng)新性思維等多方面的培養(yǎng)，使學(xué)生在傳媒行業(yè)領(lǐng)域更具長遠(yuǎn)競爭的能力。

誤區(qū)三：編導(dǎo)畢業(yè)只能編和導(dǎo)

因為編導(dǎo)在校期間的專業(yè)創(chuàng)作涉及影視和傳媒類欄目和節(jié)目的策劃、調(diào)研、文案、中期采訪、拍攝以及非常重要的與人溝通能力和文史哲綜合素養(yǎng)，并具有較強(qiáng)的創(chuàng)意策劃和執(zhí)行能力。這些能力素質(zhì)均在項目實踐和創(chuàng)作中具有良好的鍛煉，因此同學(xué)們可以勝任的工作不僅局限在編導(dǎo)崗位上，也可以擔(dān)任文案策劃、文化專員、新聞記者、編輯、攝像和后期制作工作。

另外，杭州師范大學(xué)位于杭州這一“互聯(lián)網(wǎng)之都”，因此在專業(yè)課堂、專業(yè)見習(xí)與實習(xí)的過程中，編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)們能有許多機(jī)會參與新媒體及自媒體行業(yè)的工作流程，所以亦可勝任這些工作崗位。

Q6.編導(dǎo)專業(yè)的最吸引人之處？

也許有個好故事回旋在你的腦海中，或者曾經(jīng)有段難忘的經(jīng)歷，或者遇見過有意思的人，或者你想開辦一檔創(chuàng)意十足的欄目，這些只要經(jīng)過系統(tǒng)的視聽思維和專業(yè)技能訓(xùn)練就能實現(xiàn)，這個過程有趣而又充滿挑戰(zhàn)，如果你的作品足夠優(yōu)秀，還可以推送參加各級各類比賽，讓更多的人欣賞你的作品。

杭州師范大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)師資隊伍素質(zhì)優(yōu)化，由有著豐富媒體從業(yè)經(jīng)驗、年富力強(qiáng)的高級職稱教師領(lǐng)銜，以富有創(chuàng)新能力的中青年教師為主體，是一支業(yè)務(wù)精湛的產(chǎn)教融合型、創(chuàng)新型教師隊伍。在廣播影視作品創(chuàng)作中，專業(yè)教師將以“制片人”或者“藝術(shù)指導(dǎo)”的身份參與創(chuàng)作全過程。

如果你還想深造，杭師大擁有戲劇與影視學(xué)一級學(xué)科，設(shè)有學(xué)術(shù)碩士、專業(yè)碩士培養(yǎng)點，為你讀研提供路徑�？傊�，不論你對未來的道路有怎樣的設(shè)想，杭州師范大學(xué)都能夠提供適合你的平臺。

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