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浙江工業(yè)大學之江學院2022年專升本理工類招生專業(yè)介紹

招生專業(yè)

2022/3/4

招生計劃

2022年，我院設置5個理工類專升本招生專業(yè)，招生計劃總計劃360個，其中包含50個免試專升本招生計劃。具體招生專業(yè)、計劃數及相關數據如下表所示：

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備注：

1.招生計劃以浙江省招生主管部門公布為準；

2.各專業(yè)學費按學年收取，最終以物價部門批準公布為準。

專業(yè)介紹

軟件工程

專業(yè)介紹

本專業(yè)為為浙江省一流學科（B類），“十三五”浙江省高校特色專業(yè)。本專業(yè)面向軟件產業(yè)，培養(yǎng)軟件理論基礎知識扎實，能綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際軟件工程問題，具有軟件產業(yè)實踐經驗，適應現代化工程團隊、新產品和新系統開發(fā)需求，擁有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的軟件工程高級工程技術人才。學生畢業(yè)后可在IT企業(yè)、企事業(yè)單位從事軟件系統相關的研發(fā)和管理工作。

專業(yè)代言人

馮志林，教授，博士，碩士生導師，信息工程學院軟件工程專業(yè)負責人，入選浙江省新世紀151人才第三層次培養(yǎng)人員、浙江省高等學校教壇新秀、浙江省高校中青年學科帶頭人、浙江工業(yè)大學青年學術帶頭人，從事移動互聯網開發(fā)、軟件工程、計算機輔助設計、軟件中間件等研究工作12年，并長期從事本科專業(yè)課教學工作，主要教學的課程有JavaEE程序設計、Android程序設計、IOS程序設計、軟件項目實訓等。近年來，主持浙江省自然科學基金項目2項和浙江省科技廳計劃項目1項，并作為核心骨干參與國家“863”計劃項目、國家自然科學基金項目、浙江省科技廳重大項目和重點項目等10余項，在國內外學術刊物和會議上發(fā)表40余篇論文，出版專著1部，授權國家發(fā)明專利2項。

專業(yè)解讀

本專業(yè)面向軟件產業(yè)，以構思、設計、實施和運行實際工程為工程教育背景環(huán)境，培養(yǎng)具有良好團隊協作精神，軟件理論基礎知識扎實，能綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際軟件工程問題，具有軟件產業(yè)實踐經驗，適應現代化工程團隊、新產品和新系統開發(fā)需求，能依據工程需要自發(fā)學習并優(yōu)化自身的理論知識體系，擁有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的軟件工程高級工程技術人才。

本專業(yè)是浙江省一流學科、省優(yōu)勢特色專業(yè)。采用CDIO實驗班的教學模式，注重學生實踐能力培養(yǎng)。本專業(yè)畢業(yè)的學生，既可從事軟件工程基礎理論研究、大中型軟件系統開發(fā)、軟件工程項目管理、新方法和新技術開發(fā)等軟件工程領域的科技工作，也可承擔軟件企業(yè)管理、軟件開發(fā)技術管理及軟件企業(yè)市場經營等工作。本專業(yè)歷年畢業(yè)生就業(yè)率都達到95%以上，且就業(yè)質量高。

本專業(yè)目前開設2個方向：移動軟件設計專業(yè)方向和大數據開發(fā)與應用方向。

1. 移動軟件設計專業(yè)方向：隨著移動計算環(huán)境越來越社交化和開放化，計算機網絡應用重心由互聯網端轉向移動設備端，移動應用程序設計技術扮演著至關重要的角色。本專業(yè)強調移動計算基礎架構和理論，強調Android、IOS平臺和Java、Objective-C和C#語言等移動互聯網應用與開發(fā)技術，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質、專業(yè)實踐能力、團隊協作意識，可從事基于移動軟件設計開發(fā)和應用等工作與創(chuàng)新的高層次技術人才。

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2.大數據開發(fā)與應用方向：隨著互聯網和云計算的快速發(fā)展和廣泛應用，大數據概念也隨之產生，并且被企業(yè)越來越重視，在IT產業(yè)、互聯網金融、物流、醫(yī)療、電力、零售業(yè)、農業(yè)等領域，大數據成為挖掘客戶需求、創(chuàng)新商業(yè)模式的強有力手段。該專業(yè)方向將以大數據技術開發(fā)的高層次、應用型、復合型人才為宗旨，從大數據系統框架搭建、應用研發(fā)及數據分析三個層面，培養(yǎng)具有實戰(zhàn)經驗的高素質、實用型大數據專業(yè)技術人才。學生將掌握大數據在數據管理、系統開發(fā)、數據分析與數據挖掘等方面的核心技能，成為未來大數據領域不可或缺的人才。

優(yōu)秀校友風采

葉陳宸

軟件工程專業(yè)2021屆畢業(yè)生，就職于嘉興市公安局南湖區(qū)分局。

計算機科學與技術

專業(yè)介紹

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適合地方發(fā)展的應用型人才，師資力量強，副教授及博士以上教師比例達90%。學生將系統掌握計算機科學基本理論和知識、具有較強實踐能力，成為能在移動互聯網、大數據、人工智能等計算機相關領域從事產品開發(fā)、技術應用和系統管理的高素質應用型工程技術人才。

計算機科學與技術專業(yè)2007年獲批學院重點建設專業(yè)，2017年獲批省級“十三五”優(yōu)勢特色專業(yè)，2017年立項學院第一批星級專業(yè)建設，所依托的計算機科學與技術學科2016年獲批浙江省一流學科。專業(yè)依托物聯網大數據、智能信息處理、工業(yè)互聯網學院等科研平臺，以一類賽事“程序設計競賽”、“大學生服務外包創(chuàng)新應用大賽”、“大學生物聯網競賽”等為切入點加強實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現、分析和解決問題的興趣和能力。

專業(yè)代言人

李超，博士。浙江工業(yè)大學之江學院信息工程學院專任教師，主要從事圖像處理、計算機輔助診斷、人工智能算法以及機器人操作系統、自主定位導航算法等研究。曾任香港理工大學信息資訊工程系Kim-Man Lam教授研究助理；第二屆全國機器人專利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎（項目負責人）；蕪湖縣第三屆創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽一等獎（項目負責人）；參加“蕪湖市第八屆自然科學優(yōu)秀學術論文評選活動”并獲得一等獎；曾主持蕪湖市重點研究與開發(fā)計劃一項（已結題），浙江省自然科學基金/探索項目一項。相關研究成果在Journal of Biomedical Informatics，Academic Radiology等期刊上發(fā)表，其中SCI收錄論文4篇，EI收錄論文12篇。曾任安徽省婦女第十三次代表大會代表；獲得蕪湖市鳩江區(qū)“優(yōu)秀共產黨員”；“蕪湖市三八紅旗手”榮譽稱號；蕪湖市十大杰出青年之最美女工匠”榮譽稱號。

專業(yè)解讀

隨著移動互聯網、普適計算、云計算和物聯網的普及，計算機的應用已滲透到經濟和社會生活的各個角落。計算機技術的發(fā)展呈現出網絡化、多媒體化、大數據化與智能化的主要特征。

計算機網絡化是用現代通信技術和計算機技術把分布在不同地點的計算機互聯起來，組成一個規(guī)模大、功能強、可以互相通信的網絡結構。網絡化的目的是使網絡中的軟件、硬件和數據等資源能被網絡上的用戶共享。

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多媒體計算機是利用計算機技術、通信技術和大眾傳播技術，來綜合處理多種媒體信息的計算機。這些信息包括文本、視頻圖像、圖形、聲音、文字等。多媒體技術使多種信息建立了有機聯系，并集成為一個具有人機交互性的系統。多媒體計算機將真正改善人機界面，使計算機朝著人類接受和處理信息的最自然的方式發(fā)展。

大數據技術從各種類型的數據中快速獲得有價值信息，根據特定目標，從數據收集與存儲，數據篩選，算法分析與預測，數據分析結果展示，以輔助做出最正確的抉擇，其數據級別通常在PB以上，復雜程度前所未有。大數據具有體量巨大、類型繁多、價值密度低、處理速度快等特點。大數據時代的來臨給各行各業(yè)的數據處理與業(yè)務發(fā)展等帶來重要變革。從技術上看，大數據與云計算的關系就像一枚硬幣的正反面一樣密不可分，必須依托云計算的分布式處理、分布式數據庫和云存儲、虛擬化技術。

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智能化使計算機具有模擬人的感覺和思維過程的能力，使計算機成為智能計算機。這也是目前正在研制的新一代計算機要實現的目標。智能化的研究包括模式識別、圖像識別、自然語言的生成和理解、博弈、定理自動證明、自動程序設計、專家系統、學習系統和智能機器人等，已研制出多種具有人的部分智能的機器人。

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電子信息工程

專業(yè)介紹

本專業(yè)自2000年開始招收本科生，至今已有二十余年的辦學歷史，2014年被評為學院重點建設專業(yè)，2015年被評為浙江省新興特色專業(yè)，2017年被評為學院第一批星級專業(yè)（三星），2019年被認定為省級大學生校外實踐教育基地�，F有專職教師11人，其中教授1人，副教授7人，雙師型教師8人，同時還聘請了多名企事業(yè)單位中高層管理人員和技術骨干，特別是校友作為學院的長期兼職教師。專業(yè)教師具有豐富扎實的科研和教學經驗，每年均全程參與指導多項國家級或者省市級大學生學科競賽，在教師團隊和同學的共同努力下，曾獲得過全國一等獎、二等獎、華東賽區(qū)一等獎、浙江省一等獎、二等獎等若干獎項�，F有七間專業(yè)實驗室，包括嵌入式實驗室、智能檢測實驗室、專業(yè)綜合實驗室、智能車訓練實驗室、電子競賽實驗室、機器視覺實驗室等。本專業(yè)還承擔著2項教育部認定的一類學科競賽的賽事指導工作，包括大學生電子設計大賽和大學生智能車競賽。

專業(yè)代言人

陳偉杰，中共黨員，博士，教授，浙工大碩導。OPTIMAL機器智能與優(yōu)化團隊數據科學方向帶頭人，浙江省高校中青年學科帶頭人，首批浙江省高校領軍5246青年優(yōu)秀人才，澳大利亞University of Technology Sydney人工智能中心訪問學者。長期從事數據科學與機器學習方向前沿課題研究。共主持國家自然科學基金2項，省自然科學基金2項，核心成員(前3)參與國家級項目4項。在國內外學術期刊中發(fā)表學術論文50余篇，其中20篇被中科院2區(qū)SCI收錄。先后多次榮獲校級先進教師、校級優(yōu)秀班主任、校級“事業(yè)家庭兼顧型”先進個人等榮譽稱號。指導學生課外科技競賽，榮獲多項國家二等、浙江省二、三等獎。

杜樹旺，副教授，電子信息工程專業(yè)負責人。在專業(yè)類核心期刊上發(fā)表論文30余篇，主持并參與完成了包括科技廳重大項目、科技廳重點項目、公安部科技項目、教育部教學改革項目、人才培養(yǎng)模式改革項目、教育廳科研項目、重大橫向課題等各項科研課題40余項，科研經費累計到款超過400萬元。曾獲得省部級科學技術獎二等獎1項，廳局級科技進步獎一、二等獎各1項，院級教學成果獎一等獎和三等獎各2項。指導大學生電子設計競賽和大學生智能汽車競賽，學生團隊獲得全國一等獎1項、二等獎2項，浙江省一等獎2項、三等獎4項，華東賽區(qū)二等獎1項、三等獎4項，曾獲得全國大學生電子設計競賽浙江賽區(qū)優(yōu)秀指導教師，多次獲得浙江工業(yè)大學優(yōu)秀教師榮譽稱號。

專業(yè)解讀

電子信息工程專業(yè)站在二十一世紀高新技術發(fā)展的前沿，隨著科學技術的發(fā)展，以芯片為代表的電子技術日新月異，本專業(yè)以社會和行業(yè)需求為導向，制定培養(yǎng)計劃，重點培養(yǎng)社會緊缺的電子信息工程相關領域的應用型工程技術人才，能夠在數據采集、信息處理、嵌入式系統、通信、大數據、物聯網、人工智能及相關專業(yè)領域，從事板級電路設計、嵌入式系統設計、工程設計、設備制造、技術管理等工作。能夠掌握電子信息基礎、計算機網絡與數據通信、單片機開發(fā)和應用、嵌入式系統開發(fā)等方面的專業(yè)基礎知識，具有較強的知識獲取能力、創(chuàng)新意識、動手能力和系統開發(fā)能力。

本專業(yè)辦學以“寬口徑，重實踐”為特色，以培養(yǎng)具有智能電子系統和物聯網工程應用特色的創(chuàng)新人才為目標。以工程實踐能力培養(yǎng)為中心，以理論教學與實踐教學相結合、課內教學與課外實踐相結合、校內實訓與校外實習相結合，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。并強化應用能力培養(yǎng)，突出“實驗、實踐、實訓、實習”在應用型人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，精心組織設計核心課程群相關的實驗、實踐、實訓和實習項目。在電子信息工程領域的平臺上構建課程體系，覆蓋數據采集、傳輸、分析、處理和應用，包括通信系統和網絡，電子測量，物聯網技術，數字圖像處理技術等領域。

1、智能電子系統方向：主要學習信息檢測、單片機原理與應用，嵌入式系統、信號的獲取與處理和自動識別技術等方面的專業(yè)知識，在此基礎上，還進行電子與信息工程實踐的基本培訓和實踐技能訓練，具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備與信息系統的基本能力。

2、物聯網工程方向：物聯網作為一項戰(zhàn)略性新興產業(yè)，越來越多的企業(yè)把目光投向先進的物聯網技術。物聯網工程方向側重于培養(yǎng)數據傳輸、數據處理以及后端應用方面的高級技術人才，能夠運用專業(yè)知識和技術進行物聯網系統設計、實現。

浙江工業(yè)大學之江學院招生辦學生赴校企聯合培養(yǎng)基地參觀實習

全國一等獎學生赴北京人民大會堂領獎

浙江工業(yè)大學之江學院招生辦

學生參加大學生電子設計競賽

學生在半封閉實驗室內爭分奪秒制作比賽作品

自動化

專業(yè)介紹

本專業(yè)為學院優(yōu)勢學科，以新一代信息技術與制造業(yè)融合創(chuàng)新為導向，對接浙江省先進制造與智能信息處理等領域。該專業(yè)學生在電子設計競賽、智能車大賽、機器人大賽等綜合性賽事中獲得了優(yōu)異的成績，每年畢業(yè)生的就業(yè)率都保持在94%以上，主要培養(yǎng)從事控制和管理自動化系統開發(fā)、集成、測試、應用、管理和運維的應用型人才。選擇自動化專業(yè)，帶你了解“工業(yè)4.0、智能制造、機器換人”的奧秘。

專業(yè)代言人

陳怡，博士，博士后，教授，碩士研究生導師。2006年獲得香港理工大學電力電子專業(yè)博士學位，2019年至今在浙江工業(yè)大學之江學院任教。2013年入選浙江省高等學校中青年學科帶頭人培養(yǎng)對象。2015年成為浙江省151人才工程（第三層次）培養(yǎng)人選。2015年首屆全國高等學校青年教師電工學課程教學競賽全國二等獎獲得者。主持國家級項目1項，省部級項目3項。發(fā)表論文42篇，出版譯著和教材各1部；授權發(fā)明專利71項。獲得江蘇省科學技術三等獎1項。

傅永峰，博士，副教授。2007年獲得浙江大學控制科學與工程專業(yè)博士學位，2009年至今在浙江工業(yè)大學之江學院任教。主持國家自然科學基金項目1項，主持國家重點實驗室開放課題項目3項。發(fā)表論文20余篇，出版教材1部；授權發(fā)明專利及實用新型專利10余項。

專業(yè)解讀

自動化（Automation）是指機器設備、系統或過程（生產、管理過程）在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現預期的目標的過程，是人類文明進步和現代化的標志。隨著“工業(yè)4.0”、“機器換人”、“無人工廠”進程的加快，自動化在社會生活中的應用越來越廣泛。機器人、人工智能、虛擬現實、3D打印、大數據、云計算、無人機、智能制造等等都屬于自動化研究的范疇。

學院自動化專業(yè)是學院優(yōu)勢學科，目前擁有教授2名，副教授（高工）5名，講師1名，實驗員1名，師資力量雄厚，科研和教學能力突出。目前自動化專業(yè)教師已主持國家級項目2項，省部級項目3項，工業(yè)控制技術國家重點實驗室開放課題4項及教改項目、橫向項目多項。

以自動化基礎實驗室（一）、自動化基礎實驗室（二）、電力電子與運動控制實驗室、電力拖動實驗室、機器人創(chuàng)新實驗室等教學實驗室為依托，自動化專業(yè)與加拿大達內IT培訓集團杭州中心、惠科教育集團、華立科技股份有限公司等進行合作，成立了多個校內校外實訓實踐基地。

近三年來，自動化專業(yè)學生在全國大學生飛思卡爾智能車大賽、全國大學生數學建模競賽、浙江省大學生物理科技創(chuàng)新競賽、浙江省大學生高等數學競賽、浙江省大學生電子商務競賽、浙江省大學生智能汽車競賽、浙江省“南江杯”大學生機器人競賽等一系列競賽中，獲得多項省級獎勵。

自動化專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領域非常寬泛，可到高科技開發(fā)公司、科研院（所）、外資企業(yè)、郵電、通訊、電力、交通、金融、外貿、環(huán)保、城建等多個部門和行業(yè)工作，特別適合在高新科技領域從事科技開發(fā)工作。近三年來，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在85%以上。

機械工程

專業(yè)介紹

本專業(yè)為省一流本科專業(yè)建設點和重點建設專業(yè)，重點學習和培養(yǎng)機械的開發(fā)、設計、制造、安裝和運維等理論和實踐能力。經過20余年發(fā)展，構建了產教協同、校企合作的多層次工程技術綜合能力培養(yǎng)平臺，開設了機械控制、數字化設計、智能裝備等個性化、復合化模塊，注重通過學科競賽和課外科技活動提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

專業(yè)代言人

蔣蘭芳，博士，教授，碩導，智能裝備研究所所長。主要從事現代設計理論與方法、金屬管材塑性成形、流動和傳熱及CAE技術方面的研究。從事教學科研工作10年，主要承擔模具設計與制造、計算機輔助工程分析與仿真和專業(yè)英語等機械相關專業(yè)課程的教學。先后主持國家重點新產品計劃項目、中國博士后科學基金項目和浙江省自然科學基金項目等縱向課題5項，企業(yè)橫向課題3項，紹興市教改課題1項。申請國家發(fā)明專利42項，已授權10項；發(fā)表SCI、EI論文13篇；獲省部級、市廳級科研成果獎5項；合作出版專著1本；指導學生參加浙江省機械設計競賽獲一等獎2項。曾獲浙江省教育系統“事業(yè)家庭兼顧型”先進個人、浙江工業(yè)大學“優(yōu)秀教師”等榮譽。

專業(yè)解讀

機械工業(yè)是國民經濟的基礎，3D打印、機器人、C919大飛機、高鐵、新能源汽車、智能工廠……，機械給未來世界提供無限可能。機械工程專業(yè)被譽為“第一工科”和“就業(yè)常青樹”，是學習和培養(yǎng)在開發(fā)、設計、制造、安裝和運維各種機械中的理論和實踐能力的專業(yè)。

我院機械工程專業(yè)為浙江省一流本科專業(yè)建設點和重點建設專業(yè)，經過了20余年的發(fā)展，形成了鮮明的人才培養(yǎng)特色：（一）“產教融合、校企合作”，行業(yè)與企業(yè)深度參與學校的人才培養(yǎng)，構建了產教協同的多層次工程技術綜合能力培養(yǎng)平臺；（二）“個性化、復合化”，依據學科內涵開設機械控制、現代設計、智能裝備和過程管理等模塊方向，還可與國際貿易、英語和日語等專業(yè)實現跨學科復合培養(yǎng)；（三）“重實踐、彰創(chuàng)新”，注重通過學科競賽和課外科技活動，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在各類學科競賽中多次斬獲國家級獎項，成績名列同類院校前茅。

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