富春教學(xué)名師談教育┆丁嘉華：富春教學(xué)名師特別獎

近日，富春教學(xué)名師評選活動落下帷幕。為展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)貌，促進(jìn)教學(xué)交流，學(xué)院推出富春教學(xué)名師系列專訪。第一期我們訪談的是獲得富春教學(xué)名師特別獎榮譽(yù)稱號的基礎(chǔ)教研部丁嘉華老師。

特別獎——丁嘉華

基礎(chǔ)部數(shù)學(xué)教研室教師，15歲考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作三十余年，曾榮獲“第三屆浙江工商大學(xué)十佳教師”、“首屆浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院最受歡迎的老師”等榮譽(yù)稱號。

我教數(shù)學(xué)已經(jīng)30多年了。30多年來，我的最大體會是，大學(xué)數(shù)學(xué)難學(xué)，但更難教。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，是我多年來一直努力的目標(biāo)。

我主要從這幾個方面入手：

一、激發(fā)興趣。

二、因材施教。

三、言傳身教，激勵學(xué)生。

四、做學(xué)生的朋友。

那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我們的學(xué)生，數(shù)學(xué)水平參差不齊，可能有部分學(xué)生中學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實。因此，如果一開始就把內(nèi)容講得過深、過難，容易讓學(xué)生害怕。著名教育家孫永生教授說過，教師教學(xué)生的時候，應(yīng)該像游泳教練一樣，先把學(xué)生帶到淺水區(qū)，讓他們不害怕水，喜歡上水，對游泳有興趣，初步掌握了游泳的技能以后，再慢慢地把他們帶到深水區(qū)。我覺得這個比喻是非常恰當(dāng)?shù)�。作為�?shù)學(xué)老師，我一直努力把枯燥、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容講解得生動有趣、通俗易懂。同時在課堂教學(xué)中融入課程思政元素。例如在講極限時講到魏晉時期的數(shù)學(xué)家劉徽創(chuàng)立的“割圓術(shù)”——用圓的內(nèi)接正多邊形的面積來逼近圓的面積，這種思想要比歐洲早一千多年，通過與傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生增強(qiáng)文化自信，也增加了對數(shù)學(xué)的興趣。

另外，我根據(jù)學(xué)生的接受能力,采用全程脫稿板書這種教學(xué)方式，脫稿板書一方面可以迫使自己精力高度集中，充滿激情，全身心地投入。另一方面學(xué)生也能夠緊跟思路。而且我可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時補(bǔ)充中學(xué)知識或者再講一遍，讓學(xué)生能充分消化吸收。

課堂上的丁嘉華老師

多年以來，我的這種教學(xué)方式得到了廣大學(xué)生的一致好評。在2019年學(xué)校推行的雙向選課教學(xué)改革中，我的微積分課程引發(fā)學(xué)生爆發(fā)式哄搶，他們?yōu)榱双@得一個座位，提前幾個小時來占座�！墩憬�在線教育》等媒體還專門為此作了報道。我的教學(xué)評估分連續(xù)十多年名列部門第一，我曾榮獲“浙江工商大學(xué)十佳教師”，“浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院我最喜愛的教師”等榮譽(yù)稱號。主講的微積分被評為浙江省線下一流本科課程。

我參與編寫了一些教材與輔導(dǎo)書，學(xué)生對我的評價都還不錯。有的學(xué)生會在互聯(lián)網(wǎng)上分享聽我課的聽課筆記，他在網(wǎng)上吆喝：“丁嘉華老師的聽課筆記，微積分、代數(shù)、概率三門課齊全，期末備考神器！有需要的，趕緊跟我聯(lián)系趕緊跟我聯(lián)系！”

另外，單身的我最大的業(yè)余愛好是跑馬拉松和徒步旅行。我每年暑假都要去徒步旅行，去年暑假走過五十多個城市，徒步1400多公里，十多年來走遍中國五百多個城市。我還是浙江省最早從事馬拉松運(yùn)動的業(yè)余愛好者之一，2006年以來參加各種馬拉松比賽60多場，被杭馬組委會授予”馬拉松永久號”的榮譽(yù)。馬拉松運(yùn)動既鍛煉身體又錘煉意志，在我的影響下，不少學(xué)生喜歡上了這項運(yùn)動。很多年以前，有一個浙江溫嶺的學(xué)生聽我提到跑馬拉松的時候，她吃驚地說：“��！馬拉松太難了，我堅持不下來！”可是第二年，我很驚訝在比賽場上見到了她，問她：“你怎么來了？”她說：“我有很多打算，打算考研，打算出國，還要考各種各樣的證書，在學(xué)習(xí)的過程中碰到了很多困難，這時我想起了老師的建議去跑跑步，發(fā)現(xiàn)跑步可以增強(qiáng)意志、克服挫折，所以我來參賽了�！弊鳛槔蠋�，通過言傳身教，影響了學(xué)生，我感到很榮幸。

丁嘉華老師與學(xué)生

我喜歡學(xué)生，樂于做學(xué)生的朋友。學(xué)校搬到桐廬校區(qū)以來，我做過四年的社區(qū)班主任，每學(xué)期都被評為優(yōu)秀班主任。最近幾年雖然不再擔(dān)任，但是與學(xué)生們的關(guān)系一直非常融洽，學(xué)生們親切地稱呼我為丁丁。有個16級的學(xué)生，她現(xiàn)在已經(jīng)是江西財經(jīng)大學(xué)二年級研究生了，我記得有一次在食堂門口，她很遠(yuǎn)看見我，大喊一聲：“小丁丁�！蔽艺f你小點(diǎn)聲啊，我都被她叫得不好意思了。

在我與學(xué)生們的共同努力下，多年以來，我所教班級的學(xué)生絕大多數(shù)都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，不僅實現(xiàn)了讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上成功的目標(biāo)，而且有不少學(xué)生考上了國內(nèi)外研究生。雖然取得了這些成績，但是提高教學(xué)水平永無止境。我要把參加這次富春教學(xué)名師評選作為動力，不管結(jié)果如何，我都要繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高教學(xué)水平！

END

黨史上的今天十二月十一日

1948年12月11日

關(guān)于平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針，毛澤東為中共中央軍委起草致東北野戰(zhàn)軍電。電報指出：東北野戰(zhàn)軍主力十二月二十日至二十五日數(shù)日內(nèi)即取神速動作（不惜疲勞，不怕減員，不怕受凍受饑），以六個縱隊包圍天津、塘沽、蘆臺、唐山諸點(diǎn)之?dāng)�。其辦法是以兩個縱隊位于廊坊、楊村諸點(diǎn)，以五個縱隊插入天津、塘沽、蘆臺、唐山、古冶諸點(diǎn)之間，隔斷諸敵之聯(lián)系。各縱均須構(gòu)筑兩面阻擊陣地，防敵逃跑。然后休整部隊，恢復(fù)疲勞。我們的真正目的不是首先包圍北平，而是首先包圍津、塘、蘆、唐諸點(diǎn)。力爭先殲塘沽之?dāng)�，控制�？�。只要塘沽（最重要）、新保安兩點(diǎn)攻克，就全局皆活了。敵向徐州、鄭州、西安、綏遠(yuǎn)諸路逃跑，是沒有可能或很少可能的。唯一的或主要的是怕敵人從海上逃跑。從本日起的兩星期內(nèi)，基本原則是圍而不打（例如對張家口、新保安），有些則是隔而不圍（即只作戰(zhàn)略包圍，隔斷諸敵聯(lián)系，而不作戰(zhàn)役包圍，例如對平、津、通州），以待部署完成之后各個殲敵。尤其不可將張家口、新保安、南口諸敵都打掉，這將迫使南口以東諸敵迅速決策狂跑。為著不使蔣介石迅速決策海運(yùn)平津諸敵南下，我們準(zhǔn)備令劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕于殲滅黃維兵團(tuán)之后，留下杜聿明指揮之邱清泉、李彌、孫元良諸兵團(tuán)（已殲約一半左右）之余部，兩星期內(nèi)不作最后殲滅之部署。攻擊次序大約是：第一塘蘆區(qū)，第二新保安，第三唐山區(qū)，第四天津、張家口兩區(qū)，最后北平區(qū)。

平津戰(zhàn)役自十一月二十九日開始，至一九四九年一月三十一日結(jié)束，共殲滅和改編國民黨軍隊五十二萬余人，使華北地區(qū)除歸綏、太原等少數(shù)據(jù)點(diǎn)外，全部獲得解放，并使華北、東北兩大解放區(qū)完全連成一片。這封電報收入《毛澤東選集》第四卷。

1954年12月11日

毛澤東同緬甸總理吳努談話。談到國與國之間的關(guān)系時指出：我們的方針是同你們友好。和平共處五項原則是一個大發(fā)展，還要根據(jù)五項原則做些工作。我們應(yīng)該采取些步驟使五項原則具體實現(xiàn)，不要使五項原則成為抽象的原則。五項原則是一個長期方針，是適合我國的情況的，我國需要長期的和平環(huán)境。五項原則也是適合你們國家的情況的，適合亞洲、非洲絕大多數(shù)國家的情況的。對我們來說，穩(wěn)定比較好，不僅是國際上要穩(wěn)定，而且國內(nèi)也要穩(wěn)定。我們希望你們國內(nèi)和平。至于具體地如何取得國內(nèi)和平，那要你們自己處理。共產(chǎn)黨的問題不是一個國家的問題，而是一個世界性的問題，因為大多數(shù)國家都有共產(chǎn)黨。因此各國都要自己處理自己的問題。每一國都有幾種黨。對于這幾種黨，我們不能表示反對哪些黨，贊成哪些黨。我們只能以每一國的政府為對象來解決問題。談到革命問題時指出：一個國家靠外國的幫助，靠別國的黨的幫助，而取得革命的勝利，在歷史上是很少見的。東歐各國，是因為蘇聯(lián)軍隊同納粹德國作戰(zhàn)時占領(lǐng)了這些國家，不然的話，靠外國的幫助，靠外國輸出革命，而取得勝利是不可能的。我們就是在這個意義上說，革命不能輸出。

2000年12月11日

江澤民在中央軍委擴(kuò)大會議上談到世界局勢時，指出將長時期對世界和平與安全產(chǎn)生深刻影響的四個重要因素：第一個因素是，世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展，稱霸和反霸的斗爭將長期存在。這是影響世界和平與安全的一個基本因素。走向多極化是當(dāng)今世界的一個重要特征。由于世界民主與和平力量的壯大，未來的多極化政治格局，不同于歷史上列強(qiáng)爭霸的政治局面。這種多極化是與日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化和科技進(jìn)步相互結(jié)合、相互促進(jìn)的，它的最終形成將經(jīng)歷一個漫長、曲折、復(fù)雜的演進(jìn)過程。單極和多極的矛盾，稱霸和反霸的斗爭，將成為二十一世紀(jì)相當(dāng)長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點(diǎn)。第二個因素是，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加快，在推動生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也加劇了世界發(fā)展不平衡的矛盾。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個基本經(jīng)濟(jì)特征。經(jīng)濟(jì)全球化，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求和必然結(jié)果，有利于生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。同時也應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。經(jīng)濟(jì)全球化不僅加劇著發(fā)達(dá)國家之間、發(fā)展中國家之間、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間在資金、技術(shù)、市場和資源方面的競爭，也加劇著一些國家內(nèi)部的貧富矛盾，引發(fā)社會沖突。第三個因素是，世界新軍事變革和全球性軍事戰(zhàn)略調(diào)整正在深入進(jìn)行，西方軍事干涉主義抬頭，冷戰(zhàn)結(jié)束后一度減弱的軍事安全因素又在上升。第四個因素是，許多國家和地區(qū)的民族矛盾、宗教矛盾激化，由此引發(fā)的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭此起彼伏。

2015年12月11日至12日

全國黨校工作會議召開。習(xí)近平出席會議并發(fā)表講話。他強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖�。黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實做好新形勢下黨校工作。

他指出，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓(xùn)干部，是我們黨的一大政治優(yōu)勢。長期以來，我們黨運(yùn)用黨校這個陣地，培養(yǎng)了大批領(lǐng)導(dǎo)骨干，為革命、建設(shè)、改革不斷從勝利走向勝利提供了有力組織保障。各級黨委應(yīng)該充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的重大意義，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感，把我們黨的這個獨(dú)特優(yōu)勢保持好、發(fā)揮好。

他強(qiáng)調(diào)，黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。黨校是我們黨對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，必須引導(dǎo)和促使學(xué)員努力學(xué)習(xí)和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，提高戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。要加強(qiáng)對當(dāng)代中國馬克思主義的學(xué)習(xí)研究，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅持問題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問題，注重解答學(xué)員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。

他指出，黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。各級黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容。黨校黨性教育單元要加大力度、增加分量，安排足夠時間，形成黨性教育課程體系，有效改進(jìn)黨性教育方式方法，提高黨性教育實效。

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來源/浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院教務(wù)處

排版/姚靜

一審/陸雨涵

二審/毛穎菡

終審/李全澤仇瑾筠

出品/浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院官微運(yùn)營中心