導(dǎo)師解讀藝術(shù)碩士（專碩） | 讀書學(xué)藝，弘德尚美，多維度綻放藝術(shù)之光！

十年磨一劍

霜刃未曾試

考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)

也是一場(chǎng)信息戰(zhàn)

湖師官微為你送上專業(yè)解讀“錦囊”

做你上岸最堅(jiān)實(shí)的擺渡人！

第四期 藝術(shù)碩士

（藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域）

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新與自信、實(shí)踐與理論結(jié)合

學(xué)位點(diǎn)介紹

學(xué)位點(diǎn)概況

藝術(shù)學(xué)院面向全國(guó)招收藝術(shù)碩士（藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域）研究生。藝術(shù)碩士（藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域）于2015年開始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。2018年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)為藝術(shù)碩士學(xué)位點(diǎn)。目前，藝術(shù)碩士專業(yè)碩士點(diǎn)全日制國(guó)內(nèi)研究生200人、國(guó)際研究生35人。

學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)扎實(shí)，2017年設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科獲批“十三五”湖州市重點(diǎn)學(xué)科和我校特色學(xué)科，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)獲批“十三五”湖州市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。學(xué)院利用自身的文化優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，學(xué)科深度融入湖州"文化強(qiáng)市"建設(shè)，與湖州市經(jīng)濟(jì)信息化委員會(huì)、湖州市文廣新局、浙江天辰設(shè)計(jì)院開展戰(zhàn)略合作，多位教師任湖州市美術(shù)家協(xié)會(huì)、湖州市書法家協(xié)會(huì)主席、副主席等職務(wù)，是地方文化藝術(shù)建設(shè)的領(lǐng)軍人物和骨干力量。

師資力量

源于多年來(lái)的研究與積淀，學(xué)科團(tuán)隊(duì)力量雄厚。碩士生導(dǎo)師是由校骨干教師41人和企業(yè)資深設(shè)計(jì)師40人共同組成，其中具有正高級(jí)職稱的教師16人，副教授21人。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員10人、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員1人、西泠印社會(huì)員1人、湖州市"1112"人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人、湖州市宣傳文化系統(tǒng)"五個(gè)一批"人才4人。多位教師任湖州市美術(shù)家協(xié)會(huì)、湖州市書法家協(xié)會(huì)主席、副主席等職務(wù)，是地方文化藝術(shù)建設(shè)的領(lǐng)軍人物和骨干力量。團(tuán)隊(duì)成員具有良好的學(xué)科素質(zhì)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，師資結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)良好，12位教師擁有海外學(xué)術(shù)經(jīng)歷。

科研實(shí)力

近年來(lái)，專業(yè)教師主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目28項(xiàng)；出版專著及作品集28部；發(fā)表論文580余篇，其中一級(jí)期刊19篇、核心期刊221篇；主持項(xiàng)目總投資均超過(guò)40億元景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目2個(gè)，在國(guó)內(nèi)景觀設(shè)計(jì)屆有較強(qiáng)影響；橫向科研到款1千余萬(wàn)。近年來(lái)教師作品獲獎(jiǎng)700余項(xiàng)，包括第十屆全國(guó)美展銀獎(jiǎng)、第十四屆全國(guó)"群星獎(jiǎng)"美術(shù)創(chuàng)作獎(jiǎng)、第二屆中國(guó)現(xiàn)代工藝美術(shù)展金獎(jiǎng)、4幅作品入選第十一屆全國(guó)美展、4幅作品入選第十二屆全國(guó)美展等。

研究生方向

01 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向

研究范圍：江南特色城市環(huán)境設(shè)計(jì)；美麗鄉(xiāng)村環(huán)境設(shè)計(jì)；智慧室內(nèi)營(yíng)造。

緊扣特色城市、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需求，采擷江南傳統(tǒng)園林和民居文化資源，延續(xù)鄉(xiāng)村、社區(qū)記憶介入現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)樣式，踐行江南水鄉(xiāng)特色設(shè)計(jì)形態(tài)與人居環(huán)境設(shè)計(jì)。

02 視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向

研究范圍：平面視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)；新媒體交互設(shè)計(jì)；旅游文創(chuàng)設(shè)計(jì)。

依托浙北傳統(tǒng)文化基因和湖州民藝優(yōu)勢(shì)，關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與更新，緊扣互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及“湖州生態(tài)文明示范城市”建設(shè)的需求，采擷“浙江元素”，彰顯“浙江氣派”。

03 設(shè)計(jì)策劃與管理方向

研究范圍：企業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)質(zhì)量系統(tǒng)管理。

導(dǎo)師大解讀：專訪單煒教授

單煒，我校藝術(shù)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)會(huì)員，湖州市美協(xié)設(shè)計(jì)藝委會(huì)主任，國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師A級(jí)資質(zhì)。校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，“十三五”湖州市重點(diǎn)學(xué)科設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人，湖州師范學(xué)院特色學(xué)科設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人，“十三五”湖州市重點(diǎn)專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人。研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐。

學(xué)術(shù)論文曾在《文藝研究》《美術(shù)觀察》《美術(shù)與設(shè)計(jì)》《藝術(shù)評(píng)論》《藝術(shù)百家》等中文核心期刊發(fā)表；主持和參與省部級(jí)課題3項(xiàng)，主持和參與市廳課題20余項(xiàng)；出版專著（畫集）2部；主持省級(jí)一流本科課程《住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)》；主持“三創(chuàng)融合，五位一體”藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；《住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)》第七屆浙江省高校教師教學(xué)軟件評(píng)比獲二等獎(jiǎng)；主持湖州師范學(xué)院校園景觀設(shè)計(jì)，安吉縣鄣吳鎮(zhèn)玉華村美麗鄉(xiāng)村等景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

Q1

該專業(yè)的研究生培養(yǎng)主要采用什么模式？有哪些特色

（1）實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制及導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。緊密結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，聘請(qǐng)資深藝術(shù)設(shè)計(jì)師和企業(yè)或設(shè)計(jì)公司的管理人員配合指導(dǎo)實(shí)踐類課程。采取面授、自學(xué)、討論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，提升設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)和設(shè)計(jì)管理的能力。

（2）突出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)和管理特點(diǎn)，以實(shí)踐為主兼顧理論及素質(zhì)培養(yǎng)，采用課堂講授、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃與管理和設(shè)計(jì)技能技巧的個(gè)別課與集體訓(xùn)練及藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐等相結(jié)合的培養(yǎng)方式。通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目策劃運(yùn)營(yíng)、舉辦工作坊及藝術(shù)實(shí)踐等相結(jié)合的方式，使學(xué)生的設(shè)計(jì)管理和專業(yè)技術(shù)水平在實(shí)踐和理論修養(yǎng)兩方面都得到提高。

（3）創(chuàng)造藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐條件，建立多種形式的實(shí)踐基地，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分比例。通過(guò)提高實(shí)踐課程學(xué)分和雙導(dǎo)師制，把課堂搬到實(shí)踐基地，通過(guò)理論與實(shí)際的直接“對(duì)話”，使學(xué)生深入了解藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)和管理方式，不斷拓展學(xué)員的設(shè)計(jì)視野、設(shè)計(jì)管理能力和創(chuàng)新能力。

Q2

為鼓勵(lì)和支持學(xué)生開展科研活動(dòng)，我們學(xué)院有哪些科研、教學(xué)平臺(tái)？

學(xué)院學(xué)科擁有配備了模型創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)輸出實(shí)驗(yàn)室、陶藝創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、制圖工作室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心配備了服裝工藝實(shí)驗(yàn)室、服裝材料實(shí)驗(yàn)室、服裝結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、服裝配件實(shí)驗(yàn)室、服裝針編織實(shí)驗(yàn)室、服裝CAD實(shí)驗(yàn)室等。視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心擁有插畫手繪實(shí)驗(yàn)室、攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、定格動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室。學(xué)術(shù)氛圍與藝術(shù)氣息濃郁，可供學(xué)生開展科研活動(dòng)，是藝術(shù)類師生"讀書學(xué)藝、弘德尚美"的好場(chǎng)所。

定期舉辦課程作業(yè)匯報(bào)展、企業(yè)實(shí)踐成果匯報(bào)展。畢業(yè)前，舉辦畢業(yè)作品展，作為學(xué)生申請(qǐng)學(xué)位答辯的必備條件。學(xué)生必須參加至少4次本學(xué)科的前沿講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，須完成兩次個(gè)人作品展和一次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展。

Q3

為營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)交流氛圍，學(xué)院為學(xué)生們創(chuàng)造了哪些條件和機(jī)會(huì)？

學(xué)院定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外業(yè)內(nèi)專家來(lái)我校開展學(xué)術(shù)報(bào)告，開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，了解更多的學(xué)術(shù)前沿理論。近年來(lái)，學(xué)院先后邀請(qǐng)了清華大學(xué)博導(dǎo)張夫也、著名書籍設(shè)計(jì)專家、清華大學(xué)教授呂敬人、同濟(jì)大學(xué)博導(dǎo)林家陽(yáng)、浙江大學(xué)博導(dǎo)應(yīng)放天、中國(guó)美院博導(dǎo)杭間、臺(tái)灣云林科技大學(xué)曾啟雄、南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，博導(dǎo)張犇等一批知名專家前來(lái)講學(xué)和指導(dǎo)；與臺(tái)灣中原大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；學(xué)科團(tuán)隊(duì)連同市經(jīng)信委等相關(guān)部門共同舉辦“設(shè)計(jì)智造”國(guó)際設(shè)計(jì)大展，舉辦教育部高等教育美術(shù)研究會(huì)產(chǎn)教融合專委會(huì)2019夏季研討會(huì)等。

學(xué)院新建了陶藝創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境材料與施工工藝實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)建了模型創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室等，校外實(shí)踐基地20個(gè)，與喜盈門家居科技有限公司聯(lián)合成立了智能整裝家居研發(fā)中心，不斷促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師范中心的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)水平的提升，為學(xué)生提供了較好的科研和實(shí)驗(yàn)條件。

Q4

該專業(yè)適合哪些類型/專業(yè)的學(xué)生報(bào)考或調(diào)劑呢？

（1）不得跨一級(jí)學(xué)科調(diào)劑，報(bào)考專業(yè)應(yīng)與我院藝術(shù)碩士專業(yè)在同一學(xué)科門類范圍內(nèi)(學(xué)科代碼為13開頭)。

（2）同一學(xué)科門類范圍內(nèi)，針對(duì)其他專業(yè)的考生報(bào)考我院藝術(shù)碩士，建議首選相近專業(yè)，如原先美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)的考生，可選擇視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向或設(shè)計(jì)策劃與管理方向，不建議選擇環(huán)境設(shè)計(jì)方向，因?yàn)榄h(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生具有制圖識(shí)圖的功底，對(duì)空間的想象能力和把握度要求較高。其次，選擇專業(yè)方向時(shí)建議考生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行綜合考慮。

（3）其他專業(yè)考生進(jìn)行跨專業(yè)學(xué)習(xí)也具有一定優(yōu)勢(shì)。第一、跨專業(yè)學(xué)習(xí)具有專業(yè)交叉的特點(diǎn)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中融合各專業(yè)之長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)面更為廣博。第二、學(xué)生可掌握更多的跨專業(yè)知識(shí)，成為復(fù)合型人才，將來(lái)在工作崗位上可以勝任不同專業(yè)類別的工作，工作涉及面會(huì)更廣。

學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐話成長(zhǎng)

張華欣 藝術(shù)碩士2019級(jí)研究生

視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向

發(fā)表論文 5篇（3篇論文，兩篇作品）

主持2020年浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目

研究生培養(yǎng)專項(xiàng)課題1項(xiàng)

主持2020年湖州師范學(xué)院研究生

科研創(chuàng)新一般項(xiàng)目1項(xiàng)

獲批外觀專利8項(xiàng)

專業(yè)比賽獲獎(jiǎng)十余項(xiàng)

兩次獲得專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金

優(yōu)秀研究生，優(yōu)秀團(tuán)員

優(yōu)秀團(tuán)干等榮譽(yù)稱號(hào)

時(shí)光荏苒，三年的研究生生涯僅剩三分之一，這是我感覺(jué)學(xué)生時(shí)代過(guò)得最快的時(shí)光沒(méi)有之一，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是最后的學(xué)生時(shí)代，應(yīng)該好好把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，享受學(xué)術(shù)氛圍，珍視同學(xué)友誼。

遇到大家我很幸運(yùn)，回首兩年多的學(xué)習(xí)和生活，有收獲、有遺憾、有驚喜、有感動(dòng)，參與導(dǎo)師創(chuàng)建的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)“菰城微光”工作室，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目找尋自己感興趣的研究方向，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐和理論研究上取得一定成果。作為一名跨專業(yè)的學(xué)生，我深知自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。從專業(yè)基礎(chǔ)薄弱到成績(jī)的取得，是導(dǎo)師的悉心教導(dǎo)和潛移默化的影響，是同門師兄弟互相學(xué)習(xí)共同努力，是自己不斷超越自我追求更高的目標(biāo)。

最后，希望大家對(duì)學(xué)術(shù)保持真誠(chéng)和熱情，不負(fù)韶華，在湖師院度過(guò)充實(shí)的每一天。

研路艱難險(xiǎn)阻 絕不打退堂鼓

不忘科研初心 抓住機(jī)會(huì)探尋

祝愿 無(wú)論此刻你正下定決心考研

或是積極尋找科研的學(xué)術(shù)舞臺(tái)

都能目光熾熱地望向前方

越過(guò)這座山 定有新風(fēng)景

相信你們終將上岸 陽(yáng)光萬(wàn)里！

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編輯 | 李紫欣 陶曉虹

責(zé)編 | 戚詩(shī)帆 黃昕愉 樓曉歡

審核 | 俞虹