全員導(dǎo)師制、設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動(dòng)……各地各校這樣“減”負(fù)擔(dān)“增”質(zhì)量 | “雙減”在行動(dòng)

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái)，各地各校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí)，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)，拿出實(shí)招硬招真招。一起看上海、山東、云南等地的經(jīng)驗(yàn)做法。

上海

全員導(dǎo)師制等6舉措促“雙減”

在上海市閔行區(qū)的一所中學(xué)里，秋季開(kāi)學(xué)典禮是從身著正裝的導(dǎo)師們?nèi)〕鰹槊棵麑W(xué)生準(zhǔn)備的“成長(zhǎng)禮”開(kāi)始的�！俺砷L(zhǎng)禮”中包括一份禮物、一張心愿清單與一句新學(xué)期寄語(yǔ)。在中小學(xué)全面推行“全員導(dǎo)師制”是上海新學(xué)期新舉措之一。導(dǎo)師成為學(xué)生良師益友，并承擔(dān)“家校溝通”職責(zé)，為每名學(xué)生提供持續(xù)關(guān)愛(ài)和全面發(fā)展指導(dǎo)，疏解學(xué)業(yè)壓力、增強(qiáng)成長(zhǎng)信心，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀。

為全面落實(shí)“雙減”工作部署，上海市教委共出臺(tái)了6項(xiàng)強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用的新舉措。除了“全員導(dǎo)師制”，還有加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理工作，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)；打造“永不落幕的空中課堂”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；全面實(shí)施義務(wù)教育課后服務(wù)，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育、科技、勞動(dòng)、安全實(shí)訓(xùn)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)；建立培育課后服務(wù)支持體系，支持和鼓勵(lì)各區(qū)整合資源作為課后服務(wù)的補(bǔ)充力量；加快推進(jìn)緊密型學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)，通過(guò)促進(jìn)優(yōu)秀教師有序流動(dòng)等多項(xiàng)舉措，為緊密型學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)提供有力保障。

“新學(xué)期這些新舉措，會(huì)讓學(xué)校和老師不只注重學(xué)科知識(shí)和考試成績(jī)，更多關(guān)心孩子開(kāi)不開(kāi)心、健不健康，讓每個(gè)孩子都找到學(xué)習(xí)生活的價(jià)值。”上海市教委負(fù)責(zé)人說(shuō)。

山東

作業(yè)“減量”不“減質(zhì)”，向課堂要質(zhì)量

為了讓作業(yè)“減下去”，山東省教育廳出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作的通知》明確要求學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生不同情況，科學(xué)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)；創(chuàng)新作業(yè)類型方式，讓書(shū)面作業(yè)與體育鍛煉、藝術(shù)欣賞等有機(jī)結(jié)合；加強(qiáng)作業(yè)教研，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)開(kāi)展作業(yè)評(píng)選與展示交流、建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù)等方式，提高作業(yè)質(zhì)量，確保“減量”不“減質(zhì)”。

同時(shí)，山東聚焦提升課堂教學(xué)質(zhì)量，向“45分鐘”要效率，制定出臺(tái)了《山東省普通中小學(xué)強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)實(shí)施方案》，并制定了《義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量基本要求（試行）》。提出了學(xué)情會(huì)商、學(xué)業(yè)述評(píng)、隨堂監(jiān)測(cè)、精品課程共享等措施，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需要。突出強(qiáng)調(diào)教師培養(yǎng)培訓(xùn)和教研教法改革，提出要注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究，推進(jìn)跨學(xué)科、大單元教學(xué)，義務(wù)教育學(xué)校各門(mén)課程原則上要安排10%以上課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)等。同時(shí)，也將作業(yè)完成率、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)合格率、防控近視合格率、睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)率、課堂監(jiān)測(cè)合格率等納入為測(cè)評(píng)教學(xué)質(zhì)量的衡量指標(biāo)。

云南

讓課堂和作業(yè)提質(zhì)增效

為更好落實(shí)“雙減”，云南省內(nèi)的中小學(xué)校都制定了《課后服務(wù)工作實(shí)施方案》《作業(yè)管理優(yōu)化實(shí)施細(xì)則》等，確�！皽p負(fù)”落實(shí)到位。同時(shí)，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)質(zhì)量和課程改革質(zhì)量，提高課堂教學(xué)對(duì)孩子們的吸引力，提升孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

“以手繪海報(bào)、寫(xiě)回信、寫(xiě)賀卡、錄制小視頻、對(duì)話仿寫(xiě)、征文比賽等形式布置作業(yè)，不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與教學(xué)的積極性�！痹诶ッ魇袑�(shí)驗(yàn)中學(xué)，教師十分注重以“研”促“教”。學(xué)校以“課”為中心，重點(diǎn)立足“課堂”，加大對(duì)“三種課型”（新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課）的研究與實(shí)踐提升教研活動(dòng)的品質(zhì)，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課程進(jìn)度創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)作業(yè)。據(jù)了解，云南一些學(xué)校還編寫(xiě)了新的《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《課堂教學(xué)建議（試行）》等，力求在“減負(fù)”的同時(shí)做到“增效”。

來(lái)源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”（微信號(hào)：jybxwb）

編輯：王世賦

云南省教育廳官微

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