編導(dǎo)生掌握這3個(gè)步驟！快速提升寫(xiě)作能力！

寫(xiě)作是每個(gè)編導(dǎo)生都需要具備的核心能力。

無(wú)論是影評(píng)還是故事或者是其他的筆試考查科目，都是在考查你的寫(xiě)作能力。

那么要想訓(xùn)練或者提升寫(xiě)作能力的話，還是有可行的方法。

總結(jié)起來(lái)就是：看、寫(xiě)、說(shuō)。

這三個(gè)環(huán)節(jié)可以組成一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練的正向系統(tǒng)。

其實(shí)這個(gè)訓(xùn)練方法大家都在說(shuō)，但大多沒(méi)有把三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行拆分，方向給的太大了就會(huì)導(dǎo)致你沒(méi)有辦法行動(dòng)起來(lái)。

下面我們把這三個(gè)核心環(huán)節(jié)具體展開(kāi)來(lái)說(shuō)。

一、閱讀

練習(xí)寫(xiě)作就像是健身，要日久才能見(jiàn)工。

只有堅(jiān)持練才能擁有馬甲線蜜桃臀和八塊腹肌，而且不能光練，還要控制飲食。

寫(xiě)作也是同理，不僅需要持續(xù)規(guī)律的練筆，同時(shí)還要保持閱讀。

所以練習(xí)寫(xiě)作就要先從閱讀開(kāi)始，有輸入才能產(chǎn)生輸出。

首先，要在閱讀的內(nèi)容上要減少消遣類(lèi)閱讀。

就是那種讀起來(lái)不用動(dòng)腦子的各類(lèi)網(wǎng)文和爽文，這東西純粹就是消磨時(shí)間的娛樂(lè)讀物，看多了不利于大腦思考。

真正能滋養(yǎng)寫(xiě)作能力的閱讀，實(shí)際上是需要貢獻(xiàn)腦力的，需要你在閱讀過(guò)程中思考。

那么要想達(dá)到這個(gè)效果，推薦看以下這2種：

①純文學(xué)作品

如果你不知道看什么書(shū)就從經(jīng)典的名家名作開(kāi)始看，類(lèi)似像張愛(ài)玲、蕭紅，魯迅，汪曾祺，老舍，阿城，余華，莫言等幾位作家是我比較推薦的。

或者直接參考諾貝爾文學(xué)、芥川文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等等，這些文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)作品開(kāi)始看，挑自己喜歡的看，能獲得這些權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)的作品基本不會(huì)差到哪兒去。

②非虛構(gòu)類(lèi)報(bào)道

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以現(xiàn)實(shí)元素為背景，通過(guò)獨(dú)特?cái)⑹轮v述的新聞報(bào)道。

每天堅(jiān)持閱讀1小時(shí)，文學(xué)類(lèi)閱讀時(shí)間至少30分鐘，吃什么長(zhǎng)什么這是肯定的。

然后，閱讀的過(guò)程中給自己布置任務(wù)，就像是在做語(yǔ)文的閱讀理解，不斷的自我提問(wèn)，帶著問(wèn)題去閱讀。

比如：

這篇文章的主題是什么？

作者是怎樣謀篇布局，整體結(jié)構(gòu)如何？

作者是如何塑造人物的，利用了哪些手法？

作者的文字風(fēng)格是怎樣的，有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)？

……

甚至你可以去做具體的段落分析，可以在紙上練習(xí)，也可以在腦中思考。這個(gè)思考過(guò)程極為重要，沒(méi)有思考等于沒(méi)有閱讀。

最后，閱讀完了要做好摘抄。

這個(gè)摘抄可以是你喜歡的金句、美妙的比喻、特別生動(dòng)的段落和精彩的論述。

如果你不知道哪些是好的或不好的，那就憑你的閱讀沖動(dòng)去記。時(shí)間久了之后，你的喜歡標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)在這些下意識(shí)的動(dòng)作中形成。

無(wú)論是打在備忘錄里還是拿本子記下來(lái)都行，然后反復(fù)去進(jìn)行閱讀。下次在你寫(xiě)作之前，找出這些摘抄，它會(huì)成為你重要的靈感來(lái)源。

二、練筆

日常的練筆就從寫(xiě)日記開(kāi)始。

但是寫(xiě)日記不是簡(jiǎn)單的記流水賬，而是有選擇有思考的進(jìn)行記錄。

在動(dòng)筆之前先回想一下今天的生活，有沒(méi)有哪個(gè)時(shí)刻或者某件事物給你留下深刻的印象，或者觸動(dòng)和引發(fā)你思考了，把那個(gè)感覺(jué)和情緒記下來(lái)。

它可以是一個(gè)人，一個(gè)瞬間，一種食物，一件衣服，一首歌、或者聞到某種味道喚起的某段回憶，你和人聊天聽(tīng)到一段有趣的故事等等都行。

盡可能的去回憶當(dāng)時(shí)的行為和自己的想法，然后把它當(dāng)成片段創(chuàng)作去寫(xiě)去記錄。

隨手記錄生活的細(xì)節(jié)，這就是所謂的寫(xiě)作靈感。

這樣堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些生活細(xì)節(jié)觀察的特別敏感，這對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是最大的益處。

為啥你的故事寫(xiě)不生動(dòng)，就是缺少生活化或者生活常識(shí)。多去記錄發(fā)現(xiàn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多故事素材的。

三、講述

稍微復(fù)雜的敘事，尤其是虛構(gòu)敘事，寫(xiě)作之前，先口頭講述一遍，可以幫助你濾清思路。

比如你寫(xiě)的故事，列個(gè)大綱講給別人聽(tīng)，一方面可以知道你的故事順不順，邏輯情節(jié)是不是存在塌陷；另一方面可以鍛煉到你講故事的能力，一舉兩得。

除此之外，不管是在講述故事還是說(shuō)日常交流，都要注意：減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用。這種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)用多了會(huì)嚴(yán)重影響語(yǔ)感。

一旦養(yǎng)成了這種說(shuō)話習(xí)慣，最明顯的感覺(jué)就是語(yǔ)感退化，詞匯量匱乏，描述的時(shí)候力不從心。

要想維護(hù)語(yǔ)感，就要摒棄網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，多多閱讀中國(guó)古典的詩(shī)詞作品，欣賞文學(xué)作品。

除此之外還可以多練習(xí)朗誦，可以是古典詩(shī)詞，國(guó)內(nèi)外詩(shī)歌和戲劇，經(jīng)典電影的臺(tái)詞或者歌詞，在潛移默化中錘煉語(yǔ)感，這是個(gè)特別好的辦法。

如果覺(jué)得讀唐詩(shī)宋詞覺(jué)得枯燥難以理解，可以讀名家詩(shī)詞評(píng)論。從王國(guó)維的《人間詞話》開(kāi)始啟蒙，然后到葉嘉瑩和顧隨的著作，慢慢往下延展。

反復(fù)的朗誦，對(duì)文字的平仄就有了天然的語(yǔ)感。

所以你需要做的是從閱讀、到寫(xiě)作、再到講述，對(duì)這三個(gè)步驟大量的、重復(fù)的進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。

你的寫(xiě)作能力、對(duì)文字的感受與表達(dá)能力，會(huì)取得突破性的進(jìn)步。

好了，關(guān)于如何提升寫(xiě)作就說(shuō)到這邊，若你還有關(guān)于藝考的其他疑問(wèn)，也可以添加文章底部微信提問(wèn)。