「開學(xué)焦慮癥」情緒釋放法,學(xué)音樂的人才能get到!

《哈利波特》告訴我們,

即便交通不暢,即便遭遇恐怖襲擊,

學(xué)校也一定會按時開學(xué)的……

有人相愛,有人夜里看海

有人聽說要開學(xué)一口氣沒喘上來

但是假期已告急,IP已變更

同學(xué)們該把飛揚的心收一收咯~

此刻你內(nèi)心這些“不安分”的音樂

是否也正表達著你這一刻的小情緒呢?

趕作業(yè)時的小焦慮

——李斯特《帕格尼尼大練習(xí)曲》第六首

開學(xué)前的你,是不是恨不得有三頭六臂

瞬間把沒完成的作業(yè)都寫完?

一首《帕格尼尼大練習(xí)曲》

給你鋼琴之王李斯特的超技體驗!

視頻來源網(wǎng)絡(luò)

說起李斯特,你的第一反應(yīng)是什么呢?小音猜不少人會聯(lián)想到“炫技”這個詞。

的確,李斯特的作品,常常以其絢麗的技巧和高超的難度著稱,無論是《鐘》還是《12首超技練習(xí)曲》,作品中大量出現(xiàn)的裝飾音和快速的節(jié)奏,常常令演奏者望而生畏,即使放在今天,也很少有人敢于挑戰(zhàn)。

對于李斯特而言,他最喜歡的事就是將帕格尼尼妖術(shù)般的小提琴技巧,“移植”到鋼琴上。寬廣的音域及對比鮮明的音色,使此曲有了更為豐富的表達,快速的急板,將急躁焦慮的心情表達的淋漓盡致。

向往未來的“小憧憬”

——格里格《蝴蝶》

沉寂了一個暑假的校園

又恢復(fù)了往日的喧鬧與生機

美好的希望和憧憬

更為新學(xué)期的戰(zhàn)斗吹響了進軍的號角

一個暑期沒見的小伙伴們都還好嗎?

而經(jīng)常口吐金句的老師們

又會說出怎樣的經(jīng)典語錄?

新學(xué)期,我準(zhǔn)備好了!

一曲《蝴蝶》,帶你飛向充滿希望的未來

中音階梯藝術(shù)教育

一個美好的憧憬,好似一只飛舞的蝴蝶,無拘無束的飛向自己的幻想世界。

愛德華·格里格是挪威最杰出的作曲家之一,他寫了很多描寫大自然的鋼琴曲,《蝴蝶》就是其中的一首,以復(fù)雜多變的和聲刻畫出蝴蝶飛舞時的靈動形象,而獨具民族特色的和聲更體現(xiàn)了作者音樂中所獨有的濃濃北國風(fēng)情。

這首《蝴蝶》,通過附點音符、十六分音符和三連音的伴奏,給聽眾描繪出了蝴蝶飛舞時優(yōu)雅、輕盈的模樣。

要說這首鋼琴曲的奇妙之處就在于,音符高高低低地排列著,好像蝴蝶扇動著翅膀在天空中不停的飛來飛去。我們能從音樂的高低起伏中,看到蝴蝶從上到下的飛舞,還有他們輕盈靈巧,活力的跳躍。

懷念過去的“小失落”

——德彪西《夢幻曲》

時間順著指縫溜走

日記本里記載的難忘時光

是這個夏日限定的歡樂

靜靜聆聽一首《夢幻曲》

將那些美好回憶刻入生命

中音階梯藝術(shù)教育

《夢幻曲》(Rêverie),大約作于1890年,旋律非常優(yōu)美、嫵媚。那時德彪西還不到30歲,但已是相當(dāng)出名了。

德彪西崇尚印象的瞬間交替和變幻,為了追求自由的色調(diào)對比,他把音樂中起最重要作用的和聲從邏輯功能聯(lián)系中解放出來,從而獲得了更為大量的和聲色彩,包括他所偏愛的九和弦及其派生和弦。

為了音樂的色彩,有時他會回到早期教堂音樂的那些有點古怪的古老調(diào)式上去,他還經(jīng)常使用一種全音音階(也尤其愛用由全音階中各音組成的全音和弦),由此構(gòu)筑起他與眾不同的“夢幻世界”。

德彪西認(rèn)為,美好的舊時光如甜蜜夢境一般,如流水,從高到低,流暢無比;從低往高,幽咽如泣,令人無法忘懷。

靜聽《夢幻曲》感受時而朦朧、輕靈、富有詩意的旋律,優(yōu)美的聲線輕松將思緒帶入回憶的長河,讓人在淡淡的失落中品讀歲月留下的痕跡。

源于未知的“小忐忑 ”

——拉赫瑪尼諾夫《第三鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章

再過幾日便要離開熟悉的城市,離開父母

去往那陌生的城市生活、學(xué)習(xí)

那邊是否也有我愛吃的家鄉(xiāng)菜

是否也能遇上志同道合的“最佳損友”?

拉赫瑪尼諾夫《第三鋼琴協(xié)奏曲》

第一樂章將幫你

提前釋放心中焦慮

用最明亮的心情迎接一切未知

中音階梯藝術(shù)教育

未知的未來給予人無限的想象空間,但是在未確定“未來”是什么樣子時,心中仍懷有一分忐忑。

聽過拉赫瑪尼洛夫的《第三鋼琴協(xié)奏曲》的你,可能也會有更深的感受。這首曲子表達了對未知小忐忑,同時又傳遞了一種深處黑暗,對破曉的渴望。

剛開始,感受到的是細膩而柔軟心靈婉訴的憂郁,偶爾的鋼琴快速強奏,感受到的是悲傷的形式,初次聆聽時感受到暴雨快來臨,而現(xiàn)今卻是心智一點點陷入作品中情感激流的無止境漩渦中。

拉赫瑪尼洛夫的作品讓人經(jīng)歷徹底的黑夜,好像進入疲倦?yún)s不能入睡的月夜,正焦慮時,又響起火車的呼嘯聲。他廣闊的胸懷能讓內(nèi)心同樣寬闊卻經(jīng)歷黑夜的人在他的作品面前挖掘出自己最深的脆弱,并用絕望中浪漫的旋律安慰處于黑暗里的敏感心靈。

這首融合了俄羅斯音樂風(fēng)格及作者本身浪漫主義情懷和其本人遭遇的《第三鋼琴協(xié)奏曲》,將焦慮、憂傷、不安的內(nèi)心情感完美詮釋。鋼琴與管弦樂完美契合,也在不同的主題中靈活切換,賦予音樂戲劇化的色彩。

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對自己/孩子有怎樣的期望呢?

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