為了孩子，家長(zhǎng)必看

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發(fā)展興趣

有人說，天才就是強(qiáng)烈的興趣加上頑強(qiáng)的追求。強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)于成功的重要性。無數(shù)事實(shí)證明，凡有成就者無不對(duì)所從事的事業(yè)有著強(qiáng)烈的濃厚的興趣。

興趣一般要經(jīng)過“有趣、樂趣、志趣”三個(gè)階段。有趣是興趣發(fā)展的起始階段，它的特點(diǎn)是飄忽不定，猶如曇花一現(xiàn)。我們要不失時(shí)機(jī)地抓住孩子這一稍瞬即逝的心理活動(dòng)，把有趣轉(zhuǎn)變成樂趣，繪畫啟蒙就屬于這一階段。樂趣是興趣發(fā)展的第二階段，其特點(diǎn)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，基本穩(wěn)定，但有很強(qiáng)的情緒化�！爸救ぁ笔桥d趣發(fā)展的最高階段，有崇高的目標(biāo)和理想，它往往給人一種巨大的精神力量，使人廢寢忘食，曲折不撓。其特點(diǎn)是，積極主動(dòng)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。這一階段的孩子即使在繪畫的過程中出現(xiàn)困難和挫折，都能主動(dòng)克服。由此可見，讓孩子有一種積極向上的人生態(tài)度，給孩子一個(gè)幸福的人生起點(diǎn)，使孩子不斷走向成功，就必須從發(fā)展興趣開始。

鼓勵(lì)贊美與激勵(lì)

孩子在漫長(zhǎng)的藝術(shù)道路上如同運(yùn)動(dòng)員在賽跑，老師是教練，父母則是場(chǎng)外的拉拉隊(duì)員。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在賽跑的途中感覺厭倦或者不慎跌倒以至于打退堂鼓的時(shí)候，拉拉隊(duì)員的搖旗納喊，勒鼓助威，會(huì)給運(yùn)動(dòng)員注入一種巨大的精神能量，正是這種能量激勵(lì)著他們跑向終點(diǎn)。發(fā)展孩子的繪畫興趣何嘗不是這樣呢，在藝術(shù)征途上，父母鼓勵(lì)的眼神贊美的話語(yǔ)對(duì)孩子將是最好的激勵(lì)，成為孩子戰(zhàn)勝困難克服困難強(qiáng)有力的精神力量與不竭的動(dòng)力源泉�？墒呛芏嗉议L(zhǎng)培養(yǎng)孩子心切，攀比思想嚴(yán)重，要求孩子的作品一幅比一幅好，個(gè)個(gè)是精品，只許進(jìn)步不許退步。這個(gè)要求連成年人也做不到，同時(shí)也違背了學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)遁回的過程規(guī)律。孩子的喜好是不同的，有的孩子對(duì)國(guó)畫感興趣，但水粉課欠缺，有的喜歡線描寫生，有的喜歡兒童畫創(chuàng)作。當(dāng)孩子的興趣發(fā)生“起伏”的時(shí)候，當(dāng)孩子畫畫遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度與角色至關(guān)重要，當(dāng)好拉拉隊(duì)員就大聲的為孩子喝彩加油吧！激勵(lì)孩子就不要吝嗇你的鼓勵(lì)與贊美！

曾看到過這樣的一則趣聞：一群青蛙比賽爬高塔很多人圍在高塔周圍觀看，有人喊到：“別爬了，你們是不會(huì)成功的！”有部分青蛙就退出了比賽。又有人喊到：“別費(fèi)力了，太高了，你們是爬不上去的”大部分青蛙紛紛回頭，只有一只青蛙還在堅(jiān)持，在人們的“快下來吧”的叫喊中，越爬越有勁，終于登上了高塔。人們想知道那只青蛙是如何堅(jiān)持下來的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那只青蛙是個(gè)“聾子”。激勵(lì)往往能使人產(chǎn)生巨大的精神能量，調(diào)動(dòng)所有潛能萌動(dòng)堅(jiān)韌不拔的毅力和耐力從而走向成功。那只“耳聾”的青蛙之所以獲得勝利就是緣于它聽不到人們消極悲觀的話語(yǔ)�？吹饺藗�?cè)谙蛩鼣[動(dòng)手勢(shì)還以為人們?cè)跒樗�驕傲為它加油，所以它才渾身充滿了前進(jìn)的力量。

曹天溥小朋友想象力非常豐富，他總能畫出與眾不同的作品。有一次，他在創(chuàng)作《快樂的元宵節(jié)》的時(shí)候，畫的是舞龍的場(chǎng)面，飛舞的彩龍，各種豐富的人物動(dòng)態(tài)以及喜慶熱烈的場(chǎng)景構(gòu)圖，讓我很欣賞。于是我就拿著他的作品讓所有的小朋友看。其中有一位孩子嘲笑他說：“有什么好，畫的龍一點(diǎn)也不象，畫的是舞蛇吧”其他的孩子哄然大笑。曹天溥當(dāng)時(shí)就哭著要回家，說從此再也不愿畫畫了。

這樣的事情在畫畫活動(dòng)中不只是發(fā)生在曹天溥一人身上。當(dāng)孩子畫的亂的時(shí)候，家長(zhǎng)的一句牢騷“畫的真糟糕”，孩子的興趣會(huì)驟然下降；當(dāng)孩子畫的不完整的時(shí)候，父母的一句責(zé)罵“你真笨”，孩子的興趣就會(huì)瞬間溜走。孩子畢竟是孩子，由于他們的年齡小，心理承受能力有限，在畫畫的過程中容易出現(xiàn)信心動(dòng)搖和反復(fù)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，及時(shí)的鼓勵(lì)、由衷的贊美和激勵(lì)是對(duì)孩子最好的幫助。藝術(shù)的征途如同爬山，當(dāng)達(dá)到一個(gè)高度向新的高度前進(jìn)時(shí)，都有一個(gè)艱苦努力的階段�！盁o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”只有登上高山的人才能盡情領(lǐng)略“一覽眾山小”獨(dú)特景致。我們應(yīng)當(dāng)大張旗鼓的鼓勵(lì)孩子在逆耳之言中堅(jiān)持不懈，對(duì)不利于畫畫的言論就要置若罔聞甚至“裝聾作啞”。

“璟藝與傳統(tǒng)美術(shù)教育的最大區(qū)別在于摒棄單純追求結(jié)果為導(dǎo)向的技法學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過知識(shí)、觀察、創(chuàng)意、審美、創(chuàng)作五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子接受藝術(shù)熏陶，擁有開拓思維，提升能力。”

專業(yè)課程設(shè)置 思維美術(shù) 創(chuàng)新精英教學(xué) 專業(yè)美術(shù)六人小班授課 空間美術(shù)

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