國新辦解讀《“十四五”公共服務(wù)規(guī)劃》，嚴禁到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長教師

1月11日，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，請國家發(fā)展改革委社會發(fā)展司司長歐曉理、教育部發(fā)展規(guī)劃司負責(zé)人晁桂明、民政部養(yǎng)老服務(wù)司負責(zé)人李邦華、人力資源社會保障部規(guī)劃財務(wù)司負責(zé)人常海莉、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部住房保障司負責(zé)人潘偉、國家衛(wèi)生健康委婦幼健康司司長宋莉介紹《“十四五”公共服務(wù)規(guī)劃》有關(guān)情況，并答記者問。

《規(guī)劃》將整個公共服務(wù)體系按照基本與非基本進行分類，以政府在服務(wù)供給上的不同權(quán)責(zé)作為邏輯主線，系統(tǒng)謀劃幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶、優(yōu)軍服務(wù)保障和文體服務(wù)保障九個領(lǐng)域基本和非基本公共服務(wù)的發(fā)展目標、重點任務(wù)和重大舉措，設(shè)計22項指標，其中約束性指標7項，預(yù)期性指標15項。

根據(jù)《規(guī)劃》，到2025年，基本公共服務(wù)均等化水平明顯提高�；�本公共服務(wù)實現(xiàn)目標人群全覆蓋、服務(wù)全達標、投入有保障，地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群間的基本公共服務(wù)供給差距明顯縮小，實現(xiàn)均等享有、便利可及。

教育部發(fā)展規(guī)劃司——

加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距，加大縣中教師補充力度

發(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的教育公共服務(wù)，是《規(guī)劃》明確部署的重點任務(wù)之一。

學(xué)前教育，普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在城鎮(zhèn)新增人口、流動人口集中地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)新建、改擴建一批幼兒園，加強城鎮(zhèn)小區(qū)配套管理，加快補齊普惠性資源短板，進一步提高學(xué)前教育普及水平。到2025年，全國學(xué)前教育毛入園率達到90%以上。

義務(wù)教育，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在“十三五”時期，全國96.8%的縣（區(qū)）實現(xiàn)基本均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，“十四五”時期將全面推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。

“推動建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制，實現(xiàn)教育資源按實際服務(wù)人口規(guī)模配置，指導(dǎo)各地完善義務(wù)教育學(xué)位配置標準，保障足夠的公辦學(xué)校學(xué)位供給。”教育部發(fā)展規(guī)劃司負責(zé)人晁桂明說。

縣域普通高中，整體質(zhì)量將大力提升。一方面，要強化源頭治理，加強省級招生工作統(tǒng)籌，堅決遏制優(yōu)質(zhì)生源過度流失。嚴禁發(fā)達地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長和教師。另一方面，要強化基礎(chǔ)能力建設(shè)。

“教育部將依托相關(guān)部屬高校托管100所縣中，組織東部發(fā)達地區(qū)面向西部國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣開展對口幫扶�！标斯鹈鹘榻B，為了加強教師隊伍建設(shè)，將進一步加大縣中教師補充力度，健全縣中教師激勵機制。中高級教師崗位設(shè)置適當(dāng)向縣中傾斜，合理核定縣中績效工資總量，績效工資內(nèi)部分配向優(yōu)秀人才傾斜。

了解更多發(fā)布會內(nèi)容，請點擊“閱讀原文”。原標題：《圍繞群眾關(guān)注領(lǐng)域快速增加普惠性服務(wù)供給，2025年——更好的公共服務(wù)便利可及》。圖片：新華社記者 陳曄華 攝。

信息來源：中國教育信息化

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主 編 |木合塔爾·沙地克