初心如磐，篤行致遠(yuǎn)——學(xué)院順利通過(guò)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)驗(yàn)收！

日前，教育部公布了現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點(diǎn)單位驗(yàn)收結(jié)果，我院順利通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)驗(yàn)收！

自2018年8月獲批成為教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位以來(lái)，學(xué)院深入落實(shí)《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成〔2014〕9號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知》（教職成廳函〔2019〕12號(hào)）等文件精神，以現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)為依據(jù)，圍繞建設(shè)總體目標(biāo)和建設(shè)任務(wù)，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷擴(kuò)充試點(diǎn)專業(yè)和試點(diǎn)企業(yè)，在校企一體化育人機(jī)制、一體化人才培養(yǎng)制度與標(biāo)準(zhǔn)、招生與招工一體化、互聘共用的雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度、創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制中交替轉(zhuǎn)段、考核升級(jí)、合格定崗的實(shí)現(xiàn)形式和運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了富有成效的實(shí)踐探索，試點(diǎn)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率位居天津市高校前列，就業(yè)工作做到了實(shí)、效、穩(wěn)。

2019年11月7日，現(xiàn)代學(xué)徒制東風(fēng)悅達(dá)起亞班暨人才培養(yǎng)基地成立

2019年10月16日，大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)校企聯(lián)合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作啟動(dòng)

2020年6月8日，第二屆吉利汽車現(xiàn)代學(xué)徒制班雙選會(huì)舉行

在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式建設(shè)中，我院全面引入現(xiàn)代企業(yè)全面質(zhì)量管理理念，從教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)設(shè)備、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)環(huán)境五個(gè)方面實(shí)現(xiàn)全面貫通，不僅形成了“五位一體”的現(xiàn)代學(xué)徒制育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的全流程質(zhì)保，更進(jìn)一步探索實(shí)踐了高職汽車類專業(yè)人才校企聯(lián)合培養(yǎng)新路徑。

以學(xué)生為中心的“五位一體”人才質(zhì)量管理體系

學(xué)院以“五位一體”的現(xiàn)代學(xué)徒制育人機(jī)制為基礎(chǔ)，創(chuàng)新了“雙融通、三平臺(tái)、四維度”的“教學(xué)-用人-就業(yè)”體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院育人、學(xué)生成才、企業(yè)用人、市場(chǎng)驗(yàn)證的閉環(huán)管理，促進(jìn)了校企學(xué)三方利益共同體的形成。

“教學(xué)-用人-就業(yè)”新體系

今后，我院將進(jìn)一步總結(jié)并推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)守高技能人才培養(yǎng)初心，不斷探索實(shí)踐，拓展優(yōu)秀合作企業(yè)，穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，提高育人質(zhì)量，擴(kuò)大辦學(xué)成果，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的高質(zhì)量運(yùn)行。

奇瑞汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院簽約儀式