”逢二必亂！“ 令人頭疼的“高二現(xiàn)象”，每個高中生和家長都會遇到！

點擊上方關(guān)注【尚學(xué)教育官方公眾號】

“高二現(xiàn)象”是指孩子上了高中二年級后，出現(xiàn)了一系列學(xué)習(xí)和行為問題。比如：不完成作業(yè)、厭學(xué)、逃學(xué)、脾氣暴躁、頂嘴、打架、早戀、結(jié)交不良朋友等。

對于“高二現(xiàn)象”，年級主任王萬飛老師用了一個詞：“逢二必亂”。他說，不光高二有這種現(xiàn)象，初二的學(xué)生也存在這種情況。因為高一學(xué)生剛?cè)胄�，對學(xué)校還不熟悉，不敢越界，不敢貿(mào)然打破規(guī)則。到了高二，對學(xué)校各方面都比較了解了，也沒有高三面臨的高考壓力，各種問題就冒出來了，尤其是學(xué)習(xí)相對差一點的孩子。

“高二現(xiàn)象”的特點

高二就像途中跑，與起點處相比少了期待，和終點相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。對很多高二生來說，看不到的終點和即將到來的沖刺讓他們無所適從，很容易陷入誤區(qū)中。

一想到天下高三一般黑，到時將是腦神經(jīng)累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的手機(jī)，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。

只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。很苦，沒關(guān)系，這就是高三；很累，應(yīng)該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機(jī)會，這就是高三。

于是乎，畫風(fēng)突變，好多孩子知難而退：趁沒上高三，拼命玩?zhèn)�遍，此時不玩何時玩，上了高三再努力！

進(jìn)入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說進(jìn)入疲倦期，原因就在于此。

“高二現(xiàn)象”的幾個表現(xiàn)

1. 在攀比中戀愛，為找共鳴而蠢蠢欲動

高二學(xué)生的戀愛率是高中三個年級之最。高二的學(xué)生熟悉環(huán)境，熟悉了老師和同學(xué)，又還不用高考；同時，他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。

然而，由于家庭、學(xué)校、教師對學(xué)生只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生的心理需要不關(guān)注，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。

為了尋找被珍視的感覺、為了現(xiàn)在自己的杰出和與眾不同，在攀比和從眾心理的影響下，好多孩子開始蠢蠢欲動了。

具體表現(xiàn)為：很多學(xué)生想戀愛，但是沒有找對象，或者是單相思；有的學(xué)生不想戀愛，但是卻有很多異性喜歡；也有不少已經(jīng)墮入愛河的。他們想戀愛，但是“大人們”不同意他們有這樣的行為，所以很多已經(jīng)戀愛和準(zhǔn)備戀愛的學(xué)生感到很大的壓力。

不管是哪種現(xiàn)象，都可以說他們的“日子”都不好過。這種由于在成長中出現(xiàn)的性機(jī)能成熟和性心理覺醒，給青少年身心健康成長和學(xué)習(xí)生活帶來了極大的障礙。

2.激情消磨殆盡，醒悟與否結(jié)果大不同

高二學(xué)生經(jīng)歷了高一新環(huán)境新面孔新刺激和一次又一次的考試折磨之后，原本的激情和不屈，好像都已消磨殆盡，好像兩口子過日子，時間長了，基本麻木了。對家長而言，不再想說什么，不知說什么好，不知說還有啥用。

對相當(dāng)數(shù)量的孩子來說，一遍又一遍的打擊，已經(jīng)練就了一顆少年老成的好心態(tài)——任它風(fēng)吹浪打，我自巋然不動。

知乎上一位大學(xué)生回顧高中生活時這么說：

高一的時候，我的英語和語文都是出類拔萃的，其他學(xué)科也還能勉強(qiáng)混一混，那時候?qū)εd趣學(xué)科也比較上心，所以高一就這么度過了。

高二上學(xué)期的時候，興趣學(xué)科也開始對枯燥的試卷和無層次感的教學(xué)感到厭倦和無聊，語文和英語開始滑翔機(jī)式下滑，為此老師專門找我談心聊天，但無用，最愛我的英語老師也只是在我走出辦公室后“唉”的一聲。

所以說，高二也是醒悟的關(guān)鍵期，高二醒悟、高三才能高速沖刺；沒有醒悟的那些，就只能越墮落越無力了。

3.焦慮與自卑糾纏，壓力與內(nèi)疚并存

有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步，其中大部分學(xué)生感到這個階段，在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯；偏科現(xiàn)象嚴(yán)重；孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

不少高二學(xué)生，被自卑心理困擾：認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差，腦袋笨，即使自己很刻苦，恐怕也無法有很大的突破。何況還有來自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，缺乏自信。

《灌籃高手》中安西教練曾說過：“一個人心都死了，那么比賽就提前結(jié)束了�！�

這類學(xué)生找不到獨(dú)屬于自己“生態(tài)位”，迷糊于自己的生存競爭的時間和空間。這群學(xué)生，重建信心與否，成為其扶搖直上抑或每況愈下的關(guān)鍵點，于是，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是高二學(xué)生家長的當(dāng)務(wù)之急。

4.不愿被制度限制，膽大妄為沖擊規(guī)定

不少從學(xué)校畢業(yè)再次返回母校的大一學(xué)生，回想他們高中生活，最真實的想法是：上高一時，覺得新鮮，忙著適應(yīng)；高二沒好好學(xué)，忙著玩樂；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來不及了�！�

高二年級仿佛成為了“真空期”，規(guī)章制度了若指掌，班級位置大致確定，高考距今實屬遙遠(yuǎn)，同學(xué)之間特別親昵，于是各種各樣“離經(jīng)叛道”想法做法產(chǎn)生繼而實踐，違紀(jì)增多，手機(jī)不斷，拍拖頻現(xiàn)……最是容易玩的瘋走的遠(yuǎn)的時候。

學(xué)校這座“方塊牢籠”，規(guī)章制度這堵“荊棘墻”，似乎成了高二學(xué)生的眼中釘，肉中刺，不推倒打爛踩碎誓不罷休，“逢二必亂”之說并非沒有證據(jù)。

學(xué)生如何度過高三

1.培養(yǎng)好能力

所謂能力，指的是能夠用來解決新問題的素養(yǎng)，包括理解、探究、概括、推斷等，是高考必備的，也是區(qū)分學(xué)生水平高下的關(guān)鍵。如此重要的能力必須在高二要全面擁有，這也可以看成是學(xué)習(xí)水平提檔升級的表現(xiàn)。

此外，高二課程的難度也有了很大的提升，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)短板，必然令成績嚴(yán)重下滑。

2.確定目標(biāo)

不管你是哪一種，好生，中等生，差生，你們共同擁有時間，擁有機(jī)會，不能自己就放棄遠(yuǎn)大目標(biāo)了！

好大學(xué)=好平臺+好人脈+好就業(yè)=好未來，這一點，高中生必須得明白；除非你有更好選擇，否則，考上一本重點，是你最好的選擇！

家長和學(xué)生就此必須得達(dá)成共識，唯有此，才目標(biāo)一致，形成合力。這本應(yīng)高一時就應(yīng)該做的；到了高二再確立目標(biāo)還算為時不晚。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)。

高一的很多知識是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高一的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時候再去解決，要盡快補(bǔ)上，使自己高二高三的學(xué)習(xí)更加順暢。

4.均衡發(fā)展。

高考錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴(yán)重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。

學(xué)生在高一的收獲，除了能力水平的提高還有發(fā)現(xiàn)自己的弱科。因為經(jīng)過高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明確，也“弱”的很頑固。但是，在高二，這塊硬骨頭無必要啃下。

5.適當(dāng)鉆研難題。

如果你是有志于考取重點大學(xué)的學(xué)生，在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于，能很好的提升你綜合解決問題的能力。對于文科生，主要是對政史大題的研究分析；對于理科生，主要是對數(shù)理化大題要進(jìn)行持續(xù)的研究。

6.準(zhǔn)備好自招。

高二，盡可能在學(xué)有富余的情況下，報名參加競賽，聯(lián)系發(fā)表論文等，為自招初審做好充分準(zhǔn)備；同時，夯實各科基礎(chǔ)知識，補(bǔ)弱增強(qiáng)，確保一本達(dá)線；如果一本都夠不上，則趁早放棄自招，免得耽擱時間耗費(fèi)精力！

家長如何應(yīng)對“高二現(xiàn)象”

王萬飛老師說，在學(xué)校的實際教學(xué)當(dāng)中，每年都會有那么一兩個問題比較大的孩子，老師們在一起分析、討論，到最后，大部分問題都指向了家庭和家長。出現(xiàn)問題的孩子，大多來自全職媽媽的家庭，和那些父母全都放任不管，完全由老人照顧的家庭。

在孩子的教育問題上，任何人都代替不了父母，而且父母雙方都不能缺席。

——和孩子交心，和老師交流，和學(xué)校配合！這三點是關(guān)鍵！

1.營造好溝通的家庭氛圍。

要自然的陪孩子多聊天，至少吃飯時有時間。孩子說的越多，我們了解的越多，因而才可能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們說出的話和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果。

孩子說的越多，說明對我們越信任，也越有可能把內(nèi)心的壓抑和不快情緒排泄出去。我們?nèi)绻�能勾引出孩子表達(dá)的欲望，剩下的主要工作就是認(rèn)真傾聽就可以了。我們別成為令孩子極度厭煩的嘮叨的主角兒。

2.做一個積極而不消極的家長

要相信每個孩子的未來都會是光明的。學(xué)生的可塑性實在太大，一次又一次成績的波動足以說明了一切。家長應(yīng)痛定思痛，一定要讓孩子看到自己的長處、優(yōu)勢和提升的空間。老師說的對，瞄準(zhǔn)比自己略強(qiáng)的，當(dāng)作追趕的目標(biāo)。

3.做一個懂一點辯證法的家長

內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。讓孩子明白一個道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己。

4.做一個有認(rèn)識高度的家長

承認(rèn)差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子是否盡了力�？春⒆拥某煽儯�更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。

5.做一個有見識、有修養(yǎng)的家長

當(dāng)面教孩子，背后論短長。孩子犯了錯，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯怪老師。要善于把壞事變成好事。互相理解，共同配合，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯誤，而且還有新的提高的目的。

6.做一個能與孩子交朋友的家長

鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽，明白“社會上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個道理。學(xué)會找機(jī)會鄭重其事的和孩子談有關(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長的事，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。

學(xué)習(xí)和植物一年的成長是很像的。

一顆果樹，最重要的階段不是春天也不是秋天，而是夏天。天暖存活的果樹自然開花發(fā)芽，秋天到了果實自然成熟掉落，冬天便休養(yǎng)生息。

夏天卻是果實積累營養(yǎng)、成熟長大的重要過程，如果這一階段果樹出了什么問題分了心，例如把枝丫著重放在陰面生長，最終果實沒收獲多少，徒留滿樹枝杈。

就好像貪玩瘋長枝丫，果實因為缺少營養(yǎng)就不會飽滿。

一棵樹過一年主要看夏天，高二就好似高中三年學(xué)習(xí)的夏季，只有認(rèn)真積蓄力量、不枝不蔓地生長，才能才秋季收獲香甜的果實，才能在高考中斬獲滿滿的希望。

注：文章與圖片均來源與網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。

長按識別二維碼，更多意想不到的福利

LOCATION：

尚學(xué)教育·和平學(xué)習(xí)中心

SUNSHOWEDUCATION

www.網(wǎng)址未加載

www.網(wǎng)址未加載

天津市南京路235號河川大廈A座28層

TELL：022-27056530

尚學(xué)教育·河西學(xué)習(xí)中心

SUNSHOWEDUCATION

www.網(wǎng)址未加載

www.網(wǎng)址未加載

天津市友誼路41號大安大廈B座8層

TELL：022-27057646