李罡校長(zhǎng)作品集《國(guó)風(fēng)2020》|傳承國(guó)風(fēng)文化，書(shū)寫(xiě)民族自豪

國(guó)風(fēng)2020

李罡校長(zhǎng)個(gè)人作品專輯

天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)、北京現(xiàn)代音樂(lè)研修學(xué)院院長(zhǎng)、教育家、音樂(lè)家——李罡，“載德于歌，古今碰撞，傳承國(guó)風(fēng)文化，書(shū)寫(xiě)民族自豪"李罡?jìng)�(gè)人作品集《國(guó)風(fēng)2020》于9月30日上線，雅韻國(guó)風(fēng)，上線多日以來(lái)，收獲了無(wú)數(shù)好評(píng)。

《國(guó)風(fēng)2020》專輯包含《江城子·老夫聊發(fā)少年狂》《水調(diào)歌頭· 明月幾時(shí)有》《蝶戀花·衣帶漸寬終不悔》《雨霖鈴·寒蟬凄切》《聲聲慢·尋尋覓覓》《南鄉(xiāng)子· 何處望神州》《永遇樂(lè) ·千古江山》《天凈沙·秋思》等15首作品。

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

——《江城子·老夫聊發(fā)少年狂》

歌曲詞作源于蘇軾《江城子·密州出獵》一詞，在該詞中，“狂”是體現(xiàn)，“狂”是詞眼。通篇的縱情放筆、氣概豪邁給李罡校長(zhǎng)譜曲時(shí)帶來(lái)了靈感——國(guó)風(fēng)大鼓、二胡奏鳴、交響樂(lè)團(tuán)，多種本身帶有氣勢(shì)磅礴氛圍的樂(lè)器交織編繪出了一幅鐵馬金戈的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，而歌曲中不斷涌現(xiàn)的前進(jìn)感,便是《老夫聊發(fā)少年狂》的主題表現(xiàn)。

“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”，蘇軾在本詞中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)顯得氣宇軒昂，李罡校長(zhǎng)為了準(zhǔn)確表達(dá)作品意圖，歌曲后半段中加入的“笑聲"采樣、“朗誦獨(dú)白”一時(shí)將歌曲情緒推入高潮，如果說(shuō)蘇軾在剛開(kāi)始留下這首詞時(shí)是希望自己能夠承擔(dān)起衛(wèi)國(guó)守邊的重任，那李罡校長(zhǎng)的二次創(chuàng)作便是凱旋而歸的颯爽表達(dá)，結(jié)尾部分凸顯的和聲與長(zhǎng)尾音更是將“狂”與“欣喜”詮釋得十分形象，猶如一位英姿颯爽的常勝將軍回顧半生從歌曲中徐徐走來(lái)。

李罡校長(zhǎng)也是情動(dòng)之處詠歌頌詞、激情昂揚(yáng)，最后也非得是“狂放”的笑，才將這心底的豪情全盤托出、無(wú)一保留。一個(gè)白發(fā)蒼蒼依然像少年一般壯志滿胸的老者形象出現(xiàn)在我們眼前，他仍是快人快語(yǔ),仍是激情處便踏足起舞，仍是目光如炬、狂放不羈;他出走半生，歸來(lái)仍是少年。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

——《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

由民族樂(lè)器入手，李罡校長(zhǎng)帶著我們回到密州，回到千年前的中秋夜，與遙望明月、歡飲達(dá)旦的東坡先生相見(jiàn)。弘揚(yáng)國(guó)風(fēng)文化，唱響華夏經(jīng)典!

李罡校長(zhǎng)以過(guò)往歲月里的經(jīng)典詩(shī)詞為文字范本，結(jié)合自身多年從事音樂(lè)教育行業(yè)及早年歌手的經(jīng)歷，寓言于曲，用中華文化譜寫(xiě)了屬于華夏兒女的國(guó)風(fēng)贊歌�！安粦�(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?

伴隨古箏、笛子等民族樂(lè)器的Riff引入，歌手悠悠傳來(lái)的曲調(diào)勾勒出中秋月下的恬靜氛圍，或許是得益于自身年齡的原因，李罡校長(zhǎng)聲線中的穩(wěn)重、從容更加襯托出了蘇軾這首佳詞的韻味厚度。副歌部分略帶惋惜的唱腔配以長(zhǎng)線條的弦樂(lè)烘托，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全的落寞躍然耳邊，但其中包含的更多是力量與灑脫，是一種曠達(dá)超脫的胸懷，也是面對(duì)境遇不怨天尤人的勉勵(lì)。

光陰水流逝，季節(jié)車輪翻。倏忽夏來(lái)春去，畫(huà)秋又眼前。每到這個(gè)時(shí)節(jié)，便不由自主的倍思親。在李罡校長(zhǎng)的歌聲里，僅僅是一句明月幾時(shí)有，便道盡了無(wú)限的思念之情;音樂(lè)旋律中，明月依舊，人兒也依舊，同一輪月光下照耀著同一份情懷。

《蝶戀花·望盡天涯路》

作詞：晏殊（宋）

作曲：李罡

演唱：李罡、趙嬌艷

編曲：方琿

錄音：王宇鵬

混音：王磊

弦樂(lè)：國(guó)際首席愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)

大提琴演奏：張平

蕭演奏：王華

吉它演奏：崔磊

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

——《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》

王國(guó)維在《人間詞話》中寫(xiě)道：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界。晏同叔之“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也�！氨娎飳に�千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在，燈火闌珊處”，此第三境也。此等語(yǔ)皆非大詞人不能道。

李罡校長(zhǎng)對(duì)于這首詞作的二度解讀，又給了我們新的氣象，如果說(shuō)晏殊原本的詞作擁有一種清冽的色調(diào)，那么李罡校長(zhǎng)的這首《蝶戀花.望盡天涯路》就是在蒼涼的底色上點(diǎn)綴上一些暖調(diào)子，讓人聽(tīng)來(lái)柔情蕩漾、心生溫暖。歌曲中以對(duì)唱的形式將思念的兩端拉近距離，我們看到彼此思念的兩個(gè)人隔空對(duì)話，“望盡天涯路”的時(shí)候多了些希冀與盼望。配樂(lè)中蕭的使用賦予了離愁以音樂(lè)性的形象，大提琴則像是心底最深沉的耳語(yǔ)，吉他的出現(xiàn)為歌曲增添了動(dòng)力，遼闊、高遠(yuǎn)當(dāng)中，獨(dú)存一絲暖意。

《蝶戀花·擬把疏狂圖一醉》

作詞：柳永（宋）

作曲：李罡

演唱：李罡

編曲：方琿

錄音：王宇鵬

混音：王磊

弦樂(lè)：國(guó)際首席愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)

蕭演奏：王華

擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

——《蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》

情竇初開(kāi)時(shí)，最愛(ài)沉吟的就是柳永的這句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。多好的相思之語(yǔ)，信手拈來(lái)便成情書(shū)。時(shí)隔多年，再來(lái)品味這首詞，對(duì)柳永、對(duì)相思、對(duì)人生，李罡校長(zhǎng)有了另一番新的認(rèn)識(shí)。

李罡校長(zhǎng)曾聊到，“為伊消得人憔悴中的‘伊’，不一定就是具體的某個(gè)人，其實(shí)只要是深愛(ài)之物、之事業(yè)都可以是我們所理解的可以付諸一切的對(duì)象。”

“也許也正是這種超脫詞作原本情感的理解，才為我們帶來(lái)了這版大氣磅礴、戲劇感極強(qiáng)的演繹�！耙痢�，超越了原有的局限，不再是某個(gè)具體的人；這對(duì)酒當(dāng)歌的情感，也超越了個(gè)人的情愛(ài)離愁；這其中蓬勃洶涌的情感，其實(shí)是為事業(yè)、為信仰、為夢(mèng)想的高歌，是對(duì)世界、對(duì)時(shí)光、對(duì)生命的囑托與誓言。

弘揚(yáng)國(guó)風(fēng)文化，唱響華夏經(jīng)典

聆聽(tīng)《國(guó)風(fēng)2020》中每首詩(shī)詞

仿佛置身于那華夏悠悠歷史中

或封狼居胥、縱情揮毫

或吟誦相思、望斷天涯

快來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)與古詩(shī)詞

為你敘述那一段國(guó)風(fēng)歷史中的俠義情懷

END

監(jiān)制：天體運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院黨委宣傳部

資料來(lái)源：北音新聞中心

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