百年師范育英才丨天津市第七中學(xué)教師高建麗：做立德修業(yè)、守正創(chuàng)新的思政教師

百年師范育英才

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，追尋建黨百年輝煌與天津近代百年師范教育傳承發(fā)展，天津師范大學(xué)官方微信即日起推出“百年師范育英才”專欄，采訪我校優(yōu)秀校友、在天津基礎(chǔ)教育領(lǐng)域做出積極貢獻(xiàn)的書記、校長，教育名家和教學(xué)研究骨干，充分展示近代百年天津師范教育傳承發(fā)展歷史，生動展現(xiàn)天津師范大學(xué)服務(wù)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。今天我們來聽聽1996屆校友、天津市第七中學(xué)教師高建麗的故事吧。

高建麗，1996年畢業(yè)于天津師范大學(xué)政法系思政教育專業(yè)。從走上講臺的那一刻起，她牢記母�！扒趭^嚴(yán)謹(jǐn)、自樹樹人”的校訓(xùn)，恪守師德，提高師能。將“助推學(xué)生成就夢想”視為自己的責(zé)任與使命，用反躬自省助力不斷前行。在班主任、備課組長、年級組長、教務(wù)處負(fù)責(zé)人崗位上，她以嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)的工作態(tài)度、樂觀向上的精神境界、勤勉進(jìn)取的治學(xué)精神打動、感染、帶動著學(xué)生。

近幾年，高建麗先后榮獲天津市師德先進(jìn)個人、天津市“三八”紅旗手、天津市第七屆“雙優(yōu)課”一等獎、天津市學(xué)科帶頭人、河?xùn)|區(qū)第二屆“名師”、區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀黨員、區(qū)“教工先鋒崗”先進(jìn)個人、區(qū)“德業(yè)雙馨”教師、“感動河?xùn)|教育人”等榮譽(yù)稱號，撰寫的10余篇論文在市、區(qū)級論文評選中獲獎，多篇文章發(fā)表在《中華教育學(xué)刊》《天津日報(bào)》《今晚報(bào)》《天津教育》等報(bào)刊上，先后主持、參與市規(guī)劃辦、市區(qū)教育學(xué)會課題10余項(xiàng)，成立了區(qū)級名師工作室，多次做市、區(qū)級公開課和講座。

做立德修業(yè)、履職盡責(zé)、奉獻(xiàn)付出的平凡教師

在擔(dān)任年級組長期間，高建麗肩負(fù)著學(xué)校德育、教學(xué)、藏族學(xué)生管理等重任，克服著“上有老、下有小”的家庭困難。行色匆匆的她，心中永遠(yuǎn)裝的是學(xué)生。每天早上七點(diǎn)，校園里就看到她忙碌的身影。檢查衛(wèi)生、督促收交作業(yè)、年級巡視等等，樣樣都不放松。為做好學(xué)生思想工作、幫扶學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常加班到晚上七、八點(diǎn)。在照料、輔導(dǎo)藏族學(xué)生的工作中，高建麗更是無數(shù)次地犧牲個人休息時間，帶著學(xué)生看病、為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。

面臨高中新課改，高建麗作為高中課改工作教務(wù)處負(fù)責(zé)人，一遍遍地研讀課改文件，反復(fù)研究校情確定課改實(shí)施方案。三年中，她不記得有多少個深夜為科學(xué)合理分班，編排“選課走班”課表而失眠；不記得有多少次為細(xì)化學(xué)校的教學(xué)管理而深入一線調(diào)研；不記得有多少次為了給學(xué)生、家長提供精準(zhǔn)的課改信息而熬夜查找資料；不記得有多少次為完善學(xué)校課改細(xì)節(jié)而加班加點(diǎn)。學(xué)校課改的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝結(jié)著年級教師們與她共同努力的汗水。

在疫情防控期間，為落實(shí)好“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”的工作部署要求，高建麗會同年級組、學(xué)科老師們周密組織線上教學(xué)。從制定課程計(jì)劃、安排課表、網(wǎng)上教研，到線上檢測、教學(xué)指導(dǎo)、跨學(xué)科疫情研究等，每項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，她都沖到第一線。

做提升素養(yǎng)、價值引領(lǐng)、守正創(chuàng)新的思政教師

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，為黨育人、為國育才，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。作為高中思政課教師，高建麗積極按照習(xí)近平總書記提出的“六個要”的要求提升自己。從教25年來，她漸漸體會到對教育事業(yè)的敬畏之心是自己持續(xù)、旺盛的專業(yè)發(fā)展訴求的根基。每個學(xué)生的人生不可復(fù)制，從師自己門下是教師的一份榮幸，更是一份責(zé)任，這份情感令她不敢有絲毫懈怠，教學(xué)中精致每一個細(xì)節(jié)，精雕每一個問題，準(zhǔn)確傳承文明，科學(xué)啟迪智慧已成為她的教風(fēng)。

高建麗堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉出適合自身教學(xué)風(fēng)格與學(xué)情的高中政治學(xué)科“五步”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以深度學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、引領(lǐng)性，注重教學(xué)情境的層次性、真實(shí)性，關(guān)注教師與學(xué)生的自省性、實(shí)踐性，以促進(jìn)學(xué)生樹立正確的“三觀”。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，高建麗又發(fā)揮名師效應(yīng)，組織思政、語文與歷史等意識形態(tài)三科老師大膽創(chuàng)新，通過實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)，完成《馬克思主義中國化理論與實(shí)踐》單元主題學(xué)習(xí)，將黨史教育、學(xué)科核心素養(yǎng)及落實(shí)立德樹人根本任務(wù)貫穿于教學(xué)的全過程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)百年黨史，加深了對中國共產(chǎn)黨將馬克思主義普遍原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合的探索歷程的認(rèn)知，深刻理解馬克思主義為什么“行”、中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”。

20多年來，正是因?yàn)楦呓�麗多年來扎根一線，服務(wù)師生，傾情付出，她才成為深受學(xué)生愛戴、家長認(rèn)可的優(yōu)秀教師。成績只能夠代表過去,新的目標(biāo)就在前方。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，高建麗始終以堅(jiān)定的職業(yè)操守，高尚的師德，精專的業(yè)務(wù)助推學(xué)生青春夢想的實(shí)現(xiàn)！

供稿：教師教育處