本科教育 |《高等數(shù)學(xué)》課程思政公開課預(yù)告

本科教育

10月29日下午13:30—15:00，濱海校區(qū)主樓BM408，課程思政系列公開課之《高等數(shù)學(xué)》即將展示，歡迎廣大師生前來(lái)觀摩！

倚詩(shī)鑒政 文理相融——《高等數(shù)學(xué)》之“隱函數(shù)與參數(shù)方程的導(dǎo)數(shù)”的課程思政

◆主講教師簡(jiǎn)介

孫自強(qiáng)，通識(shí)教育學(xué)院副教授，教授《高等數(shù)學(xué)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等課程，認(rèn)真負(fù)責(zé)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，曾獲�！叭�育人工作標(biāo)兵 ”榮譽(yù)稱號(hào)。

◆課程基本情況

《高等數(shù)學(xué)》是大學(xué)一年級(jí)經(jīng)管類通識(shí)必修課程（分為上下兩冊(cè)），教學(xué)團(tuán)隊(duì)包括2名副教授，4名講師，都具有十余年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次帶領(lǐng)學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

《高等數(shù)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理類以及其它許多專業(yè)最重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，它所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想、邏輯推理方法、處理問題的技巧，在整個(gè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中，起著重要的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅能學(xué)會(huì)應(yīng)用變量分析研究數(shù)量關(guān)系，更培養(yǎng)其抽象思維能力、邏輯推理能力、運(yùn)算能力等，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力，樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

◆課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課程內(nèi)容主要是隱函數(shù)求導(dǎo)、對(duì)數(shù)求導(dǎo)、參數(shù)方程求導(dǎo)等，以往有部分同學(xué)們對(duì)于隱函數(shù)和參數(shù)求導(dǎo)公式不太能理解，因此結(jié)合思政元素，通過詩(shī)句的形象類比，使同學(xué)們?cè)谛蕾p優(yōu)美詩(shī)句的同時(shí)，對(duì)此知識(shí)有直觀的理解。

例如：由方程F(x,y)=0所確定的函數(shù)y=y(x)稱為隱函數(shù)，y=f(x)形式稱為顯函數(shù)。

同學(xué)們對(duì)于方程中蘊(yùn)含的y=y(x)與x的函數(shù)關(guān)系不是能很好的理解，通過詩(shī)句“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”（蘇軾《題西林壁》），讓同學(xué)們多角度理解變量間的函數(shù)關(guān)系，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

思政元素解析:1、蘇軾作為唐宋八大家之一，詩(shī)詞書畫俱佳，詩(shī)作四千余篇，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)古文化的興趣，學(xué)古誦今；2、蘇軾與佛印小故事，使同學(xué)們了解“相由心生”，同學(xué)間要言行合一、友善和睦；3、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。進(jìn)一步引出名言，使同學(xué)們要注重多元化的發(fā)展。

思政元素解析：1、通過詩(shī)句對(duì)比，使同學(xué)們理解相對(duì)變化，學(xué)會(huì)抽象分析；2、通過詩(shī)句的解讀，同學(xué)們了解、學(xué)習(xí)偉人的豪邁情懷和樂觀主義精神。

◆教學(xué)方法及手段

采用類比、聯(lián)想等方法對(duì)概念進(jìn)行展開，用ppt課件多媒體授課。

◆預(yù)期達(dá)到育人效果

通過詩(shī)句名言、文理融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和求解問題的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生多元化、高素質(zhì)發(fā)展。

來(lái)源 | 教務(wù)處 通識(shí)教育學(xué)院

編審 | 杜樹標(biāo) 王仕瑜

審核 | 暴士蕊 竇文彤 劉建喜

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