借鑒陶行知職業(yè)教育思想 建設(shè)一流高職高專學(xué)校

我校舉辦“五˙二〇”學(xué)術(shù)日專題講座

“5·20學(xué)術(shù)日”，我校陶研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)范寅虎老師作題為《借鑒陶行知職業(yè)教育思想，建設(shè)一流高職高專學(xué)�！返膶ｎ}講座。

范寅虎老師是資深陶研專家，曾任中國(guó)陶行知研究會(huì)理事、山西省陶研會(huì)副秘書長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)陶研界享有聲譽(yù)。在我校三十多年學(xué)陶師陶的歷程中，范老師也做出了突出貢獻(xiàn)。

專題講座在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行并同時(shí)在線直播。校黨委書記吉愛(ài)玲，黨委副書記、校長(zhǎng)張潤(rùn)喜，黨委副書記李雪峰，黨委委員、副校長(zhǎng)劉晶朋出席專題講座，在校教職工線下聆聽(tīng)專題講座，學(xué)校陶研會(huì)85名理事、行知社團(tuán)26名同學(xué)在線參加。

在一個(gè)小時(shí)的講座中，范老師首先闡述了陶行知職業(yè)教育思想的提出及基本內(nèi)涵。1918年，年僅27歲的陶行知，以一篇題為《生利主義之職業(yè)教育》的文章提出了他的職業(yè)教育思想。經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展完善，形成了豐富而精深的內(nèi)涵。包括職業(yè)教育的宗旨是生利，目標(biāo)是培養(yǎng)有高尚道德、有生利能力、有創(chuàng)新能力之人等八方面的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，范老師談了陶行知的職業(yè)教育思想對(duì)我校教育教學(xué)改革的啟示。他提出，我校的教育教學(xué)改革必須以立德樹人為根本使命，專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)應(yīng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，專業(yè)發(fā)展需要突破“產(chǎn)教融合、校企合作”的瓶頸，下大力氣開(kāi)展課程建設(shè)，大力培養(yǎng)“雙師型教師”，持續(xù)借鑒“教學(xué)做合一”理論，不斷深化我校教育教學(xué)改革。

在我校三十多年學(xué)陶師陶的生動(dòng)實(shí)踐中，陶行知教育思想助力學(xué)校一次次破解發(fā)展難題，推動(dòng)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

范老師的這場(chǎng)講座，讓我們?cè)俅胃惺艿教招兄�教育思想特別是職業(yè)教育思想的豐富內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在當(dāng)前國(guó)家高度重視職業(yè)教育發(fā)展的背景下，陶行知職業(yè)教育思想更具時(shí)代價(jià)值與指導(dǎo)意義。

我國(guó)的新《職業(yè)教育法》頒布不久，我�！丁笆�四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》也正式出臺(tái)。在學(xué)校正處于爬坡過(guò)坎轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們相信，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，繼續(xù)借鑒陶行知教育思想，必將助力我校實(shí)現(xiàn)“三高三全一創(chuàng)”奮斗目標(biāo)，建成人民滿意的師范院校。

教科研促進(jìn)中心

文 字|吳紅霞

圖 片|張 剛

圖文編輯|劉夠安

審 核|劉夠安