華藝寫生季 | 美術(shù)生寫生的必要性！

華藝教育▏校訓、理念、精神、口號

校訓：明志、自信、篤學、恒毅

理念：不為灌輸、只為點燃

精神：不拋棄、不放棄

口號：在華藝，讓未來現(xiàn)在就來

為什么風景寫生如此重要？

原因還是近年來，風景已經(jīng)成了美術(shù)聯(lián)考、�？贾性絹碓匠Ｒ姷念}材。

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中國美術(shù)學院

2017年圖媒專業(yè)�？�

色彩考題：畫照片，江南風景

上海設(shè)計學院設(shè)計校考

色彩考題：江南水鄉(xiāng)風景照片

清華美術(shù)學院

2018年設(shè)計學類專業(yè)

色彩考題：水果攤一角

2013年清華大學美術(shù)學院�？紝�業(yè)

考題色彩：命題創(chuàng)作，窗外的風景。(3小時，8開)

中央美術(shù)學院

2012年 色彩：深秋城市

2008年 建筑專業(yè)：設(shè)計色彩：秋天

2007年 建筑專業(yè)：色彩：春天的風景

湖北美術(shù)學院（武漢考點）

2016年繪畫、設(shè)計專業(yè)

色彩考題：風景照片二選一

東華大學

2018年考試試題

基礎(chǔ)設(shè)計（色彩圖形創(chuàng)意設(shè)計）

考題：《中國古典建筑》裝飾性主題創(chuàng)意設(shè)計

深圳大學

2017年美術(shù)類�？伎碱}(廣西考點)

色彩考題：風景默寫，題目：明媚

聯(lián)考篇

浙江省

2019年聯(lián)考考題

色彩：陽光下的古鎮(zhèn)老街

2014年聯(lián)考考題

色彩：風景默寫

2011年聯(lián)考試題

色彩：4k，風景，《古鎮(zhèn)小街》

河北省

2017年美術(shù)聯(lián)考

色彩考題：依照照片畫一幅“春天”的色彩風景

四川省

2017年美術(shù)聯(lián)考考題

色彩考題：晾曬的衣服

湖北省

2013年聯(lián)考考題

色彩：一幅江南小巷的黑白圖片，里面有瓦

房、石板路、小河、人物等，要求考生模擬

寫生并上色

色彩近幾年的考題，基本為風景或靜物組合默寫，需要平時勤加練習，積累大量的第一手素材和經(jīng)驗，這樣才能應(yīng)對自如。

因此，從寫生中創(chuàng)造，是教學的重點。

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.什么是寫生

寫生是繪畫中直接以實物為對象進行描繪的一種方式，是為了訓練學生的觀察理解能力。

它的意義在于“活”而不是將實物原原本本的臨摹下來，寫生課程就是讓學生們通過素描、色彩或速寫將生活捕捉下來。

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2

.為什么要戶外寫生

都說藝術(shù)源于生活，而大自然恰恰就是最好的老師，一切的形式和顏色都從大自然中來，在寫生中要畫出來的是真切的感受。這種感受在藝術(shù)中非常珍貴，古往今來的繪畫藝術(shù)大師無不是從自然生活中汲取營養(yǎng)，這種美的感受力可以說是決定一個藝術(shù)家藝術(shù)生涯的關(guān)鍵。

可以想想，如果沒有寫生，張擇端的《清明上河圖》是不可能刻畫的入木三分并且生動鮮活。只有足夠深入的觀察才能畫出真正動人的作品。

如果沒有寫生，我們看王希孟的《千里江山圖》也不可能有臥游五岳身臨其境的感覺。

寫生中有“風景寫生”“靜物寫生”和“人物寫生”等多種根據(jù)描繪對象不同的分類。

在戶外寫生不僅可以鍛煉學生的觀察力，同時在枯燥乏味的室內(nèi)學習中可以放松一下身心，換一種方法去學習。

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3

.寫生的意義

首先，寫生本身可以讓同學們感受到美術(shù)的樂趣。而樂趣才是學好美術(shù)的動力。

其次，運用戶外寫生這美術(shù)學習特有的教學手段，把課堂搬到大自然中，讓課堂知識和寫生學習結(jié)合起來。

同學們可以在寫生中去體會大自然，描摹充滿活力、豐富多彩的表現(xiàn)對象。

我們也希望通過寫生的鍛煉，大家可以更好的體會觀察、概括等藝術(shù)手段的重要性，從而進行自主的畫面處理，充分發(fā)揮視覺的直觀感受，發(fā)現(xiàn)自然之美。提升自身的審美，經(jīng)常有人會說美術(shù)生的審美高，其實就是從自然之美中得來的。

（1）寫生可以提高同學們的觀察能力

提高學生的觀察力、表現(xiàn)力及空間轉(zhuǎn)換能力是美術(shù)教育的目標之一，戶外寫生首先是培養(yǎng)學生的觀察能力。

出于應(yīng)試的需要，日常訓練中往往都是以畫照片或者默寫為主，學生的觀察力弱，沒有敏銳的眼睛和對生活的洞察力。

寫生就是通過具有透視力和洞察力的觀察，將對象迅速準確的捕捉的過程，將瞬間凝固在畫面使之成為永恒。

（2）寫生可以提高同學們的構(gòu)圖能力

繪畫的構(gòu)圖就是通常意義上的景物在畫面上的位置安排，是我們在畫紙上落下第一筆時就會碰到的問題。

要培養(yǎng)學生的繪畫構(gòu)圖能力單靠課堂的臨摹和理論學習是不夠的，藝術(shù)美的形成絕不是關(guān)在教室里空想出來的。

面對大自然的真山真水并結(jié)合課堂理論的指導，才能感受到繪畫構(gòu)圖的奧密。

寫生取景的過程就是一個構(gòu)圖的探索鍛煉過程，學生們在實踐過程中更能有效的理解老師所講的構(gòu)圖知識，如均衡與對稱、對比等基本法則，從而不斷提高學生的繪畫構(gòu)圖能力。

（3）寫生可以提高繪畫空間的處理能力

經(jīng)過之前的學習，學生的基礎(chǔ)水平有了一定的提高，對于基礎(chǔ)的造型和色彩規(guī)律有了一定了解。

但對于室外光顏色的觀察、空間的意識、組織畫面的能力、色調(diào)意識還有所欠缺。

空間的表現(xiàn)是繪畫表現(xiàn)的重要因素之一，繪畫的空間是通過一定的藝術(shù)手段追求自然深度的幻覺，表現(xiàn)形體的立體形態(tài)。

寫生時能夠大量激發(fā)學生們創(chuàng)作力，對于材料的認識、構(gòu)圖的認識、不同處理手法的表現(xiàn)形式、不同的畫面效果、不同取景方式等，都可以進行大膽嘗試。

在室內(nèi)寫生或者畫照片都非常局限，空間上兩座房子、兩條街、兩座山前后的空間關(guān)系伴隨的色彩變化都是在室內(nèi)所掌握不到的，通過寫生學生可以親臨實地感受，更好的反補課堂。

（4）寫生的短暫時光是集訓值得珍藏的美好回憶

同樣寫生也是他們集訓中進步最快的時光，相信2021屆的同學們也能通過寫生成為更好的自己~

風景寫生是以大自然為表現(xiàn)對象的課程，風景寫生可以加深我們的生活體驗，培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

“藝術(shù)來源生活，同時藝術(shù)高于生活”。我們應(yīng)深入生活，進行藝術(shù)實踐，到大自然中去，搜集素材，在大自然中發(fā)現(xiàn)美，認識美，從而激發(fā)我們對大自然的熱愛，培育我們深厚、豐富的情感世界，這也是我們風景寫生課的意義所在。

風景寫生是最能充分體現(xiàn)大自然中絢麗的色光變化。有助于鍛煉我們色彩感覺，培養(yǎng)概括色彩的能力，從而提高我們的色彩修養(yǎng)。

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