兒童美術(shù)6.0時代，還不升級就out啦！

（來源微信公眾號：美術(shù)教育聯(lián)盟）

兒童美術(shù)6.0時代

在朋友圈里分享孩子的作品，

會收到這樣的評論：

這是孩子畫的？

老師動筆修改了嗎？

現(xiàn)在的孩子真厲害！

評論里有質(zhì)疑，有羨慕。

兒童美術(shù)

我常想，或許是一些觀念在禁錮成人，使他們看到孩子能如此自由表達(dá)時，總將信將疑。如果認(rèn)為兒童美術(shù)就是簡筆畫，那肯定不會相信孩子也能駕馭油畫；如果認(rèn)為兒童美術(shù)就是做手工，那肯定不會相信孩子也能畫原始壁畫。

對孩子美術(shù)方面的培養(yǎng)，很多父母的觀念早已不是簡筆時代，他們愿意帶孩子去世界各地，愿意去美術(shù)館，愿意在繪畫時尊重孩子自己的想法。

兒童美術(shù)也如同喬布斯的蘋果，一代一代在升級。那么，您的觀點(diǎn)屬于哪個年代？

3.0時代：簡筆畫

為了德智體美勞里的“美”，簡筆畫作為一項(xiàng)基本功訓(xùn)練被放進(jìn)課堂。

這個時代，美術(shù)老師不一定是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)。通過教材，孩子不用觀察真實(shí)事物，就能從簡筆畫里學(xué)到各種東西的畫法。

4.0時代：做手工

隨著一批美術(shù)院校的大學(xué)生進(jìn)入社會，美術(shù)教材升級。孩子們開始使用油畫棒、蠟筆、彩色卡紙等一些豐富的材料，拼接、剪紙等形式讓繪畫逐漸立體。

只是教材里選用的題材總是千篇一律，如海底世界等等。當(dāng)孩子拿起筆，還是局限于小魚、小花、小草。

4.0時代的改革不錯，但只是在形式上豐富起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有關(guān)注到兒童繪畫心理。

5.0時代：重心理

隨著兒童心理學(xué)、當(dāng)代藝術(shù)學(xué)的發(fā)展，一批有情懷的人開始改革，好的兒童美術(shù)機(jī)構(gòu)越來越多，家長們開始將孩子送進(jìn)校外美術(shù)班。

圖片自網(wǎng)絡(luò) ：孩子在校外美術(shù)班學(xué)習(xí)

5.0時代，對孩子的美術(shù)教育，真正開始注重兒童心理，開始解讀大師作品，題材上開始臨摹大師作品：

作品來自網(wǎng)絡(luò) 《星空》

兒童繪畫工具在此時也更加專業(yè)。水粉、油畫、丙烯這些原本只是專業(yè)院校里的繪畫材料，走進(jìn)孩子們的美術(shù)課堂。

作品來自網(wǎng)絡(luò) 《小馬過河》

5.0時代雖然課堂更加豐富，但很多人對于兒童美術(shù)，只認(rèn)為是孩子的一個興趣，交給興趣班就可以了。

6.0時代：全方面美育

如今，更多80、90后老師加入兒童美術(shù)行業(yè)，更多80、90后父母出現(xiàn)。新的想法讓兒童美術(shù)進(jìn)入6.0時代，這是一個更加注重孩子內(nèi)心、注重全方面美育的審美時代。對于兒童美術(shù)，不再局限于課堂里創(chuàng)作一幅作品。

6.0時代，老師在課堂里是朋友，他會把你不知道的美術(shù)史翻譯給你，但不會干涉你的想法，不會在你的作品上動筆，更多地是尊重。

6.0時代，孩子們更愿意通過繪畫來表達(dá)情感，更愿意和好友一起分享繪畫的樂趣。這幅兩位小閨蜜一起創(chuàng)作的作品中，你有沒有讀出孩子純真的友情？

6.0時代，孩子們的創(chuàng)作題材不局限海底世界，不局限臨摹大師。孩子們更多的去表達(dá)自己對生活的態(tài)度，他們的作品已經(jīng)能傳遞無限力量，你感受到了嗎？

作品來自color兒童美術(shù) 宋若一 《攀巖者》

6.0時代，美術(shù)課不局限在教室，我們走進(jìn)博物館對話N年前的藝術(shù)，我們走出去對話另一個國度的藝術(shù)。這個時代，藝術(shù)不再高冷，藝術(shù)走進(jìn)家庭，成為孩子生活里的一部分。

今年暑假我們推出了大師藝術(shù)系列課程。這是目前國內(nèi)最具創(chuàng)意的大師藝術(shù)課程。它讓孩子們在玩游戲做手工和趣味涂鴉的過程中與大師的藝術(shù)作品做了一個開心的游戲。

為響應(yīng)小朋友和家長們的喜愛，海宇美術(shù)在暑假前推出99元體驗(yàn)價值400元的大師課程！！

我們期待和爸爸媽媽一起，用我們的力量為孩子們搭建一個美育平臺，讓每一個孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛、創(chuàng)造美的雙手、表達(dá)美的內(nèi)心。

（圖片：部分來源于網(wǎng)絡(luò)）

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