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山西工程技術學院2022年礦業(yè)工程系介紹

招生專業(yè)

2022/8/3

習近平總書記在中央經(jīng)濟工作會議上強調：“要立足以煤為主的基本國情，抓好煤炭清潔高效利用、增加新能源消納能力，推動煤炭和新能源優(yōu)化組合�！睆膰楹蛧医�(jīng)濟社會發(fā)展大勢看，煤炭在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中具有不可替代的重要作用。

基本情況

山西工程技術學院建校之初為山西礦業(yè)學院陽泉煤炭�？瓢�，初次招生為采煤工程和礦業(yè)機械兩個專業(yè)。礦業(yè)工程系前身為采煤工程系，是學院的創(chuàng)校系部。現(xiàn)設有采礦工程、安全工程、礦物加工工程3個本科專業(yè)，采礦工程是學院首批設置的本科專業(yè)，2014年招收第一屆本科生，2017年獲批省級優(yōu)勢專業(yè)，2020年獲批為省一流專業(yè)建設點。安全工程專業(yè)2015年招收第一屆本科生，2021年獲批為校一流專業(yè)建設點，2022年為2A類招生專業(yè)。礦物加工工程專業(yè)2017年招收第一屆本科生。

隊伍建設

礦業(yè)工程系聘請了礦山工程地質與工程物探專家——中國工程院彭蘇萍院士；礦山土地復墾與生態(tài)修復專家——博士生導師胡振琪教授；國土整治與生態(tài)修復、環(huán)境影響評價專家——博士生導師白中科教授作為特聘教授。

聘請了國家級技能大師工作室溫文文和任海波兩位高級工程師作為學生學業(yè)導師。

全系現(xiàn)有校內(nèi)教師48人，教授、副教授10人，具有博士學位教師9人，在讀博士生4人，“雙師雙能型”教師16人。外聘教師11人。

近三年，有10余名教師榮獲學院模范教師、師德標兵、擔當作為好老師等榮譽稱號。

礦業(yè)工程系從學歷提升、教學骨干培訓、雙師雙能型教師培訓、骨干教師海外培訓、新進教師職業(yè)技能培訓等方面進行師資建設，全面提升教師教學能力和綜合素質。

礦業(yè)工程系從教學規(guī)范、課程建設、實驗教學、教材建設等各個環(huán)節(jié)加強教學運行過程管理，教師互聽、學生評教、督導聽課、第三方評教等方面進行教師教學質量監(jiān)控，確保人才培養(yǎng)質量。

礦業(yè)工程系組建了具有9名博士的煤炭綠色開發(fā)與利用創(chuàng)新團隊，圍繞國家“碳達峰、碳中和”目標，立足山西省煤炭行業(yè)綠色轉型發(fā)展，致力于煤炭綠色智能安全開發(fā)與煤基新材料研制方面的基礎理論與應用研究，產(chǎn)出了一批代表性科研成果。

現(xiàn)有跨專業(yè)合作團隊——山西省“1331工程”重點創(chuàng)新團隊；采礦工程、安全工程及礦物加工工程教科研創(chuàng)新團隊。

最具代表性的是采礦工程創(chuàng)新團隊，承擔2項國家自然科學基金；與中國礦業(yè)大學，上榆泉煤礦合作提出了“因地制宜、削峰取土，分層覆土、阻燃防滲”的矸石填溝工藝參數(shù)。項目成果在實施推廣期間新增煤炭銷售額11.89億元，資源化利用矸石876萬噸，新增利潤6.56億元；打造了田巨峁流域整溝生態(tài)治理和綠色扶貧產(chǎn)業(yè)示范基地，實現(xiàn)了田巨卯村脫貧；通過技術鑒定，項目研究成果達到國際領先水平。

礦業(yè)工程系團隊成員承擔7項山西省基礎研究計劃項目，26項其他省部級教科研項目；發(fā)表包含SCI、EI收錄在內(nèi)教學科研論文100余篇，授權發(fā)明專利6項；先后獲得省課程思政教學設計大賽一等獎1項，省教學創(chuàng)新大賽三等獎1項，省“五小”創(chuàng)新大賽一等獎、二等獎等各類成果獎項，在學院名列前茅，榮獲學院“創(chuàng)新群體培育突出貢獻集體”。

專業(yè)建設

1.修訂人才培養(yǎng)方案

全員參與人才培養(yǎng)方案修訂工作，組織“教師走出去，專家請進來”，確定培養(yǎng)目標，制定畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系，構建關系矩陣。

2.明確人才培養(yǎng)目標

以學生為中心，突出成果導向，持續(xù)改進礦業(yè)工程系辦學條件，提升教學質量。秉承學院“涅石傳承、匠心筑夢”的辦學特色，立足行業(yè)，服務山西，面向全國，努力培養(yǎng)礦業(yè)工程領域德智體美勞全面發(fā)展的高水平應用型工程技術人才，為區(qū)域煤炭經(jīng)濟轉型發(fā)展提供人才、技術和智力支撐。

3.深化課程教學研究與改革

以課程為載體，深化課程教學改革，充分發(fā)揮課程育人功能，落實立德樹人根本任務。以課程為載體，深化課程教學改革，充分發(fā)揮課程育人功能，落實立德樹人根本任務。礦業(yè)工程系形成了3個穩(wěn)定的教學團隊，近三年，教師主持教學改革、“課程思政”教學改革及應用性課程開發(fā)項目37項，其中省級項目14項、校級項目23項，發(fā)表教改論文24篇；獲批校級一流課程建設項目10項；校級“金課”立項6項；獲得各級各類教學競賽獎9項。

4.持續(xù)推進產(chǎn)學研合作

強化轉型發(fā)展蹚新路的歷史使命擔當，發(fā)揮自身優(yōu)勢，追蹤高新技術發(fā)展前沿，主動融入地方經(jīng)濟轉型大局，聚焦能源、新材料等重點領域，開展了“低濃度瓦斯燒制石灰關鍵技術”等橫向項目3項，專利轉化項目十余項，科研經(jīng)費近五百萬元，極大推動了產(chǎn)學研用創(chuàng)深度融合。

實驗室及實訓基地建設

1.良好的實驗條件

礦業(yè)工程系現(xiàn)有礦業(yè)工程、安全工程2個實驗教學中心，擁有山西省非常規(guī)天然氣核磁共振聯(lián)合實驗室，省煤礦開采與安全實驗教學示范中心、省煤礦開采關鍵技能操作虛擬仿真實驗教學中心；共建礦區(qū)生態(tài)修復與固廢資源化省市共建山西省重點實驗室培育基地；建成了陽泉市煤炭深加工與利用重點實驗室、燃燒學及火災防治重點實驗室，陽泉礦區(qū)瓦斯治理與高效利用工程技術研究中心等各類教學科研平臺。共有實驗室20個，總面積近2000平方米，設備總資產(chǎn)1100多萬元，生均教學科研儀器設備值1.32萬元。

課內(nèi)實驗全覆蓋且實驗開出率95%以上，實踐教學學分占總學分30%左右，礦山壓力實驗室，煤層氣實驗室，礦物加工實驗室，燃爆實驗室4個實驗室對學生開放，加深學生對專業(yè)知識的理解，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.實習實訓基地

與山西新景礦、晉華宮國家礦山公園等企業(yè)合作建設6個校外實習實訓基地、擁有校內(nèi)煤礦實景教學培訓基地、模擬礦井掘進巷道實習基地。

校內(nèi)煤礦實景教學突出專業(yè)認知教育，強化學生專業(yè)操作技能綜合訓練。校外共建實習實訓基地，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能以及崗位適應能力。

人才培養(yǎng)

面向應用型工程技術人才培養(yǎng)，自主學習，創(chuàng)新實踐，豐富教學資源，形成校內(nèi)校外相結合的獨具特色的產(chǎn)、學、研、用、創(chuàng)一體化應用型人才培養(yǎng)模式。

1.創(chuàng)新實踐教學，培育精工匠人

依托校內(nèi)煤礦實景教學培訓基地和校外現(xiàn)代化國家安全生產(chǎn)標準化一級礦井產(chǎn)學研基地，構建新時代“虛擬仿真+實景”培訓模式，緊扣學院“涅石傳承，匠心筑夢”辦學特色定位，全面提升學生實踐能力和解決現(xiàn)場問題的能力，快速適應崗位需求。

2.厚植雙創(chuàng)文化，促進人才培養(yǎng)

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、產(chǎn)教融合課程和專創(chuàng)融合課程創(chuàng)新性融入人才培養(yǎng)過程，以教師教科研項目引領大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，近三年立項大學生創(chuàng)新訓練項目國家級7項，省級17項；獲省級競賽獎17項；全面提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

畢業(yè)生年均就業(yè)率達到90%以上，山西省各大煤業(yè)集團是我系學生的就業(yè)主渠道，涌現(xiàn)出一批龍頭企業(yè)董事長、礦長等行業(yè)精英。

礦業(yè)工程系采礦工程專業(yè)介紹

行業(yè)需求

煤炭在我國一次性能源生產(chǎn)和消費結構中的主體地位是長期的，在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用具有不可替代性。目前，煤炭行業(yè)正處于重要的轉型發(fā)展期，煤炭綠色、安全、高效、智能化開采技術逐漸替代傳統(tǒng)的采礦模式，極大地提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，徹底改變了煤礦工作環(huán)境。山西工程技術學院采礦工程專業(yè)緊密結合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和煤炭行業(yè)需要，為煤炭系統(tǒng)和相關產(chǎn)業(yè)輸送了大批高素質應用型人才，為地區(qū)和國家煤炭行業(yè)的發(fā)展提供了有力的智力與人才支撐。

專業(yè)沿革

采礦工程專業(yè)源于1984年的采煤工程專業(yè)，是我校最早的招生專業(yè)，2005年開始與太原理工大學合作招收采礦工程本科專業(yè)學生，2014成為我校升本后首批設置的本科專業(yè)，2017年獲批為山西省優(yōu)勢專業(yè)，2020年獲批為山西省一流專業(yè)建設點。

專業(yè)定位

采礦工程專業(yè)圍繞學院發(fā)展目標和辦學定位，聚焦行業(yè)需求，立足山西，面向全國，秉承和發(fā)展學院“涅石傳承、匠心筑夢”的辦學特色，以學生高質量就業(yè)為導向，堅持立德樹人根本任務和OBE教育理念，強化應用，注重實踐，堅持培養(yǎng)煤炭礦井開采設計與生產(chǎn)管理方面的德智體美勞全面發(fā)展的高素質應用型人才。

專業(yè)建設

3.1 師資隊伍

目前，采礦工程專業(yè)擁有專任教師16人，行政兼職教師1人；其中，高級職稱教師5人、中級職稱教師9人，博士學位教師6人，組建煤炭綠色開發(fā)與利用創(chuàng)新團隊1個，師資條件處于學院一流水平。柔性引進中國礦業(yè)大學彭蘇萍院士、中國礦業(yè)大學長江學者胡振琪教授、中國地質大學白中科教授作為特聘教授，指導推進學科建設和專業(yè)發(fā)展。

3.2 辦學基礎

采礦工程專業(yè)現(xiàn)有礦業(yè)工程實驗中心1個，配套煤礦開采仿真實驗室、采掘機械仿真實驗室、礦山壓力與巖石力學實驗室和煤層氣實驗室，設備總額540.95萬元；擁有省級示范實訓基地與實驗教學中心3個，校內(nèi)煤礦實景教學培訓基地1個，校內(nèi)實景模擬巷道1個，校外實習基地4個，校內(nèi)外聯(lián)合實習實訓獨具特色。本專業(yè)與中國礦業(yè)大學、太原理工大學、華北理工大學、遼寧工程技術大學等國內(nèi)知名高校的采礦工程專業(yè)保持長期合作關系。

3.3 教科研成果

2019年以來，采礦工程專業(yè)教師承擔國家自然科學基金項目2項，省級科研項目14項，市校級科研項目7項，省級教改項目5項，校級教改項目5項，企業(yè)委托與技術轉化項目4項，發(fā)表科研論文20篇，教研論文9篇，獲授權發(fā)明專利3項，獲授權實用新型專利8項。

學生培養(yǎng)

4.1 培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有強烈的社會責任感、良好的人文科學和工程素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握自然科學基礎知識及采礦工程基本理論與專業(yè)知識，具備較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能夠從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山開采設計和生產(chǎn)組織管理等方面的工作，能夠解決復雜采礦工程問題的高水平應用型人才。

4.2 培養(yǎng)特色

采礦工程專業(yè)充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，實行采礦工程專業(yè)學業(yè)導師制度，將科研成果和學術前沿動態(tài)融入課堂，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野，同時廣泛引導學生參與科研項目，指導學生申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，以及參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品競賽等重要比賽，顯著提高了采礦工程專業(yè)學生的實踐能力和創(chuàng)新水平。近三年，本專業(yè)教師指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目11項，其中國家級3項，省級8項。

4.3 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（一）主干學科與交叉學科

主干學科：礦業(yè)工程，工程力學。

交叉學科：計算機科學與技術、機械工程、安全科學與工程等。

（二）專業(yè)核心課程

本專業(yè)開設方向為煤礦井工開采，核心課程為：礦井通風與安全、井巷工程、采掘機械、采礦學、礦山壓力與巖層控制、采礦系統(tǒng)工程、煤礦地質學、巖體力學與工程。

（三）主要實踐性教學

軍訓、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、工程認知實習、煤礦實景教學實踐、采礦工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、采礦學課程設計、礦井通風與安全課程設計、畢業(yè)設計等。

（四）修業(yè)年限

基本學制4年，最長學習年限6年。

（五）授予學位

符合畢業(yè)要求并達到《山西工程技術學院學士學位授予細則》要求的學生，經(jīng)學院學位評定委員會審查批準，可授予采礦工程工學學士學位。

就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)生可從事礦業(yè)開發(fā)及規(guī)劃、礦山開采設計、礦山安全工程設計、監(jiān)理、監(jiān)察和生產(chǎn)技術管理等工作，以及在隧道、鐵路、市政工程等相關領域從事工程設計、技術應用和項目管理等工作，部分畢業(yè)生可自主創(chuàng)業(yè)或進一步深造攻讀碩士研究生。

同學們，讓我們傳承煤炭情，共筑中國夢；相約采礦工程專業(yè)，實現(xiàn)人生價值；風里，雨里，我在山西工院等你！

礦業(yè)工程系安全工程專業(yè)介紹

專業(yè)社會需求

安全工程專業(yè)是一個涉及面極廣的綜合交叉學科。2004年，我國開辦安全工程本科專業(yè)并在教育部備案的高校有68所，涉及領域有軍工、化工、石油、礦業(yè)、土木、交通、能源、環(huán)境、經(jīng)濟等方面，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定，“礦山、建筑施工單位和危險物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存單位，應當設置安全生產(chǎn)管理機構或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員。除此以外的其他生產(chǎn)經(jīng)營單位，從業(yè)人員超過300人的，應當設置安全生產(chǎn)管理機構或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員”。

應急管理部關于危險化學品企業(yè)配備安全管理人員規(guī)定。專職安全生產(chǎn)管理人員應不少于企業(yè)員工總數(shù)的2%（不足50人的企業(yè)至少配備1人）。關于冶金、建材、機械、輕工、紡織、煙草商貿(mào)等行業(yè)企業(yè)配備安全管理人員規(guī)定。從業(yè)人員超過300人的企業(yè)，要設置安全生產(chǎn)管理機構，并按照冶金、有色、建材企業(yè)不少于從業(yè)人員3%、其他企業(yè)不少于2%的比例配備專職安全生產(chǎn)管理人員；從業(yè)人員在300人以下的企業(yè)，要配備專職或者兼職安全生產(chǎn)管理人員。

專業(yè)沿革與定位

山西工程技術學院安全工程專業(yè)的前身為2006年開辦的礦井通風與安全專科專業(yè)，2014年學校升本后于2015年申辦了安全工程專業(yè)并于當年正式開始招生。安全工程專業(yè)按照學院發(fā)展定位及轉型發(fā)展要求，以社會需求和學生高質量就業(yè)為導向，貫徹落實立德樹人根本任務和OBE教育理念，秉承和發(fā)展學院“涅石傳承、匠心鑄夢”的辦學特色，著重培養(yǎng)適應地方區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，掌握扎實的安全工程專業(yè)基礎理論、基本知識和應用技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的新時代應用型人才。

專業(yè)教學條件

安全工程專業(yè)配套有礦井通風與安全仿真實驗室、安全監(jiān)測監(jiān)控、燃燒爆炸、安全人機工程等8個實驗室，現(xiàn)有設備390臺套，設備資產(chǎn)297.4萬元，實驗室面積476平方米。依托現(xiàn)有實驗設備，現(xiàn)已擁有1個省級重點實驗室培育基地，1個省級聯(lián)合實驗室，1個省級教學示范中心、1個陽泉市燃燒學及火災防治重點實驗室、陽泉市陽泉礦區(qū)瓦斯治理與高效利用工程技術研究中心等各類平臺。實驗室可開出實驗項目39個，涵蓋演示、驗證、設計、綜合、創(chuàng)新等多種實驗類型。本專業(yè)與中國礦業(yè)大學安全工程專業(yè)、中國科學技術大學安全工程專業(yè)、東北大學安全工程專業(yè)、太原理工大學安全工程專業(yè)保持長期合作關系。

專業(yè)師資隊伍

安全工程專業(yè)擁有“雙一流”高校師資，現(xiàn)有專職教師16人，分別來自中國礦業(yè)大學、東北大學、中國科學技術大學及太原理工大學等，其中專任教師12人，外聘教師4人；專任教師中，正高級1人，副高級2人，講師5人，副高以上職稱的教師占專任教師總數(shù)的17.6%；博士1人，在讀博士1人，碩士10人，碩士以上學位的教師占專任教師總數(shù)的92.3%，教師平均年齡37歲。山西省模范教師1人，山西省“雙師型”優(yōu)秀教師1人，雙師雙能型教師5人。而且柔性引進中國礦業(yè)大學（北京）彭蘇萍院士、中國礦業(yè)大學長江學者胡振琪教授、中國地質大學白中科教授作為特聘教授，指導學科建設和專業(yè)發(fā)展。

專業(yè)教科研成果

近三年，安全工程專業(yè)教師承擔省部級以上教科研項目5項，發(fā)表教科研學術論文20多篇，論文三大檢索4篇，主編和參編教材、專著2部，授予專利5項。完成省部級項目2項，服務企業(yè)橫向課題2項，課題經(jīng)費達300多萬元，獲省部級以上獎勵2項。指導省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目3項，指導“互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”競賽項目獲省級銀獎1項。

專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有強烈的社會責任感、良好的人文科學和工程素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握自然科學基礎知識及安全工程專業(yè)基礎理論、基本知識和應用技能，具備較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能夠在礦山、公共安全、建筑、化工、消防、機械、電力等行業(yè)和領域，從事安全工程方面的研究與開發(fā)、分析與設計、管理與評價、檢測與監(jiān)控、教育與培訓、應急救援與事故處理等工作，能夠解決復雜安全工程問題的新時代應用型工程技術人才。

專業(yè)主干學科與核心課程

主干學科：安全科學與工程。

核心課程：安全系統(tǒng)工程、安全人機工程學、安全管理學、通風學、安全法學、燃燒爆炸學、事故調查分析與應急救援、安全檢測與監(jiān)控等。

專業(yè)就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)生可在公共安全、礦山、建筑、化工、消防、機械、電力等行業(yè)和領域，從事與安全生產(chǎn)相關的工程技術、設計、檢查、管理等工作，在政府部門從事安全生產(chǎn)監(jiān)督管理、應急救援、安全監(jiān)察等工作，在設計、咨詢等單位從事安全工程設計、檢測、評價、咨詢與管理等方面的工作，部分優(yōu)秀畢業(yè)生可進一步深造攻讀碩士研究生。

礦業(yè)工程系礦物加工工程專業(yè)介紹

行業(yè)需求

循環(huán)發(fā)展是未來重要的社會發(fā)展模式，礦物加工技術可根據(jù)物料的物理、化學性質的不同，采用不同的方法進行分離與富集，為循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展提供技術支撐。以礦物加工理論、工藝、裝備、藥劑和選礦廠自動化及過程控制為代表的選礦技術發(fā)展迅速，為中國礦物加工事業(yè)發(fā)展提供了人才保障及理論和技術支撐，在世界礦物加工技術發(fā)展過程中起到了重要作用。

專業(yè)簡介

我院礦物加工工程專業(yè)的前身是煤炭深加工與利用�？茖I(yè)（省級重點專業(yè)）。2017年3月，經(jīng)教育部批準我院設立礦物加工工程本科專業(yè)，并于同年9月開始招生。目前礦物加工工程專業(yè)在校本科生244人。

2.1 專業(yè)定位

礦物加工工程專業(yè)按照學院發(fā)展定位及轉型發(fā)展要求，以社會需求和就業(yè)為導向，貫徹落實立德樹人根本任務，堅持OBE教育理念，以應用型人才培養(yǎng)為目標，把強化學生的實踐能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力作為重點，立足山西，輻射周邊地區(qū),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的新時代應用型人才。

2.2 專業(yè)培養(yǎng)特色

以煤炭洗選為主，兼顧礦產(chǎn)資源的綠色高效綜合開發(fā)利用，注重學生工程技術知識、實踐能力、綜合素質和創(chuàng)新精神的提升。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有強烈的社會責任感、良好的人文科學和工程素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握自然科學基礎知識及礦物加工工程基本理論，具備較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能夠從事礦物（煤炭、金屬、非金屬）分選加工生產(chǎn)、技術管理、工藝設計等方面工作，能夠解決復雜礦物分選工程問題的高水平應用型人才。

課程體系

主干學科：化學、礦業(yè)工程。

核心課程：流體力學、礦物巖石學與煤化學、礦物加工學-1、礦物加工學-2、礦物加工機械、選礦廠設計、礦產(chǎn)資源綜合利用、選礦過程模擬與優(yōu)化等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、工程認知實習、礦物加工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、選礦機械設計基礎課程設計、選礦廠設計課程設計、畢業(yè)設計等。

主要專業(yè)實驗：無機及分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、礦物巖石學與煤化學實驗、礦物加工學實驗等。

辦學條件

目前，礦物加工工程專業(yè)擁有專任教師11人，外聘教師7人，行政兼職教師1人；其中高級職稱教師3人、中級職稱教師3人，博士學位教師2人，組建有機化學創(chuàng)新團隊1個。礦物加工工程專業(yè)擁有無機化學實驗室、分析化學實驗室、有機化學實驗室、物理化學實驗室、煤化學實驗室、礦物加工實驗室（市級重點實驗室）等，校外實習基地3個。

實驗室：擁有無機化學實驗室、分析化學實驗室、有機化學實驗室、物理化學實驗室、煤化學實驗室、礦物加工實驗室（市級重點實驗室）等。

實習基地：建設了晉能控股長平礦、華陽新材料二礦、新景礦等多個校外實習基地。

圖書資料：圖書館館藏礦物加工工程專業(yè)相關圖書2.3萬冊，涉煤涉礦相關學術期刊40余種。資料實行資源共享，滿足了礦物加工工程專業(yè)學生的借閱需求。

教科研成果

承擔項目：近年來，礦物加工工程專業(yè)教師承擔省級教科研項目5項，市校級教科研項目6項。

發(fā)表論文專利：在省級以上刊物發(fā)表論文30余篇，其中中文核心及以上11篇；授權專利3項。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：堅持以學生為中心，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，近三年指導省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目10余項。

就業(yè)方向及升學前景

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可從事礦物（煤炭、金屬、非金屬）分選加工生產(chǎn)、技術管理、工藝設計等方面工作，以及在礦物材料加工和礦產(chǎn)資源綜合利用等領域從事工程設計、技術應用和項目管理等工作。

已就業(yè)單位：華陽新材料集團、山東能源集團、淮北礦業(yè)集團、鑫博選煤設計院等，薪資待遇在5000元以上。

升學前景：部分畢業(yè)生可自主創(chuàng)業(yè)或進一步攻讀碩士研究生。

考研院校：中國礦業(yè)大學、太原理工大學、武漢理工大學等。