王牌專業(yè)介紹|“王炸”！我出牌了，該你接了

進(jìn)入大學(xué)到畢業(yè)是漫長(zhǎng)而短暫的

在三年時(shí)間里能夠?qū)W習(xí)到豐富的知識(shí)

武裝自己，走入社會(huì)

選擇合適的專業(yè)至關(guān)重要

今天，我們?yōu)榇蠹揖�心�?zhǔn)備了

四川文軒職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)介紹篇

讓你選擇專業(yè)不再糾結(jié)！

▲學(xué)院校門

培養(yǎng)模式

三分學(xué)時(shí)+兩化一制

▲教研大樓

學(xué)院樹立“現(xiàn)代學(xué)徒制”標(biāo)桿，實(shí)行“三分學(xué)時(shí)”：1/3時(shí)間學(xué)習(xí)文化課和理論課，1/3時(shí)間技能實(shí)訓(xùn)，1/3時(shí)間工學(xué)結(jié)合、帶薪實(shí)習(xí)（期間與合作單位員工同崗?fù)�酬）�?/p>

▲新校區(qū)教學(xué)樓

學(xué)院推行“兩化一制”：招生就業(yè)一體化、校企育人一體化、雙導(dǎo)師制。招生就業(yè)一體化，訂單、定向培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)就意味著就業(yè)；校企育人一體化，學(xué)院傳授專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)，企業(yè)提供工作崗位并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技能訓(xùn)練；雙導(dǎo)師制，學(xué)院教師和企業(yè)導(dǎo)師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

35個(gè)專業(yè)

培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

學(xué)院開設(shè)35個(gè)專業(yè)及專業(yè)方向,分屬11個(gè)大類。并根據(jù)人才的市場(chǎng)需求狀況，重點(diǎn)建設(shè)了學(xué)前教育、護(hù)理、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)，配備的師資力量強(qiáng)，開展技能實(shí)訓(xùn)過硬。

給力就業(yè)保障

千家用人單位 就業(yè)面向廣

學(xué)院構(gòu)建了完備的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。面向畢業(yè)生，提供100%入職、優(yōu)崗高薪就業(yè)等保障；面向在校生，開辟了自主創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)等綠色通道。

No.1

王牌專業(yè)：學(xué)前教育

▲舞蹈作品《望北京》劇照

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握學(xué)前兒童發(fā)展和保育教育方面相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具備創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、計(jì)劃和實(shí)施幼兒園保教活動(dòng)以及支持和引導(dǎo)學(xué)前兒童游戲的能力，善于溝通和合作，能在早教、幼兒園、各種社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)等從事保教工作并能夠不斷反思、追求自我發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

▲期末匯報(bào)表演

>>> 課程設(shè)計(jì)

圍繞學(xué)前教育專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1 平臺(tái) （實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲學(xué)生在舞蹈實(shí)訓(xùn)室練習(xí)早功

>>> 核心課程

開設(shè)有學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、音樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、兒童彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒手工、幼兒文學(xué)等課程。

▲學(xué)生在教室學(xué)習(xí)

>>> 師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有教師125人。具有副高級(jí)及以上職稱的教師25人，具有碩士及以上學(xué)位的教師93人，雙師型教師87人，占比近70%。專業(yè)教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，專業(yè)教師多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。為不斷提升師資力量，常年聘請(qǐng)具備教師條件的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師；學(xué)校每年選送表現(xiàn)突出的中青年教師參加碩士研究生學(xué)習(xí)深造，每年選派專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修。

▲我院開展學(xué)前教育專業(yè)剖析

>>> 可考證書

小學(xué)教師資格證、保育員資格證書、幼兒教師資格證、藝術(shù)才能證書、幼兒園教師資格證、育嬰師、舞蹈教師資格證、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書等。

▲學(xué)生考取的教師資格證

>>> 優(yōu)勢(shì)及特色

學(xué)前教育專業(yè)獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式，不是單一僵化的復(fù)制學(xué)生，而是注重綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)獨(dú)具特色全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此在面對(duì)就業(yè)時(shí)就業(yè)方向不狹隘，從業(yè)選擇多元化。每年學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生都是供不應(yīng)求，而學(xué)前教育專業(yè)每年就業(yè)率也是極高。

▲學(xué)生在舞蹈室排練幼兒舞蹈

除此之外，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生琴棋書畫樣樣精通，要學(xué)習(xí)樂理基礎(chǔ)、舞蹈基本功、簡(jiǎn)筆畫，甚至還得學(xué)做手工和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)。

▲“樂學(xué)杯”簡(jiǎn)筆畫比賽

▲2019年全國(guó)第六屆

大學(xué)生藝術(shù)展演榮獲甲組一等獎(jiǎng)

▲四川省高等職業(yè)院校

大學(xué)生啦啦操比賽及健身健美大賽榮獲二等獎(jiǎng)

>>> 就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。本專業(yè)主要面向托幼機(jī)構(gòu)、其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)幼教機(jī)構(gòu)、家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、兒童玩具開發(fā)機(jī)構(gòu)和兒童書籍出版機(jī)構(gòu)，從事保育、教學(xué)與管理工作。

No.2

王牌專業(yè)：護(hù)理

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛護(hù)理事業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有良好的人文素質(zhì)和護(hù)理專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，具備較好的基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理特別是老年護(hù)理的基本能力，適應(yīng)護(hù)理行業(yè)一線需要，勝任各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作的高素質(zhì)技能型人才。

▲學(xué)生在護(hù)理技能中心進(jìn)行實(shí)踐操作

>>> 課程設(shè)計(jì)

圍繞護(hù)理專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，根據(jù)教育部頒布的《高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,參考國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)人才服務(wù)中心編寫的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試大綱》, 依照課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心

▲教師在護(hù)理技能中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

>>>核心課程

開設(shè)有人體解剖與組織胚胎學(xué)生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與膳食、護(hù)理心理學(xué)、健康教育、健康評(píng)估、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)與科研設(shè)計(jì)、護(hù)理倫理與法規(guī)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、精神科護(hù)理、急重癥護(hù)理等課程。

▲學(xué)生在護(hù)理服務(wù)體驗(yàn)中心進(jìn)行實(shí)踐操作

>>>師資力量

護(hù)理專業(yè)師資總數(shù)為99名，其中專職教師總數(shù)為40名，專業(yè)帶頭人5名，兼職教師55名，已步形成了結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力過硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠充分勝任專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課以及實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)工作。

▲護(hù)理專業(yè)學(xué)生集體宣誓

>>>可考證書

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書、健康管理師、育嬰師、專業(yè)技術(shù)資格證等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

學(xué)院以“培養(yǎng)具有現(xiàn)代護(hù)理理念，有較強(qiáng)實(shí)踐技能，適應(yīng)醫(yī)學(xué)護(hù)理發(fā)展，能從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康設(shè)計(jì)和管理、養(yǎng)老健康服務(wù)等方面工作的高端實(shí)用護(hù)理型人才”為目標(biāo)，強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全方位、最優(yōu)化保障。

▲現(xiàn)代護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中心

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，為應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)峻的人口老齡化形勢(shì)，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面主要面向成都區(qū)域，以培養(yǎng)市場(chǎng)緊缺、社會(huì)急需、具有尊老敬老愛職業(yè)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)深厚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、護(hù)理技能強(qiáng)的高技能型老年護(hù)理專業(yè)人才為己任，為各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)護(hù)理展業(yè)人才,尤其是為民政社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年護(hù)理院、老年康復(fù)中心、老年專科臨床醫(yī)療機(jī)構(gòu)等輸送老年護(hù)理專業(yè)人才。

No.3

王牌專業(yè)：高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)

>>> 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握高鐵服務(wù)與管理方面相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具備餐飲服務(wù)及旅游服務(wù)能力，能在高速鐵路客運(yùn)行業(yè)乘務(wù)員崗位，從事乘務(wù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

▲教師在形體實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體組合訓(xùn)練

>>> 課程設(shè)計(jì)

圍繞高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲高鐵專業(yè)模擬艙

▲高鐵綜合實(shí)驗(yàn)室

>>>核心課程

開設(shè)有服務(wù)禮儀訓(xùn)練、餐廳服務(wù)、客運(yùn)安檢、客廂設(shè)備使用與管理、鐵路旅客運(yùn)輸服務(wù)、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、普通話訓(xùn)練等課程。

▲“三姿”訓(xùn)練

>>>師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有教師46人，其中具有副高級(jí)職稱以上的教師12人，占比26.1%；中級(jí)職稱教師31人，占比67.4%；初級(jí)職稱教師2人，占比11.1%；雙師素質(zhì)教師23人，占比50%；碩士以上學(xué)歷31人，占比67.4%。專業(yè)教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，專業(yè)教師多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。為不斷提升師資力量，常年聘請(qǐng)具備教師條件的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師；學(xué)校每年選送表現(xiàn)突出的中青年教師參加碩士研究生學(xué)習(xí)深造，每年選派專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修。

▲高鐵專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備

>>>可考證書

乘務(wù)員資格證、餐廳服務(wù)員證、中國(guó)紅十字會(huì)急救員證、安檢員證、調(diào)酒師等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)緊密對(duì)接我國(guó)高鐵產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展和對(duì)高質(zhì)量服務(wù)人才的需求，在人才培養(yǎng)上引入高速鐵路行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),建立基于工作過程的系統(tǒng)化課程體系，實(shí)行適用于高職學(xué)生的管理模式，完善的形體訓(xùn)練、形象設(shè)計(jì)、禮儀、動(dòng)車組綜合模擬仿真等實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)確保學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的養(yǎng)成。

▲教師指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向高鐵、地鐵、城軌等交通領(lǐng)域的單位，從事乘務(wù)員、安檢員、票務(wù)員等相關(guān)崗位工作。

No.4

王牌專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具備能熟練操作計(jì)算機(jī)與應(yīng)用軟件的能力，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)組建與網(wǎng)絡(luò)管理能力、中小型網(wǎng)站開發(fā)與管理的能力、平面設(shè)計(jì)與制作能力、PC 端與手機(jī)端軟件系統(tǒng)開發(fā)等能力，能在社會(huì)各個(gè)單位勝任計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建與網(wǎng)絡(luò)管理、平面設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站管理、軟件開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

▲教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲計(jì)算機(jī)操作實(shí)驗(yàn)室

▲學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐操作

>>>核心課程

開設(shè)有Java程序設(shè)計(jì)、Web前端開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、PHP+Mysql網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、JavaScript+JQuery、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程。

▲計(jì)算機(jī)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)室

>>> 師資力量

本專業(yè)有專兼職教師共計(jì)75人，專職教師52人，兼職教師23人。其中，高級(jí)職稱15人，具有雙師素質(zhì)教師24人。專業(yè)教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。為不斷提升師資力量，專業(yè)常年聘請(qǐng)具備教師條件的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師；學(xué)校每年選送表現(xiàn)突出的中青年教師參加碩士研究生學(xué)習(xí)深造，每年選派專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修。

▲教師授課

>>>可考證書

華為認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師、思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

“厚基礎(chǔ)，重方向”。本專業(yè)學(xué)生可以學(xué)到很扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，就業(yè)面廣；同時(shí)，在此基礎(chǔ)上又強(qiáng)化專業(yè)方向，學(xué)生們有重點(diǎn)地掌握一個(gè)專門化的技能，以便從事專業(yè)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)崗位工作。

▲計(jì)算機(jī)操作實(shí)驗(yàn)室

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建與網(wǎng)絡(luò)管理、平面設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站管理、軟件開發(fā)等（職業(yè)）領(lǐng)域的企事業(yè)單位，從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建與網(wǎng)絡(luò)管理、平面設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站管理、軟件開發(fā)等相關(guān)崗位工作。

No.5

王牌專業(yè)：汽車運(yùn)用與維修技術(shù)

▲學(xué)生在汽車整車實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握必須得文化科學(xué)知識(shí)和汽修專業(yè)方面相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具備良好的職業(yè)能力，能在汽修行業(yè)（部門）生產(chǎn)、服務(wù)和管理崗位，從事修理、裝配和服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

▲學(xué)生在機(jī)械零件實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)

>>> 課程設(shè)計(jì)

圍繞汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝大賽

▲汽修專業(yè)“省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)掛牌儀式

>>>核心課程

開設(shè)有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、汽車故障診斷與排除、汽車維護(hù)與保養(yǎng)、舊機(jī)動(dòng)車鑒定與評(píng)估、事故車查勘與定損等課程。

▲學(xué)生在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)

>>> 師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有師資42人。其中高級(jí)職稱8人，中級(jí)職稱31人，具有雙師素質(zhì)教師21人。專業(yè)教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，專業(yè)教師多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。為不斷提升師資力量，常年聘請(qǐng)具備教師條件的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師；學(xué)校每年選送表現(xiàn)突出的中青年教師參加碩士研究生學(xué)習(xí)深造，每年選派專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修。

▲老師在學(xué)生實(shí)習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)和幫助

>>>可考證書

中級(jí)維修工資格證書、二手車評(píng)估師、機(jī)動(dòng)車駕駛證、汽車碰撞估損師。

▲參加高職院校大學(xué)生汽車檢測(cè)與維修技能大賽

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

汽修專業(yè)是我院的王牌專業(yè)之一，我院斥巨資采購(gòu)各種高中低檔實(shí)習(xí)車輛，各類先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、維修儀器，滿足學(xué)生的多種實(shí)習(xí)需要，目前擁有實(shí)踐拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器近百臺(tái)，各類高中低檔車輛數(shù)十輛，建立了規(guī)模大，種類齊全的工具設(shè)備庫(kù)，配備了上千件各類維修工具，擁有汽車電腦解碼器、信號(hào)示波器、信號(hào)發(fā)生器、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合分析儀、噴油器分析儀、動(dòng)平衡測(cè)量?jī)x、多功能整形機(jī)等全方位先進(jìn)維修設(shè)備，為實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)大的保障，為了生動(dòng)直觀的講解汽車各類系統(tǒng)的原理學(xué)院配有成套的汽車電子教學(xué)模板，大量使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段教學(xué)，使學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識(shí)，汽車維修基地的開放，拉近了課堂與車間的距離，使學(xué)生得到了全方位的實(shí)踐練習(xí)。

▲機(jī)械零件實(shí)驗(yàn)室

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在校可創(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽修（職業(yè)）領(lǐng)域的汽修廠、4S店、二手車交易中心、汽車保險(xiǎn)公司等單位，從事汽修工、汽車服務(wù)顧問、二手車評(píng)估師、查勘定損員等相關(guān)崗位工作。

▲學(xué)生在機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)

▲學(xué)生在液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)

No.6

王牌專業(yè)：會(huì)計(jì)

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，熟悉會(huì)計(jì)理論與相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，掌握會(huì)計(jì)基本技能，具備會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、出納業(yè)務(wù)、稅務(wù)管理和財(cái)務(wù)管理能力，從事單位出納，會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、查賬驗(yàn)證等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

▲學(xué)生在圖書館查閱會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資料

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲會(huì)計(jì)信息化綜合實(shí)訓(xùn)室

▲學(xué)生參加四川省高職院校大學(xué)生會(huì)計(jì)技能大賽

>>>核心課程

開設(shè)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息化、財(cái)務(wù)管理、成本核算與分析、財(cái)稅一體化實(shí)務(wù)、管理會(huì)計(jì)、智能財(cái)稅等課程。

▲財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)基地

>>> 師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有師資71人，專職教師41人，兼職教師30人，其中高級(jí)職稱11人，中級(jí)職稱46人，具有雙師型教師43人。專業(yè)教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，專業(yè)教師多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。為不斷提升師資力量，常年聘請(qǐng)具備教師條件的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師；學(xué)校每年選送表現(xiàn)突出的中青年教師參加碩士研究生學(xué)習(xí)深造，每年選派專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修。

>>>可考證書

助理會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、初級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書、智能財(cái)稅職業(yè)資格證書、初級(jí)審計(jì)資格證書等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

會(huì)計(jì)專業(yè)以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為抓手，推進(jìn)專業(yè)與課程的內(nèi)涵建設(shè)。結(jié)合行業(yè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的變化，將“把握財(cái)會(huì)趨勢(shì)，發(fā)揮金融強(qiáng)勢(shì)，彰顯人才優(yōu)勢(shì)”作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施“雙素、雙能、雙證”的“三雙”高素質(zhì)技術(shù)技能型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“充實(shí)一年級(jí)，打好基礎(chǔ)；豐富二年級(jí)，專業(yè)深化；靈活三年級(jí)，供需結(jié)合”的分段式人才培養(yǎng)基本框架。

▲“世界記憶大師” 李豪

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向財(cái)務(wù)、稅務(wù)、審計(jì)等（職業(yè)）領(lǐng)域的中小型企業(yè)、非盈利組織、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、各大銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)等單位，從事出納、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)崗位工作。

No.7

王牌專業(yè)：電子商務(wù)

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)， 掌握電子商務(wù)方面相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具備電子商務(wù)基本能力，能在生產(chǎn)，服務(wù)，管理行業(yè)崗位，從事商貿(mào)營(yíng)銷，電子商務(wù)系統(tǒng)管理和應(yīng)用，物流業(yè)務(wù)操作，和文秘等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

▲與四川蘇寧進(jìn)行校企合作交流

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞電子商務(wù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲創(chuàng)業(yè)比賽沙龍

>>>核心課程

開設(shè)有店鋪美化與裝修、新媒體運(yùn)營(yíng)、PhotoShop、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站管理、大數(shù)據(jù)用戶畫像、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)法律法規(guī)、SEO與網(wǎng)絡(luò)推廣等課程。

>>> 師資力量

本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教師32人，其中專任教師14人，兼職教師18人；專任教師中副教授6人，雙師素質(zhì)教師8人。兼職教師中教授6人，人力資源管理師3人，企業(yè)高級(jí)管理人員3人；32名教師中碩士研究生21人，博士研究生3人，其他8人為大學(xué)本科學(xué)歷。

▲信息實(shí)訓(xùn)室

>>>可考證書

助理電子商務(wù)師、電子商務(wù)師、助理物流師等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

電子商務(wù)專業(yè)的特色主要有以下四個(gè)方面： 復(fù)合性—學(xué)生前兩年統(tǒng)一學(xué)習(xí)電子商務(wù)所需的計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、金融、企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易和法律等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能;專業(yè)性—實(shí)行模塊化教學(xué); 應(yīng)用性—強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、解決問題能力的培養(yǎng)，安排學(xué)生定期深入社會(huì)或企業(yè)，參與規(guī)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)，使知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合; 發(fā)展性—綜合性與專業(yè)性的結(jié)合，更使學(xué)生可根據(jù)社會(huì)和自我發(fā)展的變化而靈活調(diào)整，提高了自身適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展性。

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子商務(wù)領(lǐng)域的行政/事業(yè)單位、商貿(mào)企業(yè)、物流企業(yè)，個(gè)體（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）私營(yíng)等單位，從事客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)客服、銷售業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)促銷、網(wǎng)站策劃、編輯技術(shù)，網(wǎng)站推廣，物流配送等相關(guān)崗位工作。

No.8

王牌專業(yè)：社會(huì)體育

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向未來體育健身產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)思路，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，系統(tǒng)掌握社會(huì)體育基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，具備健身運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、社會(huì)體育活動(dòng)及賽事的策劃與組織能力、體育綜合管理能力和一定的體育科學(xué)研究能力，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、一定人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

▲體育場(chǎng)

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞社會(huì)體育應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，通過完善課程體系，依托高水平的專項(xiàng)師資力量，強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)技能水平；積極拓展校內(nèi)實(shí)踐資源，使課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲社會(huì)體育校外實(shí)訓(xùn)基地

>>>核心課程

開設(shè)有體育概論、社會(huì)體育導(dǎo)論、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、體育保健學(xué)、社會(huì)體育管理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程。

>>> 師資力量

本專業(yè)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)洹�專兼結(jié)合的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)現(xiàn)有師資36人，專職教師13人，兼職教師23人，其中高級(jí)職稱4人，中級(jí)職稱23人，具有雙師型教師21人。

▲新校區(qū)訓(xùn)練館

>>>可考證書

社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育場(chǎng)地工、體育經(jīng)紀(jì)人等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

專業(yè)營(yíng)造社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生從事社會(huì)事務(wù)的能力。加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完成社會(huì)體育專業(yè)參訪見習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，初步形成“以學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地為主、社會(huì)實(shí)踐基地為輔”的集約式體育實(shí)訓(xùn)基地。人才培養(yǎng)注重學(xué)生個(gè)體性和多樣性發(fā)展、提高知識(shí)應(yīng)用能力為特色，與國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展適應(yīng)，完全貼近社會(huì)需求，就業(yè)市場(chǎng)十分廣闊。

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生可在政府各職能部門、企事業(yè)單位、以及社會(huì)體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)和教學(xué)、科研等方面的工作。

No.9

王牌專業(yè)：工商企業(yè)管理

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)， 掌握具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理等方面相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具備良好的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)工作能力，能在富有時(shí)代特征和創(chuàng)新精神的成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)從事工商業(yè)務(wù)相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

▲第三屆模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理（ERP沙盤）大賽

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞工商企業(yè)管理專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲商務(wù)信息化實(shí)訓(xùn)室

>>>核心課程

開設(shè)有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、新媒體運(yùn)營(yíng)、商務(wù)談判、人力資源管理、組織行為學(xué)、客戶關(guān)系管理、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等課程。

>>> 師資力量

本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教師27人，其中專任教師10人，兼職教師17人；專任教師中副教授3人，雙師素質(zhì)教師7人。兼職教師中教授5人，人力資源管理師3人，企業(yè)高級(jí)管理人員3人；27名教師中碩士研究生18人，博士研究生1人，其他8人為大學(xué)本科學(xué)歷。

▲與四川蘇寧進(jìn)行校企合作交流

>>>可考證書

助理人力資源師、營(yíng)銷策劃師、人力資源（三級(jí)）、營(yíng)銷經(jīng)濟(jì)助理等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

工商企業(yè)管理專業(yè)擁有豐富的教學(xué)資源和資深的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。推行案例教學(xué)法、角色扮演、游戲體驗(yàn)、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等方法，靈活多樣、寓教于樂。課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相得益彰，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，并獲得可持續(xù)發(fā)展。

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在校可創(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研及數(shù)據(jù)搜集整理分析，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)從事工商業(yè)務(wù)相關(guān)崗位工作。

No.10

王牌專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)（裝飾裝潢）

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)， 掌握建筑設(shè)計(jì)方面相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具備建筑設(shè)計(jì)能力，能在建筑設(shè)計(jì)、 建筑施工、建筑測(cè)量、建筑繪圖、建筑工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)（部門）從事設(shè)計(jì)、 繪圖、管理崗位，工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞建筑設(shè)計(jì)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲手繪室

>>>核心課程

開設(shè)有建筑材料、建筑力學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建筑CAD制圖、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、建筑消防設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾預(yù)算與決算、建筑機(jī)構(gòu)、建筑BIM概論等課程。

>>> 師資力量

本專業(yè)配備有一支專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。目前專業(yè)有專兼職教師共計(jì)43人，專職教師17人，兼職教師26人。其中，高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱34 人，具有雙師素質(zhì)教師17人。專業(yè)教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，專業(yè)教師多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。為不斷提升師資力量，專業(yè)常年聘請(qǐng)具備教師條件的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，學(xué)校每年選送表現(xiàn)突出的中青年教師參加碩士研究生學(xué)習(xí)深造，每年選派專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修。

▲建筑設(shè)計(jì)模型展示

>>>可考證書

室內(nèi)設(shè)計(jì)員、繪圖員、施工員、測(cè)繪員等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

建筑設(shè)計(jì)專業(yè)自開設(shè)以來，不斷調(diào)**進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容，為建筑設(shè)計(jì)、 建筑施工、建筑測(cè)量等行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。建筑設(shè)計(jì)專業(yè)兼具技術(shù)和藝術(shù)特點(diǎn)，既培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的工科基礎(chǔ)理論知識(shí)，又提升學(xué)生的人文和藝術(shù)素養(yǎng)，使之具有良好的繪畫表現(xiàn)能力、發(fā)散性創(chuàng)新思維和綜合設(shè)計(jì)等能力。

▲學(xué)生獲獎(jiǎng)作品

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向建筑設(shè)計(jì)、園林、環(huán)保、室內(nèi)設(shè)計(jì)等單位，從事建筑設(shè)計(jì)師、園林設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師相關(guān)崗位工作。

No.11

王牌專業(yè)：老年服務(wù)與管理

老年服務(wù)與管理（高級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年照護(hù)）

老年服務(wù)與管理（老年養(yǎng)生服務(wù)）

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足四川省特別是成都市為主要目標(biāo)服務(wù)區(qū)域，堅(jiān)持“立德樹人”和“職業(yè)素養(yǎng)”培育為根本，緊跟市場(chǎng)對(duì)老年服務(wù)與管理人才的需求與變化，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“以能力為本位”的教育理念，著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)和較強(qiáng)實(shí)操能力的老年服務(wù)與管理類高素質(zhì)技能型專門人才。

▲老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞老年服務(wù)與管理專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，參照職業(yè)崗位任職要求，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，依據(jù)課程開發(fā)要在一定程度上與工作過程相聯(lián)系的課程設(shè)計(jì)及“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系理念，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

▲學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

>>>核心課程

開設(shè)有老年護(hù)理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)、老年心理康復(fù)、老年?duì)I養(yǎng)與膳食保健、老年活動(dòng)策劃、基本急救技術(shù)、老年社會(huì)工作、老年機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與管理等課程。

>>> 師資力量

本專業(yè)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)�、專兼結(jié)合的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)現(xiàn)有師資45人，專職教師29人，兼職教師16人，其中高級(jí)職稱5人，中級(jí)職31人，具有雙師型教師23人。

▲老年康護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)室

>>>可考證書

老年管理師、社會(huì)工作師、心理咨詢師、老年護(hù)理員等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

老年服務(wù)與管理專業(yè)遵循老齡事業(yè)的特點(diǎn)與需求，以醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科為依托，結(jié)合我院特色，突出人文關(guān)懷精神，強(qiáng)調(diào)愛心、尊重和助人自助的社會(huì)工作理念。人才培養(yǎng)與國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展適應(yīng)，完全貼近社會(huì)需求，就業(yè)市場(chǎng)十分廣闊。

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)畢業(yè)生主要面向老年機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與管理、老年社會(huì)工作、老年經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的民政部門、公辦養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)、民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)單位、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站、社區(qū)集中養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、老齡產(chǎn)業(yè)及相關(guān)機(jī)構(gòu)、老年產(chǎn)品生產(chǎn)開發(fā)機(jī)構(gòu)、老年產(chǎn)品銷售機(jī)構(gòu)、老年社會(huì)團(tuán)體、社區(qū)、家庭等單位，從事老年機(jī)運(yùn)營(yíng)與管理、老年活動(dòng)策劃、老年護(hù)理、老年社會(huì)工作、老年心理健康服務(wù)等相關(guān)崗位工作。

No.12

王牌專業(yè)：旅游管理

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足社會(huì)需求”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想,培養(yǎng)有較高道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的景區(qū)管理、市場(chǎng)開發(fā)、文化創(chuàng)意、酒店從業(yè)、導(dǎo)游與景區(qū)講解以及旅游創(chuàng)業(yè)管理、景區(qū)管理需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

▲前廳服務(wù)實(shí)訓(xùn)室

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞旅游管理應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，通過完善課程體系，依托高水平的專項(xiàng)師資力量，強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)技能水平；積極拓展校內(nèi)實(shí)踐資源，使課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

>>>核心課程

開設(shè)有景區(qū)服務(wù)與管理、旅游人力資源管理、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、酒店管理、旅游在線平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與管理、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)等課程。

▲禮儀練習(xí)

>>> 師資力量

旅游管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)�，F(xiàn)有專兼職教師34人，其中專任教師16人，兼職教師18人；專任教師有副教授6人， 雙師素質(zhì)教師12人；兼職教師都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和旅游業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員。

>>>可考證書

導(dǎo)游資格證、旅游規(guī)劃師資格證、領(lǐng)隊(duì)證、計(jì)調(diào)證、餐飲中級(jí)證、營(yíng)養(yǎng)師證等。

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

旅游管理是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，它集理論性和實(shí)踐性與一體。從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向出發(fā)，幫助學(xué)生樹立對(duì)旅游管理專業(yè)更準(zhǔn)確的職業(yè)認(rèn)知，培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和能力，形成多元個(gè)性化的培養(yǎng)方向，創(chuàng)新性建立“技能+管理”的多層次培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力分層次培養(yǎng)，將職業(yè)能力和市場(chǎng)需求相結(jié)合，并充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提供技能實(shí)踐、技能培訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)資格和職業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型和經(jīng)營(yíng)管理型人才。

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。通過旅游行業(yè)崗位需求調(diào)研和同類院校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的總體目標(biāo)，旅游管理專業(yè)畢業(yè)生主要面向旅行社、景區(qū)及其他行業(yè)的中小企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門，從事旅游一線接待、導(dǎo)游服務(wù)、景區(qū)講解、旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)等工作。

No.13

王牌專業(yè)：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用

>>>培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有大數(shù)據(jù)行業(yè)對(duì)應(yīng)崗位必備的科學(xué)文化知識(shí)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維與管理、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力為目標(biāo)，系統(tǒng)掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)基本理論、大數(shù)據(jù)分析挖掘與處理、移動(dòng)開發(fā)與架構(gòu)、軟件開發(fā)、云計(jì)算技術(shù)等前沿技術(shù)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下新興的“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高素質(zhì)技能型專門人才。

▲大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室

>>>課程設(shè)計(jì)

圍繞大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的需要，通過完善課程體系，依托高水平的專項(xiàng)師資力量，強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)技能水平；積極拓展校內(nèi)實(shí)踐資源，使課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建了素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)過程始終的3能力（職業(yè)通識(shí)通用能力+職業(yè)核心能力+職業(yè)拓展能力）+1平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）的課程體系。

>>>核心課程

開設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與計(jì)算科學(xué)、Python語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、Hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘等。

>>> 師資力量

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)配備了一支專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。該師資團(tuán)隊(duì)共有專兼職教23人，其中研究生19人，本科2人，師資配置為副高3人，講師16人，助教3人。

>>>可考證書

大數(shù)據(jù)工程師證書、數(shù)據(jù)分析師證書等。

▲大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室

>>>優(yōu)勢(shì)及特色

本專業(yè)是我院建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)。專業(yè)基礎(chǔ)鮮明，實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)深厚，深造基礎(chǔ)暢通。專業(yè)師資力量雄厚，能對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)給出有針對(duì)性的具體指導(dǎo)。

>>>就業(yè)保障及面向

千家用人單位，就業(yè)率100%。優(yōu)崗高薪，月工資6000元+。合同確保權(quán)益，5萬元賠償。八百工作崗位，在�？蓜�(chuàng)業(yè)。廿萬經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，參軍保家國(guó)。本專業(yè)畢業(yè)生主要從事大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)類崗位:大數(shù)據(jù)文檔編寫、大數(shù)據(jù)采集清洗與轉(zhuǎn)換;大數(shù)據(jù)技術(shù)類崗位:大數(shù)據(jù)系統(tǒng)搭建與運(yùn)維、海量數(shù)據(jù)庫(kù)管理、大數(shù)據(jù)軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)分析;大數(shù)據(jù)銷售服務(wù)類崗位:大數(shù)據(jù)營(yíng)銷、大數(shù)據(jù)呼叫、大數(shù)據(jù)售后服務(wù)；大數(shù)據(jù)技術(shù)公司管理崗位和高級(jí)技術(shù)崗位等。

技能實(shí)訓(xùn)

2.9億+10000臺(tái)

▲醫(yī)護(hù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)院建立了418個(gè)技能實(shí)訓(xùn)基地，檔次高、設(shè)備齊，涵蓋每一個(gè)專業(yè)，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。校內(nèi)，有學(xué)前教育、護(hù)理、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)、汽車、建筑等32個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備1.9萬臺(tái)（套），總值7.2億元；校外，與北上廣深及成渝等地的多家知名企業(yè)深度合作，形成了386 個(gè)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地，供學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)。

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接

課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接

教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接

畢業(yè)證書與資格證書對(duì)接

職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接

選擇文軒

入學(xué)、求學(xué)、求職

讓你省心*省力

百億辦學(xué) 攜你成長(zhǎng)

千余師資 扶你成才

萬臺(tái)設(shè)備 助你成功

一所“有未來的大學(xué)”

——四川文軒職業(yè)學(xué)院（5656）歡迎報(bào)考！

一所“有未來的大學(xué)”

——四川文軒職業(yè)學(xué)院（5656）歡迎報(bào)考！

- End -

錦屏青年九號(hào)

新媒體中心 出品